关于2022年度五年级上册复习计划【通用4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“关于2022年度五年级上册复习计划【通用4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!2022年五年级上册复习计划【第一篇】一、复习的主要目标:1、通过每个单元逐一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯。二、复习内容在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。前五单元内容比较简单,而且在期中考试时已经复习了,所以课堂上不为主体,只是课后布置复习任务,每天半页单词加上SectionA或B的短语、句子,有布置就有检测,每天要拿出10分钟时间检查作业内容,不过关的同学要重新过关。复习重点放在后五个单元上,在复习后五单元时,一直贯穿着重要时态(现在完成时、现在完成进行时、一般将来时)和主要句子结构(反意疑问句、感叹句、提建议)来进行。1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。4、掌握GrammarFocus里的所有句子。要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。三、复习的主要策略:1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组,要求学生熟记单词,每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C层学生只默写黑体单词),教师负责督促检查。26号举行单词检测,成绩计入素质报告册;另外,6人总单词数在前3名的小组(共五组)假期里免抄单词的作业。2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间,熟读课文内容,甚至背诵,重点是课文3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试,检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷,(共9套《英语单元测试》的反思导评卷)给教学提供反馈信息。4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。四、时间安排—:复习U1-U5单词短语10分钟,复习句子10分钟,语法讲解10分钟,做练习题15分。—同上复习U6-U10内容。—综合复习并进行测试。2022年五年级上册复习计划【第二篇】第一章行星地球宇宙中的地球●描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。(1)天体系统的层次(2)太阳系八大行星的三大共性(能根据资料分析)(3)地球上为什么会出现生命●阐述太阳对地球的影响。(1)太阳辐射的概念以及太阳辐射对地球的影响(简单阐述)(2)太阳活动的重要标志是什么?它们分别出现在太阳大气的哪一层?(3)太阳活动对地球的主要影响:无线电短波通信受到影响;磁暴;极光等注意:太阳辐射和太阳活动的区别●分析地球运动的地理意义。(1)至少掌握三种图形的阅读:黄赤交角示意图;太阳光照图(侧视、俯视);地球的公转轨道示意图(2)主要知识点:地球自传和公转方向、周期;地球表面不同纬度的线速度和角速度的比较;区时的计算(注意北京时间);正午太阳高度的计算;昼夜长短的比较;主要节气的判读;季节划分的依据;晨、昏线的判断;●说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。(1)简单了解地球内部的三大圈层(2)会区别大气圈、水圈、生物圈和岩石圈第二章地球上的大气自然环境中的物质运动和能量交换⑴●运用图表说明大气受热过程。(1)能根据P31的活动,理解大气对地球的作用(2)热力环流的形成原因以及典型事例(季风、海陆风、山谷风、城市风等)●绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。(1)课本P37的图,注意图中每个气压带中心纬度位置(2)能根据气温曲线和降水柱状来读出气候类型,并判断气候成因(只要求跟风压带有关的主要气候类型:热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、热带季风气候等)●运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。(1)会根据等压线读出冷、暖锋,高、低压,并分析它们影响下的天气特征(2)会在等压线图上画出风的方向,会判断风力的大小(3)会根据等压线和其他知识判断某地的天气特征自然环境对人类活动的影响●根据有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响。(1)会根据有关资料判断全球气候的变化趋势(2)全球气候变暖的主要人为原因及后果●以气象灾害(台风和寒潮)为例,简述其发生的主要原因及危害。第三章地球上的水自然环境中的物质运动和能量交换⑵●运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。●运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。(1)会判断洋流的性质(2)会简要画出太平洋和大西洋的洋流分布(3)洋流对气候的影响(等温线图的判读)(4)洋流对海洋生物的影响(重点放在鱼场的分布)(5)会根据洋流分布图分析污染物的流向和对海上航行的影响●以水资源为例,说明在不同生产力条件下。自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。(1)衡量水资源的标准及水资源的定义(2)简单认识河流的补给类型(3)会根据资料分析一个地区水资源存在的问题并提出解决措施(如以色列、咸海、我国黄河下游等)第四章地表形态的塑造自然环境中的物质运动和能量交换⑶●运用示意图说明地壳内部物质循环过程。会画出岩石圈的物质循环过程●结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。(1)根据课本所呈现的一些地貌(如黄土高原、新月形沙丘、风蚀地貌、河流冲积平原、冲积扇、河口三角洲),分析形成的原因(2)三种山岳的成因及典型代表(3)会判断背斜、向斜、断层等一些地质构造,以及地质构造在生产中的应用自然环境对人类活动的影响:●举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。(1)山路公路的选址问题(2)山地、高原、平原对聚落分布的影响第五章自然地理环境的整体性与差异性自然环境的整体性和差异性●举例说明某自然地理要素在地理环境形成演变中作用。生物循环和自然环境的关系,能画出生物循环的示意图●举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。(1)地理要素的生产功能和平衡功能(2)以黄土高原和修水库为例,理解自然环境的整体性。2022年五年级上册复习计划【第三篇】一,单词部分:(主要在以下几种题型考察)1,首字母填空:此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。2,所给词的具体形式填空:此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如:make,made,made等3,单项选择:此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。例如:cantyouspeak_____tooldman?a,politeb,kindc,kindlyd,friendly显然c是正确的,因为其他3个都是形容词,而修饰speak需要一个副词。4,阅读理解:毫无疑问,阅读部分是对单词最直接的考查,所以,在阅读部分我们要练习我们猜生词的能力。二,语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的知识点)1,第一模块:主要复习了4种时态,即:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时。此模块我们重点要复习这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。2,第二,三,四模块,这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成,have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如:see-seenmake-madepeak-poken等。由于2,3,4模块都讲的是现在完成时,所以同学们在复习时尤其侧重于现在完成时的复习。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。3,第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即:前肯后否,前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词,例如:never,seldom,little等等4,第六模块主要讲了过去进行时,此类时态相对简单,我们记住它的构成和用法即可。was/were+doing三,听力部分听力其实是一个长期积累的过程,但是临阵磨枪,不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力,在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程,到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。四,完型和阅读部分此类考题如想有效的复习,建议从题中去复习。可以把历次考试的.完型和阅读拿出来反复地看,对了为什么对,错了又错在哪里,循环往复,相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。五,作文部分作文是对大家综合能力的考察,建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。2022年五年级上册复习计划【第四篇】根据学校工作安排,高一地理备课组进行一次集体备课,议题为:商讨迎接会考和期末统考的复习计划和策略,提高备课组教育质量。一、高一地理期末复习总体安排,先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项复杂的系统工程,有计划、有步骤、有方法地开展复习,使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法:1.深化、细化知识点,复习到位。单元复习阶段,我们应逐项落实其中的要求,深化、细化各知识点,将考试内容分解为概念、规律、特征等,确实理解、掌握概念的内涵和外延,弄清规律、特征的引出和适用范围,纠正学生先入为主的错误观念,争取一步复习到位,避免“夹生饭”,留下后患。2.讲练结合,建构完善的知识结构,单元过关。单元复习,是以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过,现在是“复习”,但学生的知识遗忘率甚高,有时说是上“新课”也不为过。但是,教师一定要避免将课上成“新课”一定要充分挖掘学生原有的知识基础,边讲边练,通过大量的练习掌握知识和技能。考试,不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况,有时也是学习新知识、新技能的时候。要注意对习题的讲解,尤其是解题思路的讲解,这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时,不拘泥于教材的顺序,将教材中相关内容融会贯通,建构每一单元的知识结构,帮助学生从大处着眼,小处着手。归纳好的大量的知识结构,我们可以在此基础上,进一步延伸、细化,要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目,争取题目对知识点的高覆盖率,每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。3.熟悉地图和其他各种地理图表,建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时,学生常常会忽视使用地理图表,只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调,学好地理的关键在学好地理图表,尤其是地图。4.灵活运用多种教法、学法,充分调动学生的学习积极性、主动性。教师在复习的过程,固然要注意科学性、系统性,但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容,灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法,调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。单元复习是整个高一地理复习的基础,没有这个牢固的基础,综合复习就将是“空中楼阁”。2.综合复习的原则和方法综合复习以综合练习及讲评为主在综合复习阶段,教师需有针对地编制一系列的综合练习,综合练习不易过深,过难。及时讲评练习,查缺补漏。做好学生的心理疏导工作,调整心理素质,提高应考能力。二、具体课时安排第17周:新课结束第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大气》复习及相关练习第19周:后三章的复习及相关练习第20周:期末综合练习。