小学英语讲评教案样例（精编5篇）

小学英语讲评教案样例（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“小学英语讲评教案样例（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学语文作文讲评教案1作文讲评教案教学目标：1.学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。2．能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。教学过程：一、温故知新1、古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。这节课，我们就来一起评一评、改一改我们的习作。2、复习作文要求：指名说出本次作文要求。二、榜上有名在这次的习作中，有一些同学的习作是完成的比较好的如：（出示学生名单)让我们为这些榜上有名的同学喝彩。三、美文欣赏1.赏文(1)老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想一起来欣赏。(2)请这位了不起的作者把自己的文章念出来，其他同学认真听，想想文章哪些地方写得好，为什么?(3)小作者读，生静听默想。佳作欣赏。(4)请小作者谈谈习作心得。(5)交流赏评意见。并归纳评价标准。相机板书，如：内容具体：抓住语言、动作、神态、心理语句通顺书写工整标点正确2．自赏(1)有些同学虽然整篇不够完美，但是他的习作里面的一些片段语句通顺具体、想象奇特、富有创造性。读读自己的习作，把这样的精彩片段在小组里面大声、自豪地朗读给同学听听。(2)小组交流。(3)小组派代表在全班交流，并让组员说说为什么推荐他来读，其他同学也可以谈谈自己的感受和想法。四、学会号脉，集体修改1．常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。2．出示1篇有待修改的习作。3．学生自己默读静思，对照要求划出要修改的地方，旁边注上感受或修改意见。4．交流，集体评改。五、自我诊断，自我修改1．大家都知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能大声读自己的作品，一边读一边改，或和同桌讨论怎么改，你会改得更好。2．学生自改或互改，教师巡视并指导。3．展示个别学生认真修改后的习作，通过对比，让学生感受到“好文章是改出来的”。4．“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现你们的作文比原来的更具体、通顺了。请同学们把自己的作文誊抄出来，英语试卷讲评教案2英语试卷讲评课教案讲评内容：初一英语期中测试试卷讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。讲评重点：释疑，点拨，总结规律。讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。讲评方法：讲练结合总结规律讲评步骤：step1试卷分析------这次考试范围是starter1—3、units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词a\\\\an、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出了关于家人的语言点的考查。4．阅读理解：本大题包括3篇文章，都是单选题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。既有日常生活的题材----失物招领、寻物启事、自我介绍，又有学生感性兴趣的话题---姓名，符合新课程的要求，体现新课程的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。5．字母、语音、词汇及句子。A部分考查字母按音标归类、B部分考查音辩，C部分考查重点词汇、D部分考查动词适当形式填空、E部分考查句子结构6.书面表达：书面表达中仿写与课本介绍物品位置内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。step2成绩分析各分数段统计：90分以上人，80-89分人，70-79分人，60-69分人，50-59分人，40-49分人。三率统计---平均分，及格率，优秀率step3答卷情况分析1、各题得分情况2、答卷情况分析基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不粗心，答题考虑不全面导致失分。step4学生自己分析试卷，订正试卷。step5讲评试卷英语试卷讲评教案3八年级英语下Units1-2试卷讲评教案教学目的：通过讲评让学生巩固所学内容，掌握做题技巧和学习方法，提高英语表达能力。教学重点、难点：一般将来时、should的用法、阅读技巧、作文的格式和时态判定。试卷剖析：本试卷共七个大题，无听力。基础知识：单项选择15个、词汇15个、句子翻译5个阅读材料：完形填空一个、阅读了解二个、任务型阅读一个写作：书面表达一个教学过程：Step1、学生自我分析试卷1.剖析自己错题缘由2.改错Step2、精讲错题单项选择共15小题，出错较多的0、1、小题，第10小题主要考察except和besides的区别，besides除”事物在内。，指更进一步的拥有，包括所除“…外，还有…”“之外...besides:(prep.)除除是包含的它这个1/10BesidesTom,Marywentboating.(Tom和Mary都去boating)Haveyougotanyclothesbesidesthese?除了这些衣服你还有别的吗except之外除了...except:(prep.)except,后面的范围比主语的范围小除去的和非除去的是同类事物，用WewentboatingexceptTom)We都是人但是Tom和在?(Tom属于我们但不没有wentboating,all,everyone,everything等否定词或不包括所引事物。常与no,none,nothing等连用，但不可用于句首。除一人之外他们都去了颐和TheyallwenttotheSummerPalaceexceptone.园。第二大题完形填空---错误率很高次要解说5,10第三大题阅读理解题23次要解说剖析做题的技巧和办法。5题错误率高―、4第四大题词汇5个小题，出错率较高的单词拼写2，有上册单词，学生有遗忘现象，需要加强单词的巩固训练。4、5/210短文填空较难，出错率很高，有的学生一分未得，说明短文理解对于学生来说很难，他们更不会用合适的词汇来填空，这是今后的一个难点，需要加大训练量。第五大题：任务型阅读出现问题：1.不注意看要求，没按要求做。2.句子转换不熟练，尤其是同义句转换，比如第一小题。第六大题句子翻译：出错率较高的1、34、5，问题：基本词组遗忘，时态不注意，句子结构不会运用。第七大题书面表达。1.时态的断定，一般将来时不熟练。2.首字母大写不注意。3.汉语式的罗列。4.卷面不够清楚工整，书写要标准。课后作业：1.写好书面的试卷反思。2.做好错题笔记3.作文10分以下的再写一遍。反思：存在的问题1、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、词组、句型以及固定搭配掌握不够熟练，平时巩固性较差。2、学生对语法运用不够熟练。阅读理解及灵活运用的能力较差；尤其在第一卷的阅读理解题中，得分率很低，不少学生不能在理解短文的基础上填空选择；学生的书面表达能力较差，平时训练较少，造成了写作方面句式像中国式英语较多，单词拼写错误也较多。3、进入初二部分学生学习态度不正确，有自暴自弃的现象，应加强这方面的疏导。3/104、学习方法不正确对学过的知识不动脑子记住，而是机械性地做作业，更不能灵活运用。应及时纠正学生存在的问题，培养细致、严谨的学习态度。初二英语上学期期中考试试卷讲评课总第课时执教人课题:Unit1-Unit6单元课型：讲评课课时：一课时教学目标：1.查缺补漏，巩固基础知识。2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。教学重点难点：1、学生做题中的出错点。2、正确运用bedoing和haveto句型表示拒绝别人的邀请。3、修改百分卷。教学方法：讲练法，小组合作探究法。教学过程：一、试题特点本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。二、试卷分析：4/10本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面表达四部分。其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。从学生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后应进一步提高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。三、成绩分析：由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分;班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平均分为分。四、教学过程：Step1、学生小组修改试卷Step2、精讲错题听力部分：语速适当，学生出错较少。语言知识运用：第一节0、It's+adj.+todosth.动词不定式作主语学生还是记不准。8、有些同学审题不细，把主语看成了you，所以错选了B第二节3、say强调说话的内容，tell指讲故事，或告诉某人某事6、show给…看showsbsth第三部分：阅读理解5/10第四部分：第一节词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不准，6、5、6、77题，很多学生忘了加s,70题错填math的很多，一是审题不清，再就是不会写match.第二节：任务型阅读此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的英语笔头表达能力，但从学生的答卷看，对后面五个问题的表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单词ticket，影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得满分的约20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，错题主要表现在3、85小题2、84小题部分学生由于粗心用错了代词，本篇文章最大的困难是学生不明白检票是什么意思，对阅读带来了困难，85小题主要是askfor不会翻译。在此建议大家：鼓励学生能用文中原句回答的尽量用原句回答，否则针对相应的特殊疑问词尽量简答，避免言多必失的现象。平时教学适当进行句型转换练习。第三节：翻译句子86题对动名词作主语还是把握不好，大部分用成了动词原形。88题对于度假翻译不准，90题大部分学生掉了much.对于这个题型还是让学生平时多背原句并运用所学句型进行操练。第四节：写作本篇作文中主要问题是学生审题不清，邀请好友过周末，拒绝邀请应该谈论周末忙，很多学生从周一谈到周五，就是不说周末，另外介词on运用的不准。6/10这篇文章主要是用现在进行时和haveto说自己计划要干的事来说明自己不能去朋友家的原因，可有些学生就是不知道如何下手去写。五、修改百分卷六、补救练习.七、作业：写好书面的试卷反思。八、教学措施：1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。2、不断加强对学生进行听力训练的强度。3、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。4、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.九、综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以