加强师德师风建设廉洁从教小结【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“加强师德师风建设廉洁从教小结【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!加强师德师风建设【第一篇】加强师德师风建设,弘扬敬业精神近年来加强师德师风建设成为学校工作中的重中之重,提高到“三个代表”的高度,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。一、统一思想,提高认识教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会“三个代表”的重要思想,学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。二、加强领导,落实责任对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。同时,为推1进各项工作措施的具体实施,还需制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战。五、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动2为了结合县教育局“双建设”活动,进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会,逐步提高自己的认识。开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹,他们的事迹感人至深,给我校极大的鼓舞和鞭策,激发了教师们热爱教育事业的自觉性。2、开展青年教师“师德师能”演讲赛全校参加了“燃文明之火,铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪,我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题,作了生动而又精彩的演讲。在演讲中,各位青年教师都饱含深情,倾诉了对教育事业的热爱,对学生的爱,表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示,要以自己的实际行动,在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。3、结对帮困助学一批“弱势”学生3对于学校中的“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫,送温暖”活动,发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师,教师与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育均衡化发展“金点子”活动的文件精神,我校就组织全校教师参与此项活动,充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡教育均衡化发展的积极性,集聚我校教师的智慧,并根据教师的“金点子”设想,筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教育”等5个“金点子”,并上报.5、修改、制订一系列规章制度随着教育的不断深入发展,我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中,明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项措施和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展。六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动,让学生说自己身边老师的故事,感受老师对他们的爱,从而激发学生热爱老师,努力学习。2、出校刊“启明星”报,通过校报这个媒体,把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道,把在学校中涌现出来的尊师重教,为人师表,爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传,使活动能深入每个师生的心中。七、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。回顾师德、师风建设工作所走过的历程,我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理,更需要具有时代气息的活动来调动升华。5加强师德师风建设【第二篇】加强师德师风建设一、注重师德建设,提升师德素养综观幼儿园不断发展历程,师德建设是我园核心竞争力的关键所在。我们以“三个加强”有效的规范了幼儿园的师德建设。加强师德教育。幼儿园组织教职员工认真学习市教委《关于进一步加强的改进师德建设的意见》、《奉贤区教育局关于进一步加强师德建设的实施意见》与《奉贤区教育局师德建设“五不准”实施细则》等有关文件精神,加强和改进教师的思想政治、职业理想、职业道德和法制教育,重点加强收受家长馈赠的钱物、损害教师形象的衣着打扮、参加不健康的娱乐活动等不良行为的防范教育,每位教师与幼儿园签订《教师规范师德“五不准”承诺书》,要求老师们正人先正己、身教重于言教,明确树立良好师表形象的重要性,使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范,逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。我们还通过“解幼文化建设年”,开展“我的读书、品书”师德实践活动,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽了教师的文化素养,提升了教师的师德素养。加强师德宣传。幼儿园强化正面引导,大力弘扬解幼精神。紧紧围绕“为人为师为学”主题,运用多种渠道、多种载体、多种形式,创造性地开展师德宣传活动,如“牢记殷切希望,做创新型教师”、“让进入解幼的每一位幼儿健康、快乐的成长”、“争做幼儿、家长喜爱的好教师”、“我理想中的幼儿园”、“园的愿景、我的追求”、“示范园的责任”、“我身边的故事”以及“感动在我身边”等主题论坛与演讲。通过一系列师德宣传使教师们进一步明确了自身的责任。我们还组织全体教职员工撰写爱生案例《真爱》,教师们用自己的心声与实际行动,谱写了一曲又一曲动人的歌,让校园洋溢着欢乐、充满着活力,形成了浓郁的追求优良师德的氛围。加强榜样引领。幼儿园开展了“为人为师为学”的主题师德实践活动,广泛宣传幼儿园教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹,如自信又富有创新精神的区“五一”劳动奖章、区十佳师德标兵获得者吴秀英,聪明又勇于钻研业务的区名教师宋丽梅,务实又充满爱心的区优秀骨干教师吴敏等,在此基础上,幼儿园开展了评选园“十佳好事”、“十佳优秀教师”与“五佳优秀保育员”等活动。每年,幼儿园要开展“师德先进”、“三育人先进”(管理育人、教书育人、服务于人)的评选活动,通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的办法,推出一批师德典型,通过召开师德经验交流会、故事会、宣讲活动等形式,大力宣传和推广先进教师“热爱幼儿、教书育人,爱岗敬业、甘于奉献,廉洁从教、为人师表,遵纪守法、求实创新”的先进事迹。我们还充分利用校园网络、家园1版报等媒体广泛宣传先进教师的良好形象,让“学先进、赶先进、超先进”的良好氛围激励全体教职员工。加强机制建设。师德建设既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监督与社会监督结合,才能不断提高。因此,幼儿园建立了幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。其一,我们重新修订《解放路幼儿园教师职业道德规范》、《解放路幼儿园规范师德‘五不准’实施细则》等制度,对照修订的《幼儿园师德考核标准》,为每位教师建立师德考核档案,把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务评聘、评优奖励的重要依据,实行师德一票否决制。其二,幼儿园积极听取家长意见,向家长公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则,设立家长接待日、家长信箱,向家长发放教师师德问卷调查表、征询表,公开幼儿园、教育局监督电话,鼓励家长对教师评头论足,并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。其三,幼儿园能听取社会各界人士的意见,定期召开社区座谈会,社区教育基地联席会、文明共建单位意见征求会等,公开教师师德承诺,广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议,让社会参与教师考核,加强他律行为,使师德师风建设朝着规范化的方向发展。其四,幼儿园成立了师德监督小组,建立了师德问题报告制度,发现教师有师德违规现象的,及时进行诫勉谈话等,完善了幼儿园师德建设机制,有效地提升了教师的价值观念,重铸了教师职业的生命内涵。二、开展师德活动,丰富学校内涵师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式。因此,幼儿园以活动为载体,开展了一系列的师德教育活动。开展主题教育。年初,根据教育局要求,结合幼儿园工作实际,确定当年“师德师风师能”主题,并围绕主题开展一系列的教育活动。如我们开展了“三爱三争”教育活动,即:爱岗位,争做幼教改革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“三学”活动,即:学规范(《中小学教师职业道德规范》),学纲要(《公民道德建设实施纲要》),学习师德标兵的优秀事迹,让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育。实施“五师”教育工程。一是铸师魂。要求教师具有“四心”:关爱儿童诚心,了解儿童细心,教育儿童耐心,服务儿童热心。二是育师德。要求教师做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱孩子。三是树师表。要求教师实现“四三二一”目标:四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学技能;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。四是正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。五是练师能。对不同层次的教师提出不同的要求,开展职初教师“合格”培养,骨干教师“风格”培养,领军教师“资格”培养。组织师德专题报告。聘请市教科院专家、区老园丁讲师团老教师、先进教师代表等来园作师德教育专题报告,讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使幼儿教师在师德教育中受到启发。签订师德“五不准”协议。我们组织教师认真学习《解放路幼儿园规范师德“五不准”实施细则》,并在班组中进行讨论,使大家充分熟悉实施细则的内容,领会其含义。3月中旬我们每一位教职员工向幼儿园作出实施规范师德“五不准”的承诺,签订规范师德“五不准”承诺书。随即我们又向全园的家长发放了一份告家长书,把师德“五不准”内容告知家长,请全园家长予以监督和指正。进行师德研讨活动。结合庆祝教师节,幼儿园邀请教师、家长、社区代表开展了师德