信息技术教案【范例4篇】

信息技术教案【范例4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“信息技术教案【范例4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！信息技术教案【第一篇】一、教材分析目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。本节课的主要内容是在认识OutlExpress的操作界面基础上，学会使用OutlExpress发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。重点及难点：电子邮件的发送和接收。教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用OutlExpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。建议本课教学时数为2课时。二、学生分析学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的OutlExpress界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。三、教学目标知识与技能：初步学会利用OutlExpress发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。五、教学流程（一）创设情境教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。（二）确定问题确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击OutlExpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。（三）自主学习学生启动OutlExpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现OutlExpress的操作界面与我们学过的Wind5信息技术教案【第二篇】一、教学目标1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。二、重点和难点（一）重点1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。（二）难点1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。2、剪贴板的概念。三、知识点1、查找文件和文件夹。2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。6、移动与复制的区别。7、剪贴板的功能。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：信息技术教案【第三篇】单元概述本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。课程标准描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和发展趋势。学习目标知识性目标解什么是信息;掌握信息的主要特征;学会区分信息和信息的媒体;通过生活实例具体说明信息的特征;解信息技术及其主要内容;解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。技能性目标能快速在图书馆或向家长获取信息;对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。情感性目标交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化;在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的`愿望。教学过程一、信息的概念：师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息?在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。生：(举例)师：(教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用)师：刚才大家都列举很多生活中的例子。现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。(应用PPT演示文稿)师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。刚才同学们举这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体?生：(区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体)师：(将例子按照信息、媒体有规律地排列)例如：信息媒体书中记载的内容书天气预报广播师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型?生：(将举例的媒体按照其类型分类)二、信息的主要特征：师：刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢?同样，也举1~2个例子。师、生：信息的主要特征是：可开发、存储;可传递、共享;可处理、再生;可利用、增值。三、信息技术的概念和内容：师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展。师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术。四、信息技术的发展：师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，通过本章的学习，解每次信息技术革命的重要标志是什么?生：第一次语言的产生;第二次文字的发明;第三次造纸和印刷术的发明;第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用;第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。师：在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢?现在我们以小组为单位完成这个活动。说明：建议以2~3人为一组(同桌)，根据分析表完成活动。所需课时2课时课前准备设备：学校一般采用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的浏览器一般选InternetExplrer(简称IE)。学生：学会基本的网络搜索技术。教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。活动安排l活动主题：分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历史阶段的特点l活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料完成分析表。l活动步骤：(1)在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工(2)每组可以采用一种或多种查询方式(通过图书馆、向家长咨询或上网查找)查找相关资料(3)整理并交流对不同起点的学生1.需要帮助的学生：与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮助学生理解掌握本章的知识点。2.可以提高的学生：以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。信息技术教案【第四篇】一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。2、学生准备：学生构思自我设计作品等。五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。六、教学过程（一）复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业（二）创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）（三）任务探究，自主学习封面背景制作（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。（四）设计步骤小结1、构思考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。2、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。3、制作图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。（五）课程总结，布置课后作业。七、课程总结今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了