物理听课心得体会范文

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物理听课心得体会范文【引语】小编为您整理收集的“物理听课心得体会范文”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。福建省平和第一中学陈勇本学年,根据学校关于骨干教师聘后管理的要求,深入班级,开展加强课堂有效性为主题的课堂教学听课教研调研活动,同时青年教师进行课堂教学指导,通过一个学年的听课、和本组的L老师进行深入的沟通、交流,给了我带来了很多的思考:多少年来,教师用课程标准提出新理念引领中学物理课堂教学,正在一步步发生很大变化,教师的确在努力改变着自己的教学方式,也在不断改善着学生的学习方式,中学物理课堂教学有效性有了明显提高。主要体现在以下几个方面:一、创设有效情境激发学生的学习兴趣随着新的高考改革的逐步深入,新课改、新教材的逐步实施,“创设情境,激发兴趣”成为中学物理课堂中一道亮丽的风景线。在听课中,大部分教师能够根据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖,且富有思考价值,具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。如,吴育德老师上高二年级《电磁感应》这节课,在导入部分创设生活的情境。把电能对整个人类社会的发展,磁生电的发现的历史进程逐步的展现给学生。通过情境的创设,学生从看到物理学对人类文明发展的重要贡献,同时也了解了科学家在科学探索中艰辛历程,发展学生的想象力,为有效学后续知识奠定了基础。二、重视有效操作激发学生潜在的创造力实践操作能培养学生主动探究的能力,通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力,物理教师们也是十分重视学生的操作实践活动来理解新知,让学生动手,动口,动脑把抽象知识转化为可感知内容。如,李圣溪老师《洛伦兹力》这节课,让学生动手操作阴极射线管和洛伦兹力演示仪,通过看一看、摸一摸等活动来切身感受体会了带电粒子在磁场中的运动,让每个学生经历过程和体验成功,不但培养学生动手操作能力,而且使学生的抽象思维得到进一步发展。注重有效学习方式体验成功快乐教育家苏霍姆林斯基说:“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的世界中,这种需要特别强烈。”中学生有一种与生俱来的,以自我为中心的探究活动方式,他们对客观现实的认识来自于外界探究性活动。因此,要让学生用探索的学习方式去探究新知,在新的课程标准中,注重培养学生自主探究,自主学习,合作交流,独立思考的能力,采取有效的学习方式,在学生自主探究学习过程中,加深对所学知识的认识和理解。在思考中,体验快乐,获得知识。四、恰当地运用多媒体课件提高课堂教学效率。到后面的听课中,听的都是常规课,事先都没有和老师们打招呼,所以应该来说,我听到的都是原生态的,原汁原味的课,但教师都能努力去改变传统教学方法,学习方式,课堂互动频繁,生动。利用多媒体教学课件,把课堂教学内容与信息技术进行有机整合来提高课堂教学的有效性,通过多媒体的声音、视频、图片,为学生创设了和谐的学习情境。用情境的外在形式,调动了学生的非智力因素参与学习活动。如韩亮老师,在上高二年级《电容器》这节课,能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生了解电容器。课堂上他利用课件展示电容器的实物图,甚至在电器维修店里拿了很多实物让学生观察,当场拆开来让学生观察研究,很有效果,做到了“教学有法,但无定法,贵在得法”。虽然部分教师年龄偏大、教学策略略微僵化,但值得我们思考的是他们的心是真诚的,这一辈子哪都不想去,就想为平和一中奉献一辈子。可以说一部分教师对课改新理念把握不到位,注重形式,忽视本质。出现了不少制约课堂实效性和影响教学质量的新问题、新困惑。实事求是地讲存在问题也不少:1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住,牵强附会地联系生活实际,其结果是既浪费了宝贵时间,又妨碍了学生对物理知识的真正理解。2、教师钻研教材不够,想法太随意,不能很好地把握教材编写意图。3、在部分教师课堂上,学生分组学习流于形式缺乏实质性合作,合作有形式却无实质:学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下,应付式、被动式地进行交流,缺乏平等的沟通,没有深层的交流和碰撞;4、在部分教师课堂上过于追求手段现代化,有的教师不惜花费很多时间精心制作课件,可结果并不有效5、课堂练习设计缺乏层次性和趣味性。形式单一。知识的提升拓展不到位。6、在部分教师课堂上预设过度,挤占生成的时空,表面看教学有条理,实质上这是传统以师为中心,缺乏学生的独立思考、积极互动和合作探究。7、新教师面对课堂上生成的新问题缺乏应变能力,教学语言不够准确,缺乏幽默诙谐,规范、精练的语言。8、从课堂教学上看出教师平时不爱教研,缺乏科研教研意识。9、对师校单元测试卷不能做到及时使用,更谈不上研究试卷,忽视了检测,影响有效教学。总之,通过深入的听课调研活动,是我们更加坚定了课堂教学有效性是课堂教学生命。探索和建立和谐的有效课堂教学之路,是我们的责任。只有不断反思、才能使双基训练更扎实,教学容量更厚实,学生思维更活跃,教学方式更灵活,课堂教学更有效。

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