小学语文“江南”教案样例【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小学语文“江南”教案样例【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!一年级语文江南教案【第一篇】江南教学目标:1:正确认读8个生字,能够正确书写4个生字。2:借助拼音正确、流利地朗读课文,有感情的朗读、背诵课文。3:理解古诗内容,感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。教学重点:1:借助拼音正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2:借助拼音认读8个生字,会写4个生字。教学难点:理解古诗内容,培养学生学习古诗的兴趣。课时安排:两课时教学准备:生字卡片,教学挂图教学过程:第一课时:一、导入1:小朋友们,今天呀老师要带你们去一个非常美丽的地方,你们想去吗?以端正的坐姿告诉老师,你们准备好出发了吗?[出示图片:江南美景]----这里美吗?这里就是今天我们要去的地方——江南。[板书:江南老师领读]2:我们去江南做什么呢?[出示图片:江南水乡姑娘划船采莲时的情景,让学生描述图片内容,引入古诗]----小朋友们,你们看到了什么?图中漂亮的姐姐在做什么呢?[提问学生,对图片进行描述,引出采莲]----江南的风景特别的美,下面呀咱们就跟着这位漂亮的姐姐到江南去游玩吧,那里不光有美丽的风景,还有好听的歌曲呢,小朋友们要仔细的听,仔细的看哦。[播放《江南》视频,在欢快的儿歌中初步感受诗歌]二、初读课文小朋友们,这首歌好听吗?你们想不想来唱一唱呢?这首歌就藏在我们的诗歌里,赶紧来学一学吧。[打开课本翻到110页]1:老师范读、领读。2:让学生借助拼音自由朗读。[让学生读准字音,边读边画出红色拼音的生字,遇到难读的生字多读几遍]3:检查学生自渎情况。[谁愿意读给大家听呢?抽几名学生读,其他学生认真听,纠错检查]4:学生齐读。三、学习生字小朋友们,诗歌里面戴红色拼音小帽的生字宝宝你们认识吗?老师来考考大家吧。1:出示生字。[挑学生读,老师指正发音,然后领读]2:去掉拼音后再挑学生读,老师指正。[学生一起检查纠错,开火车读]3:读词语,组词,练习说简单的话。[做游戏复习生字词语(送荷花)]4:学写生字。这节课需要我们学会写的有4个生字,先来看一看是哪四个字宝宝呢?[出示生字图片,先说一说怎么记住它们](1)第一个字“可”:先让学生观察在田字格中的位置,指导书写。[让学生伸出小手跟着电脑老师顺一顺笔画,然后学生指挥着老师书写。](2)老师书写完后,让学生练习[老师已经把“可”送回家了,你们也来试一试吧。把课本翻到111页,在田字格里先描红再书写,把“可”写四遍](3)学写江采鱼[指导书写,注意坐姿和握笔姿势]江:江水的江,跟水有关,所以左边是“三点水”,右边是个“工”。采:上下结构,采要用手,“爪”字头。鱼:鱼儿金鱼第二课时:一、复习上节课知识1:复习生字:小朋友们上节课我们来到了美丽的江南荷塘,认识了新的生字娃娃,先来跟我们的老朋友打个招呼吧。[复习生字]2:引入课文:这些生字娃娃可调皮了,一下子又跑到我们的诗歌里了,诗歌我们还记得吗?一起来读一读吧。二、精读课文1.:学习诗的一、二行:江南可采莲,莲叶何田田!(1)学习诗的第一行。[出示图片:男孩、女孩采莲图。让学生描述图片,老师加以引导]----齐读第一行,模仿采莲动作挑学生朗读。[你想不想跟小男孩一样去采莲呢?伸出小手做一做采莲的动作,学生齐读,挑学生表演](2)学习诗的第二行。[出示图片,指导学生看图,观察荷叶。荷花长得怎样?荷叶长得怎样?看到这么多的荷花、荷叶,你会有什么样的感觉?你想说什么?]引导学生说出荷花、荷叶好多呀!对了,这就是[学生齐读]:莲叶何田田。“何”:表示感叹,惊讶;“田田”:指荷叶长得层层叠叠,非常多。再次朗读:你能带着这种感觉读一读吗?[挑学生读,注意夸奖表扬]2:学习诗的后五行。(1)现在请小朋友们想想看,在池塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外,还有什么?[让学生自由说,引出鱼儿]----看到小男孩、小女孩这么开心的采莲,鱼儿也来凑热闹了[出示图片:鱼儿戏水]它们游得多欢快呀,齐读诗的后五行。(2)鱼儿在莲叶间是怎样游动的?哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在?指导反复朗读:“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北。”让学生模仿鱼儿游戏时的样子,在模仿的同时朗读后五行诗,挑学生表演。(3)回忆方位,理解方位词。某某小朋友表演的非常好,能告诉老师你是怎样分清方向的吗?想一想我们前面是不是学习过分辨方向的方法:早上起来面向太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。[带领学生回忆]----哪位小朋友能够说一说咱们教室里面的方向吗?[指明教室里的四个方位,挑四位学生分别代表四个方向,其他学生一起表演](4)指导学生有感情的朗读诗句小朋友们,当你看到鱼儿那么开心的游来游去时,你的心情怎样呢?让学生怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子,注意重音和停顿三、背诵课文小朋友们,你们朗读的可真棒,表演的真好,敢不敢来挑战一下把这首诗给背一背呢?会背的小朋友声音可以大一点。[齐背—抽学生背诵—齐背]四、课堂总结这节课你们表现得太棒了,通过本课的学习,我们看到了大自然是多么的美好,我们以后更要热爱大自然,保护大自然。小学语文一级江南教学设计【第二篇】一年级上册语文《江南》教学设计1教学目标;1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;2.复习巩固汉语拼音,认识8个生字;3.理解诗句的意思,体会江南水乡的美景;2学情分析;经过半期的学习,学生掌握了拼音知识,识字能力也有;3重点难点;教学重点;借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文并背诵课;初步具有阅读古诗的兴趣;课前准备1.(1)制作多媒体课件。(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。(教师)2.(1)预习生字、新词。(学生)(2)读熟课文。(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。(学生)课时安排2课时。教学过程第二课时一、复习词语,由景入文1.创设情境,复习字词。(1)导入:(课件出示生字闯关游戏)首先,我们来做闯关游戏。(2)组织游戏。第一关:读生字并自由组词。(课件出示八个生字。学生以开火车的形式认读生字并组词。)第二关:从“南、西、北”中,任选一个字说一句话。第三关:读诗句,说感受。(课件出示全诗)(3)过渡:我们闯关成功!让我们一起再次走进《江南》。2.利用媒体,由景入文。1(1)导学:同学们把生字掌握得这么好,老师让大家欣赏一幅图,作为奖励。(课件出示江南美景图,古筝伴奏)此时你有什么感觉?(2)学生自由畅谈观后感受。3.过渡:是呀,江南景美,江南诗更美。下面请同学们打开教材,用自己喜欢的方式读课文。二、诵读诗歌,感悟意境1.导学:刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文,课文中一定有你喜欢的地方,把它找出来,读一读,多读几遍,读出你的喜爱之情。2.学生先画出自己喜欢的诗句,然后反复朗读画出的句子,读出自己的理解。3.引导学生班内交流:你最喜欢哪几句诗?说说理由,并读出自己的理解。随着学生的交流,重点点拨以下诗句:(1)江南可采莲,莲叶何田田。①导学:(课件出示莲叶图)你看到了什么?②学生仔细观察,然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。预设:生1:我看到很多莲叶,长得很美、很绿。生2:我觉得莲叶像帽子、像伞。③导读:你们观察得可真仔细,想象可真丰富!诗人是怎样描绘荷叶的?(莲叶何田田)④导学:原来诗人是这样夸荷叶的。你能用自己的语言来夸一夸吗?(课件出示“莲叶真________________________________________________________________________啊!”)预设:生1:莲叶真美呀!生2:莲叶真绿呀!生3:莲叶真多呀!一层连着一层!2⑤导读:诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶,心里也非常喜欢。他是这样来描绘的(课件出示诗的前两行):江南可采莲,莲叶何田田。老师看到这一片连着一片的莲叶,也想来夸一夸。请听老师读这句。(教师范读)⑥导读:你觉得老师读得怎么样?你能像老师这样来夸一夸这些莲叶吗?(指名读)⑦引读:采莲人划着小船来了,她们看到这么多、这么美的莲叶,她们也夸起了莲叶。(学生模仿采莲姑娘读)⑧小结:好一个“何田田”,它让我们看到了一片连着一片的——莲叶,真——美。(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。①导学:能说说你为什么喜欢这几句吗?②学生自由畅谈喜欢的原因。③启发想象:这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼。小鱼在水里干什么呢?④学生大胆想象。预设:生1:小鱼在水里捉迷藏呢。生2:小鱼把莲叶当成雨伞,在它下面躲雨呢!⑤组织学生表演:你们想当快乐的小鱼,在莲叶间游来游去吗?赶快游起来吧。要按照诗中的方向游啊!先向东,再向西,然后向南,最后向北。⑥学生一边按方位表演,一边背诵诗句。⑦再次引发学生想象,体会情感:小鱼们!你们游得开心吗?下面,我来采访几条小鱼。这条小鱼,你游到哪儿去了?看到了什么?心情怎样?⑧学生大胆想象,再次体会小鱼的自由自在和荷花、莲叶的美丽。⑨导读:那就让我们做快乐的小鱼,读出小鱼的快乐吧。⑩学生先独自练读,再分组读、班内展示读,最后教师引读。引读:这真是一群快乐的小鱼,到处游——鱼戏莲叶间,一会儿游到东——鱼戏莲叶东,一会儿游到西——鱼戏莲叶西,一会儿游到南——鱼戏莲叶南,一会儿游到北——鱼戏莲叶北。34.指导学生有感情地朗读全文。(1)导读:是呀,莲叶是美丽的,小鱼是快乐的,让我们连起来读一读这首诗,读出江南的美。(课件出示完整的课文)(2)学生先练习朗读,然后在组内赛读,最后指名在班内展示朗读。5.引读背诵,积累语言。(1)导学:看着黑板上的生字宝宝想象画面并练习背诵,也可以用自己喜欢的方式练习背诵。(2)指名展示背诵,并激发想象:你刚才在背诵的时候想到了什么?(3)导读:下面,让我们当一回采莲姑娘,来美美地吟诵这首诗,老师为你们配上音乐。(4)(播放古筝曲《渔舟晚唱》)学生随着音乐背诵。6、学生齐读课文。指导停顿:江南/可采莲,莲叶/荷田田!鱼戏/莲叶间:鱼戏/莲叶东,鱼戏/莲叶西,鱼戏/莲叶南,鱼戏/莲叶北。三、积累语言,指导背诵。1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢!自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)2、齐背全文。(配乐)四、作业:1、给生字口头组词。2、练习有感情地朗读课文。43、背诵课文。5小学一年级语文上册《江南》教案【第三篇】小学一年级语文上册《江南》教案教学目标1、流畅地朗读,能背诵。2、学习5个两会字:江、可、叶、鱼、西。教学重难点教学准备教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、流畅地朗读。2、学习生字。教学重难点流畅地朗读。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入。二、初读课文三、指导学习生字1、指导看图。2、板书:江南3、学习生字:江南4、解课题:这是一首民歌。“江南”是长江下游以南的地区,就是江苏、安徽两省南部和浙江省的北部。自古以来,江南就是一片富饶、美丽的地方。1、检查预习,划出本课生字。出示生字卡片,读准音,区分加点字读音。2、自由轻声读课文。3、朗读交流,互评互议。评出班级“小广播员”。1、自学书后第二题,练习书空。2、指导书写。江:左右结构的字,注意左窄右宽。可:最后一笔:亅鱼:分析字形“ヶ”像鱼头,“田”像鱼身,“一”像鱼尾。(指导书写时,进行组词。)1、看图。说说从图上你看到了什么?2、学习生字:江南3、了解课题。1、个别读,正音。2、认读生字。3、自由轻声读课文。4、朗读交流,互评互议。评出班级“小广播员”。5、练习朗读,个别读、齐读。1、练习书空。2、分析字形。3、组词。4、学生写字。激发学生学习的兴趣。指导学生仔细观察。自读课文,要求读准字音。初步了解课文内容。指导学生把句子读通读顺,尤其是生字要读准确。在观察字形的基础上掌握写字的规律,培养学生良好的写字习惯。作业设计:1、朗读课文。2、抄写生字。第二课时教学目标1、学习5个两会字:江、可、叶、鱼、西。教学重难点朗读和背诵。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、复习:二、精读课文。三、巩