中班音乐教案:打喷嚏的小老鼠【范例4篇】

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中班音乐教案:打喷嚏的小老鼠【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“中班音乐教案:打喷嚏的小老鼠【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案:打喷嚏的小老鼠【第一篇】活动目标:1.熟悉ABA音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。2.体验情节游戏的快乐。3.感受音乐的欢快热烈的情绪。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。活动准备:课件、电脑、投影仪活动过程:1.律动看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。2.观看课件,跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作看图谱,理解图谱和音乐关系,走两步,打两个喷嚏。结合情境,重点讲解走的动作和脸上的表情。3.观看课件,跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。4.观看课件,跟着A段音乐做小老鼠回家动作结合情境,重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区别5.看课件图谱,完整跟音乐做动作。6.歌表演《太阳高照》活动反思:《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。中班音乐教案:打喷嚏的小老鼠【第二篇】目标:1.了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。4.在学习歌表演的`基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。准备:课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入,引发兴趣。师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住阿嚏!阿嚏,一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。2.小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3.小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?2.完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!活动反思:《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。中班音乐教案:打喷嚏的小老鼠【第三篇】活动目标:1、熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲学习动作。2、大胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。3、体验活动带来的乐趣。活动准备:多媒体课件、小老鼠的胸饰若干、事先和幼儿讨论关于感冒的话题。活动过程:一、情境导入,激发兴趣。1、教师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?小老鼠是怎样打喷嚏的?二、欣赏音乐,创编动作。1、感受A段音乐,创编小老鼠去医院路上的动作。(1)播放A段音乐,出示图谱。(2)教师:小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?我们一起来学一学吧!(引导用难过的表情再来一遍)(3)教师:小老鼠感冒了除了打喷嚏,还会怎么样?我们一起来学一学吧!2、感受B段音乐,创编小老鼠晒太阳的动作。(1)教师:有什么办法让小老鼠的病快点好起来?让我们来听听河马医生给的建议。(2)播放B段音乐,出示图谱。(3)教师:太阳晒在小老鼠哪儿呢?我们一起来学一学。(4)教师:那身上还有什么地方没有晒到太阳呢,你还想让太阳晒在哪里呢?3、感受A段音乐,创编小老鼠病好了开心的动作。(1)教师:小老鼠的病终于好了,心里怎么样?很开心的时候会做什么动作?(2)播放A段音乐,出示图谱。(3)教师:小老鼠是怎么回家的?幼儿学做小老鼠开心的动作。三、完整表演,享受快乐。四、迁移经验,结束活动。中班音乐教案:打喷嚏的小老鼠【第四篇】目标:1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。准备:课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程:一、谈话导入,引发兴趣。师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住阿嚏!阿嚏,一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。2、小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!活动目标:1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。活动准备:音乐磁带、录音机活动过程:一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。四、完整表演。1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)五、结束活动。活动目的:1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。活动准备:音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。活动重难点:1、活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程:1、边听音乐边听老师介绍故事情节。今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。2、听A段音乐。我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)(4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。“小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演——“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”活动反思:1、借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。2、结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一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