全日制培智数学公开课教案样例【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“全日制培智数学公开课教案样例【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!培智数学教案【第一篇】《认识钟面》教案:教学目标:A组(吴承燕、顾晓燕、茅佳清、黄天宇)1.是学生学会看钟面,认识时针和分针,会看整时;2.使学生了解钟表的用处;3.培养学生养成良好的作息习惯。B组(季佳惠、姜建锋、邢强强)1.在老师的帮助下能认读整时;2.使学生明白要养成良好的作息习惯。C组(曹龙飞、范嘉敏)1.认识时针和分针;2.了解钟面的用处。教学重难点:当分针指向12,时针指向几就是几时。教学用具:教具(实物钟,钟面模型),学具(钟面模型)。教学过程:一、导入:1.听!这是什么声音?(播放钟表的声音)。2.对了,这是钟表走动的声音。(出示实物钟)走进学生,让学生听一听。3.揭示课题:这节课我们就来一起认识钟面。(板书:认识钟面)。二、新授:(一)认识钟面各部分名称:1.总体观察,说一说钟面上都有些什么?2.认识时针、分针和秒针(又短又粗的是时针,又细又长的是分针,最细最长的是秒针,教完之后,师指学生说名称,板书:分针、时针)。3.认识大、小格子及其与指针之间的关系(钟面上有数字1~12,共有12个大格子,60个小格子,了解时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分钟,分针走一圈是60分钟,1小时=60分钟)。(二)、认识整时:1.过渡:刚才我们认识了时针和分针,又短又粗的是时针,又细又长的是分针,时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分钟,分针走一圈是60分钟,1小时=60分钟,大家都知道钟面是用来表示时间的,下面我们就来学习认识钟面上的时间。2.出示钟面模型,调到各种整时的画面,教学生认识整时:①例:认识5时:现在钟面上表示的时间是多少呢?你们会看吗?这表示5时,也就是我们平时说的5点,5点和5时是一个意思,在数学课上要求我们说成5时。②多出几道题,贯穿,分针指向12,时针指向几就是几时。③小结:今天我们学习的都是整时,比较简单,只要看分针指向12,时针指向几就是几时。(三)、巩固练习:1.过渡语:每天有24小时,我们要合理的安排自己的作息时间,使自己的学习生活更加充实,更加有规律,小明在这方面就做的很好,让我们一起来看一看吧。2.出示小明的作息时间图,逐个观察,看一看,说一说(一道题可以叫多几个同学起来回答)。3.思想教育:小明做的是不是很好啊?我们也要向小明学习才行啊!叫睡觉晚的同学起来说一说,再问一问住校的人起床和吃饭的时候能不能慢慢吞吞的,然后告诉学生时间过去了就不会再回来,我们要学习珍惜时间,养成良好的作息习惯,向小明学习把以前不好的作息习惯都改掉。三、游戏:1.听音乐放松(学习了这么长时间,大家一定很累吧,我们一起来听一首好听的歌曲,放松一下吧)。2.这首歌好听吗?这首好听的歌曲叫找朋友,下面我们也来做一个找朋友的游戏,我们每个人都有自己的朋友,让我们也来帮钟面找朋友(说明规则,并示范,游戏,评价)。四、总结、布置家庭作业:1.指黑板总结。2.布置作业:①课堂作业;②家庭作业。3.宣布下课。培智公开课教案《寻找春天》【第二篇】寻找春天(剪贴)一、活动目标1、进行剪贴练习,锻炼特殊儿童手眼的协调性。2、在观察图画的过程中,提高学生发现美、感受美、创造美的能力。3、通过帮助小白兔寻找春天,培养特殊儿童助人为乐的精神。二、活动重难点1、活动重点:在剪贴过程中,能够使学生手眼协调,灵活配合。2、活动难点:在进行图样剪贴时,能够手眼协调,剪贴完整正确。三、活动准备1、课件、布偶、挂图(两幅)2、剪刀、胶棒、卡纸四、活动过程1、课前复习,引起学生兴趣;教师:在讲课之前,我们复习一下《手指操》,来活动活动我们的双手。如果大家完成得好了,老师就为大家请出一位神秘嘉宾。(用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣,能够让学生认真复习,从而达到活动双手的目的。)2、情境导入,揭示课题;(1)拿出布偶,吸引学生注意力。教师:看,是谁来看大家了?是小白兔来看大家了。刚刚,小白兔告诉我,它今天非常期待能和大家见面。因为,它昨天晚上做了一个梦,很美的梦,它想和大家来分享一下。那大家愿不愿意听呢?(2)随着音乐,分享小白兔的梦。教师在叙述梦的过程中,挂出一幅完整的画。教师:现在,请同学们闭上眼睛,一起来分享小白兔的美梦。(打开音乐)一天,小白兔打开了自己的屋门。突然发现,好美丽的风景啊!绿绿的草地上,开满了五颜六色的鲜花,五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。一棵柳树,也随着风摆起了自己的长发,小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。小白兔一看,哇~原来是春天到了!就开心地在草地上蹦啊跳啊,和蝴蝶,和小鸟快乐地玩耍着。(3)引导学生观察两幅画,说出不一样的地方。教师:请同学们睁开眼睛,看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢?(请学生观察图画,引导学生说出画中都有什么)教师:这个美丽的梦中,有蝴蝶,小鸟,鲜花和小草。但是,小白兔告诉我,它今天早上醒来时看到的春天,不是它梦中的样子,却是这样的。(出示另一幅未完成的画,引导学生观察出两幅画的不同之处)(4)引导学生讨论出制作过程。教师:请同学们想一想,我们可以用什么方法帮小白兔寻找春天呢?(引导学生说出不同的绘画、制作方法)教师:今天我们就学习一种新的方法,用剪贴的方法帮小白兔寻找春天。3、教师讲解示范,学生进行作业;(1)介绍制作工具,讲解制作过程。教师:我们要用剪贴的方法,就要准备好剪刀、胶棒、卡纸这三样工具。准备好工具后,开始进行剪贴。首先,选一张带有图样的卡纸;然后,拿出剪刀,沿着图样的外边开始剪,剪下图样后,拿出胶棒,在背面图上胶水;最后,在画上选择一个合适的位置贴上去,就完成了。(2)学生作业,教师进行巡回指导,提醒每一个制作过程的要点及注意事项。4、评价和欣赏作品;(1)教师:同学们已经用自己的双手把鲜花、小草、蝴蝶和小鸟都选择了正确的合适的位置贴在了画上,帮小白兔找到了它的春天。(请学生们想象着小白兔的梦欣赏大家一起完成的作品)(2)教师:小白兔非常感谢大家,一直在夸大家是助人为乐的好学生。但是,如果大家能够把剪下的碎纸扔进垃圾桶里,它就会送给大家一首好听的歌。(加强学生爱护卫生、保护环境的意识)5、在音乐中结束课程。教师:今天,我们帮助小白兔找到了春天,那现在也请同学们去寻找自己心目中的春天吧!(在最后,引导学生们走进大自然,观察校园中春的气息,从而促进学生发现美、感受美的能力)培智数学教案【第三篇】a、o、e教案学习目标(一)知识与能力目标:1、初步知道学习汉语拼音的重要性。2.学习a/o/e三个单韵母,认清字母行,读准字母音,认识四线格,能在四线格中正确书写。(二)过程与方法目标:通过课堂教学,训练学生的言语表达能力和逻辑思维能力,训练学生说出通顺、流利的话。(三)情感、态度与价值观目标:教育学生热爱生活,细心观察。教学重点、难点:掌握三个单韵母正确的发音方法及字形。教学过程一、谈话导入同学们,从今天起,我们学习汉语拼音,它能帮我们识字、阅读、说好普通话,是我们的好帮手,听老师说一首儿歌-----拼音字母用处大,看图字字需要它,帮助学好普通话,我们决定学好它。二、学习单韵母a1、引导学生看图,医生在给小红看嗓子,叫她张大嘴,发什么音?发“啊”的音,小红的嘴长得怎样?(大大的)2、指导发音(1)师范读,要求:听准读音,看清口形。(2)请个同学来当小老师,带大家读。(3)逐个读,纠正学生的发音。(4)齐读,(师读一遍生都三遍)3、认识四线格(四线三格)4、指导书写(1)a有两笔先写c,再写l。(2)a应写在中间一格,师范写,生练写。三、学习单韵母o。1、出示多媒体,引导看图,公鸡在干嘛?喔喔叫。2、指导发音(发音时拢圆嘴巴),儿歌:公鸡打鸣o/o/o.开火车读。3、指导书写,o一笔写成,从左上起笔,写在第二格。师范写,生练写。四、学习单韵母e1、多媒体出示图片,什么在水中游?板书e2、指导发音,瘪瘪嘴巴e/e/e.3、指导书写,e像图中鹅的倒影,一笔写成,写在第二格。五、小结今天我们学习了三个单韵母,你们还记得他们吗?老师想玩个游戏考考你们。1、出示卡片,抽读单韵母。2、齐读a/o/e各三遍。六、作业布置1、同桌之间各读三遍。2、a/o/e各写两行。培智数学教案【第四篇】第一课:黑猫警长(感知前后方位)教学目标一、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。二、通过活动使学生形成初步的空间概念,培养学生对数学活动的兴趣。三、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。教学重点能理解前、后方位。教学难点理解以客体为中心的前后方位。教学准备一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与学生人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠若干个(数量与学生中男学生的人数相同)。三、玩具若干个(数量与学生中女学生的人数相同)。四、大型可站立的房子和大树各一幅。五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位学生知道黑猫警长的故事。教学过程一、引起兴趣:(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。(二)电话铃响,警长听电话。警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导学生学习方位词。(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。(三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。三、引导学生学习正确使用方位词。(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导学生正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。(二)开三轮摩托车去现场。三分之一学生做摩托车司机。另外学生听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。(四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。五、游戏结束。特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。教学反思学生对扮演角色很感兴趣,都积极热情的参与其中,大部分学生能掌握以自身为中心的前后分辨,少数学生能掌握以客体为中心的前后分辨。第二课:逛商店(找到指定物体)教学目标1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体,发展学生的观察、比较能力。(重点)2.体验数学活动的快乐,喜欢数学活动。教学重点能从众多图形中找到指定的物体。教学难点在很多相似的图形中找出指定物体。教学准备1.观服装店,对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子,衣服和帽子(图形对应)——和天线宝宝玩游戏(按目标找物,颜色对应)——玩天线宝宝,结束(验证)2.将活动室布置成小形的服装店,服装小卡片若干3.天线宝宝和其他小玩具若干。教学过程1.带学生参观服装店,引导学生观看各种衣服,裤子,帽子的形状,对服装店有初步的认识;(情景的创设,是吸引学生有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化,更具生动性的手段