高中语文教案课件样例【精编4篇】

高中语文教案课件样例【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“高中语文教案课件样例【精编4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！故乡的语文教案课件【第一篇】故乡的语文教案课件一．教学目的1．认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。2．学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。3．体会作者对故乡的深情。4．体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。二．课时四课时三．教学重点同上一四．教学方法1．传统讲读法。2．网络资源辅助法。3．计算机媒体实用操作法。五．教学过程第一课时整体感知之一（一）导课问题设计1．笔名叫鲁迅的人，原名是什么？名叫周树人的人，他的笔名是什么？2．请给鲁迅先生的身份一个合理的定位？文学家—思想家—革命家—中国现代文学史上的一面旗帜。3．《故乡》这篇小说自发表以来，将近八十年，一直被选进各种各样的语文课本里，成为语文课里的1篇重要的文章。从小学生到中学生，到大学生，从中国到外国，人们都把它当成一部经典来阅读。尤其是日本，对这篇小说的更是十分重视。原因是什么，是它深刻的思想和和高超的写作手法。这些正是我们需要学习的。今天我们要来学习此文。（二）小说写的是什么故事？故乡二十多年以来发生了巨大变化的故事。1/6具体讲有以下六个方面的故事：二十多年前的故事：1．二十多年前“我”家的故事。2．二十多年前“我”的朋友闰土的故事。3．二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。二十多年后的故事：4．二十多年后“我”家的故事。5．二十多年后“我”的朋友闰土的故事。6．二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。同学围绕这六个故事，默读课文，找出相关的描写，等候回答问题。（三）回答问题1．二十多年前“我”家的故事。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。这时候，„„„„全体诵读。体悟与点拨2．二十多年前“我”的朋友闰土的故事。这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，„„„„全体诵读。体悟与点拨。3．二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。哦，我记得了。„„„„所有这些都是二十多年前的故事。从这些故事里我们都能读出什么信息来？原来至少那时的社会还是比较令人过得去的。故乡好，故乡的人也不赖。第二课时整体感知之二今天我们来看二十多年后的故事：7．二十多年后“我”家的故事。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。„„„„8．二十多年后“我”的朋友闰土的故事。现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：2/6“这好极！他，——怎样？„„”“他？„„他景况也很不如意„„”9．二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。“不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。„„„„二十年前的故乡经过二十年的发展应当变得更好，然而却不然。是什么原因？请找出原文回答。多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。3/64/65/66/6课件教案【第二篇】活动名称：魔法一分钟。活动目标：1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。2、体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。3、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，珍惜生命中的每一分每一秒。活动准备：课件《魔法一分钟》、花生豆若干、筷子若干双、花生豆的容器若干、沙包若干、沙包的容器四个。活动过程：一、谜语导入小马不停蹄，日夜不休息；滴答滴答响，催人早早起。二、感知一分钟（一）感受一分钟的长短。出示时钟，知道秒针转一圈是一分钟，感受一分钟有多长。（二）体验：一分钟在日常生活中的感受1、播放一分钟音乐《如果幸福你就拍拍手》2、玩游戏“木头人”，摆好姿势体验一分钟。小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也是不一样，有时觉得时间短，有时觉得时间长。三、体验：一分钟能做什么有意义的事情。（一）看课件中一分钟在做什么。（二）让幼儿阐述自己一分钟想做什么事情。（三）再看课件一分钟能干更有意义的事情。小结：虽然一分钟很短，但是一分钟可以做许多有意义的事情。四、体验一分钟的时长，知道如何有效的利用时间。(一)、玩游戏：夹豆豆体验一分钟可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能说明充分的利用了时间。（二）、玩游戏：沙包接力赛（1）、教师讲解竞赛方法和规则（2）、幼儿竞赛，评出获奖队（3）、获奖队员分享经验教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。(三)、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。1、让幼儿跟课件时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。2、幼儿观看刘翔夺冠录像，感受刘翔是怎样拼搏短短的十三秒的。教师小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。高中地理课件【第三篇】高考经典2007四川文综卷36.根据材料，回答下列问题（3）指出图中甲阴影区与图10中乙阴影区农业结构的不同，并分析其形成的主要自然原因。（8分）考点：气候（气温、降水）对农业的影响分析答案甲区以畜牧业、园艺业为主，乙区以种植业为主。•甲区为温带海洋性气候，温和多雨（温凉湿润），适宜多汁牧草生长；乙区为亚热带季风气候，雨热同期（同季），适宜谷物生长。高考经典2007天津文综36．下图中甲、乙两区域都是重要的种植业分布区。读图，回答问题。（3）填表说明黄河、恒河部分水文特征与气候的关系。考点：气候对河流水文特征影响分析（2）雨热同期；地势平坦；人口稠密。高考经典2008全国Ⅱ36.阅读分析材料，回答下列问题。D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦,发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。(1)推测D湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分）考点：气温时间变化原因分析•36．(36分)•(1)(年均温较低，)年变化(年较差)较小(2分)，因为海拔高，地处热带(低纬度地区)(4分)；日变化(日较差)较大(2分)，因为海拔高，空气稀薄，白天增温快，夜晚散热快(按高度推测日最低温度可能降至0℃及以下)(4分)。(２)归纳D湖沿岸地区的降水特征(4分)考点：降水原因分析(2)年降水量约600(580～620之间皆可)毫米(2分)，集中于夏季(1—3月或l2月至次年3月)(2分)。高考经典2008全国文综36．读图，完成下列要求。（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）考点：气候对河流水文特征影响分析（2）流域位于赤道地区，终年（受赤道低气压控制，盛行上升气流）降水丰富；流域大部分为盆地，支流多，集（汇）水区面积广。高考经典2008北京文综36.读图，回答下列问题考点：1.气候对河流水文特征影响分析2.降水量分布特征描述及原因分析（2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。答案：（2）从南（西南）向北（东北）流动（或从低纬向高纬流动）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之间，自西向东逐渐增多（或自东向西逐渐减少）；从西（东）向东（西）距海（或太平洋）越来越近（远），受夏季风影响逐渐增强（减弱）。高考文综试卷中气候部分题型高考经典2008新课标海南卷图3示意某国部分地区的地形（a）和人口密度（b）。读图3，完成7题。、N、P、Q四地中，降水量最多的是A．M地B．N地C．P地D．Q地考点：降水原因分析答案:A高考经典2008新课标海南卷、宁夏卷36．（28分）阅读资料，完成下列要求。图5所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。（1）甲、乙两路段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时间更长，为什么？（14分）考点：降水（大雾）原因分析（1）地势比较低（冷空气容易进入）水汽较多（靠近河流）（易产生浓雾）。乙路段乙路段地势较甲路段（更）低平，（离山较远，冷空气更容易进入）接近（开阔）河谷的路段比甲路段更长（水汽较多）高考经典新课程2008江苏卷28．图14为“甲、乙两地地理位置示意图”，图15为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。读图回答下列问题。(1)填表比较甲乙两地气候特征及其差异的主要原因（6分）：气候特征相同点初一语文猫教案课件【第四篇】语文教学不论是链接人文性对社会的发展、文本的回归、还是语文课程目标的达成,都有极其重要的现实意义。下面为大家分享了语文猫的教案课件，一起来看看吧！教学目标1.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法。2.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。3.学习本文的写作，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。教学重点整体感知课文，品味文章深情，体会作者抒发的情感。教学难点注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。教学准备1、学生：提前预习，弄懂“读一读，写一写”中词语的意思，思考课后练习一。2、教师：多媒体资料。课时安排1课时教学过程一、导入1、交待作者并板书课题。2、（读导语质疑）养猫诚然有乐，又怎么会悲伤甚至懊悔呢？让我们一块进入文本，看看本文究竟讲了一个什么故事。二、整体感悟1、故事中一共出现了几只猫？如果说它们是在给我们演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龙套的？（课件出示问题----初读领略）明确：一共出现了四只猫，主要写了前三只，重点写第三只。这篇文章就是写的郑振铎先生家里三次养猫的经历。（阅读要仔细，不能粗心）2、那我们一起来找一找，这三只小猫各自的来历、外形、性情、在家中的地位和各自最后的结局。3、文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，既然这样，那我们删去写前两只猫的文字可以吗？（课件出示问题----思考把握）文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，这句话其实是我们全文的行文线索。三次养猫的故事层层推进，又环环相扣。写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，并与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。三、分析体会1、“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”——“我”为花白猫的病死而难过、酸辛。人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。（板书）第二只更活泼更有趣。找找文中描写我对第二只小猫的情感态度的句子3“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”——“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!这些损人利己的人实在可恨！④“自此，我家好久不养猫。”——突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。（板书）第三只是可怜的小猫。（找出文中描写每只小猫的句子，品读分析再得出其特点）第三只小猫——来得可