危险教案活动延伸样例（精编4篇）

危险教案活动延伸样例（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“危险教案活动延伸样例（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿园大班安全活动教案《有电危险》及教学反思1大班安全活动教案《有电危险》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿增强安全用电意识，懂得一些自我保护的方法，了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班安全活动《有电危险》含反思教案吧。活动目标：1、了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识。2、增强安全用电意识，懂得一些自我保护的方法。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、教会幼儿做个胆大的孩子。家园配合：请家长协助对孩子进行安全用电教育，教孩子正确使用各种电器。活动准备：插头、插座、电线一段、有电标志图片活动过程：一、引导幼儿观察周围的事物，引起谈话兴趣并讨论电的用途。1、讨论：灯为什么会亮？录音机为什么会响？（引导幼儿知道是因为有电的缘故）2、师：还有哪些东西需要电？有了电它们可以怎么样？3、讨论：如果没有电，我们会怎么样？二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅知识。1、师：电是从哪来的？2、出示电线，问：是什么？有什么用处？（传导电）引导幼儿观察、了解电线的结构及如何正确使用。三、认识插头、插座，并知道安全使用它们的粗浅知识。四、教师介绍一些不安全用电出危险的事例，让幼儿懂得安全用电的重要性。五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电？如何避免危险？在有电的地方贴上有电的图片提醒。教学反思：活动过程中，幼儿的学习兴致很高，探索欲望很强，每一位幼儿都能积极动手去探索，环环相扣，很好的完成了活动目标，效果很好。充分调动起幼儿好奇心和探究欲望，他们在亲身感受、体验和发现中提高能力，儿在操作过程中，自然而然的掌握了安全用电意识。本文扩展阅读：电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。在现实生活中，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。鳄鱼怕怕教案延伸活动2小班绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》延伸活动数学《鳄鱼和牙医在哪里》城区幼儿园水香分园张晓雯活动目标：1、能够找到鳄鱼和牙医，并正确说出他们的方位。2、让幼儿对方位感兴趣，发展他们的空间认知。活动准备：绘本PPT重点难点：能够找到鳄鱼和牙医，并正确说出他们的方位。活动过程：一、再次出示绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，激发幼儿兴趣。1、出示绘本，回忆上次的故事。师：上次我们一起看了一本有趣的书，看，老师又带来了，谁来说说它的名字？师：讲了些什么呢？二、课件阅读，寻找鳄鱼和牙医。1.师：今天我们一起再来跟着他们走一走吧！2.师：鳄鱼走呀走，它走到哪里去呢？它在哪儿呢，谁能说清楚了？（诊所外面）3.师：小鳄鱼很害怕，不敢进去，你们看，现在它在哪里？（诊所里面）4.师：小朋友你们看一看鳄鱼躲在哪里？牙医躲在哪里？（树后面、椅子后面）5.师：现在小鳄鱼在哪里？牙医在哪里?6.师：现在小鳄鱼在哪里？牙医在哪里?(以此类推引导幼儿正确说出方位）三、再次阅读，情景表演。1.师：我们小朋友真棒，把鳄鱼和牙医都找到了，我们一起来学一学他们吧！2.带领幼儿情景表演，再次感知方位。安全教育活动《藏在楼梯里的危险》教案3安全教育活动《藏在楼梯里的危险》教案活动目标：1、知道上下楼梯的安全常识。做到上下楼梯时靠右走，不钻栏杆、不着急、不拥挤、不乱跑，预防危险的发生。2、养成上下楼梯耐心、谦让的好习惯。活动准备：教学视频及课件幼儿安全用书、活动过程：一、观看视频导入活动引导幼儿回到小朋友们从电视上看到的上下楼梯不文明的行为。二、楼梯里面有危险利用课间讲述安全故事（一）第一天1、放学的时间到了，看看冲动驼怎么下楼梯的帮助幼儿理解并学说：冲动驼在楼梯上横冲直撞。丰富词汇：横冲直撞2、冲动驼这次又闯祸了。把淡定驼压在了身下。看到被撞得鼻青脸肿的的淡定驼，冲动驼后悔了。讨论：冲动驼怎样下楼，才安全（扶好扶手靠右慢慢走，不拥挤）。（二）第二天1、冲动驼在楼梯上慢慢地走着，看到一只小蜜蜂，它就去追赶结果不小心把头钻到了护栏中间，幸亏黑熊门卫力气大才救了他。讨论：冲动驼怎样做才安全（扶好扶手靠右慢慢走，不能追赶）。（三）发散性提问：小朋友应该怎么安全上下楼梯？1、上下楼梯时，万一不小心发生危险，应该怎么办？老师小结：上下楼梯时不着急，不拥挤、不乱跑、不钻栏杆，要扶好扶手靠右慢慢走。养成上下楼梯耐心、谦让的好习惯。2、上下楼梯时，万一不小心发生危险，应该怎么办？告诉幼儿：要大声呼救。三、结束活动师幼一起总结安全小儿歌：上楼梯下楼梯，右侧行走要牢记。扶好扶手慢慢走，不乱跑来不拥挤。互相谦让好习惯，安全行走我第一。小班教案活动延伸4小班教案活动延伸篇1：配对小班教案及反思活动目的：1.将相同形状的物品配对。2.初步感知立体图形。3.喜欢堆砌，发展创造力。活动形式：小组活动准备：积木、布袋。活动过程：1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。总结分享：请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。活动评价：1.能给相同形状的物品配对。2.能运用不同物品进行堆砌创作。活动建议：1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。篇2：小班配对教学“配对”的教学案例一、活动名称：比一比（小班集体活动）二、活动目标1、活动中学习运用一一对应的方法比较两组物体的多、少，或一样多。2、学习将一组物体一一对应摆放在另一组物体下方的技能。3、培养幼儿积极思维、动脑筋解决活动中衍生的问题的能力。三、活动准备教具贴绒娃娃玩具8个，猫图片7个，鱼图片6个。学具盆子1个，画有8个娃娃的图片1张，纸剪的苹果7个，纸剪的帽子7顶。四、活动过程1、引出课题首先将8个娃娃玩具排成一行。教师：今天娃娃来到我们小一班做客，有多少个娃娃呀？幼儿：很多。2、出示教具并提问（1）将7只猫图片一一对应摆在娃娃玩具下边。教师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？（2）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。教师：请小朋友们想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说再见。（3）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1条，并想办法使猫和鱼的数量一样多。教师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼图片一一对应放在猫图片的下边），比一比猫和鱼是不是一样多？（猫多1只，鱼少1条）怎样才能使猫和鱼变成一样多？3、操作活动（1）请小朋友把盆子中画有8个娃娃的卡片拿出，给“娃娃”分苹果，把苹果图片一个对一个地摆放在娃娃图片的下边，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？（2）启发幼儿说出娃娃多1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？（3）给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，将纸剪的帽子一个对一个地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使娃娃和帽子变成一样多呢？（教师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）4、活动延伸教师可带领幼儿玩“抢椅子”的游戏，巩固幼儿对比较多少的认知。评析本节活动的目标具体、全面，包含了知识、技能、能力三方面的目标；活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特征和发展水平。活动过程清晰、有条理、层次性强。紧紧围绕“做客的娃娃”展开。首先，演示部分：娃娃来做客——娃娃养猫——猫吃鱼，环环相扣，一步步完成目标。其次，活动的操作部分也围绕：请娃娃——喂娃娃吃苹果——给娃娃戴帽子这些与娃娃相关联的情景进行操作巩固练习，体现了让幼儿直接参与并积极探索尝试的精神。在整个活动中，教师为幼儿创设了良好的精神环境和物质环境，利用游戏法，围绕娃娃做客的情景游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，练习一一对应，完成目标，同时，为幼儿提供丰富的操作材料，为每个幼儿提供更多操作、探索的机会，引导幼儿主动探索、思考、寻求答案，使幼儿主动而非被动地参与活动。篇3：幼儿园小班教学反思(大集合)幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工具及材料绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。窗体底端。《了解居住的地方》教学反思《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有哪些环节设施场所？进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓