差生读后感4篇

差生读后感4篇【导读引言】网友为您整理收集的“差生读后感4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《没有孩子是差生》读后感【第一篇】《没有孩子是差生》读后感《没有孩子是差生》是朱国,一名多年从事语文教学和班主任工作的教师的作品。《没有孩子是差生》这本书从预防篇、转化篇、和网上行三个方面向我们肯定：没有天生的差生，只有天生有差异的学生。一个个鲜活的“小故事”深深地吸引着我，感动着我，也激励着我。作者向我们介绍：在一次语文练习中，有这样一道题目：给多音字组词，其中有一个字“差”给了两个音：差chã(一声)chà(四声)，34个学生的班级，竟然有32个学生在第二个空里填写“差生”，占全班人数的%。作者为之震惊。根据这种情况，她有对所教班中78名学生进行了问卷调查，学生的回答同样令人震撼。%的学生提到”差生”一词是从老师口中和眼神中得知的，因为老师经常这样说“你怎么这么差啊！”。剩下的%的学生是在父母的口中知道自己是个差生的，因为爸爸妈妈经常用恶毒的语言粗暴地对待孩子，后悔生出了这么笨的孩子。79%的学生因为感觉这个词语格外刺耳而留下了深刻印象。%的学生则是因为被老师或者家长称为“差生”、“笨蛋”等记忆在心。%的学生认为自己不是差生。87%的学生不愿意称学习或纪律不好的同学为差生。在“你认为应该怎样对待同学”这个问题中，100%的学生提到了“尊重”。其实所谓的差生，不过是学生中的弱势群体。尽管他们有这样那样的毛病，有的品德行为不良，没有养成好的行为习惯，让学校家长都颇感头疼；有的不遵守纪律，影响了正常的课堂教学；有的学习成绩很糟糕，拉了班级总分的后腿，让家长也很没面子„但是一切都是孩子的错吗？固然,一个班级肯定既有好生，又有差生，教师是学生成长的引导者，是学生发展的促进者，是学生学习的合作者，是学生身心健康的保健者。作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些差生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对差生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。在班级管理中，要始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给差生。在班集体，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让差生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化差生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对差生的转化工作难度则加强了。怎样让差生感受到班主任关心他们呢？1、安排座位，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；2、课堂提问激励差生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；3、班级活动，要不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，要寓爱于严，严中有爱。与好生相比，差生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指差生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。要试着吸收差生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化差生的一种行之有效的方法。它好就好在使差生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。这本书上就介绍了作者利用差生来管理班级，将称为“滚刀肉”的班级带为优秀班级的案例。差生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做差生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到差生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心，客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”差生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使差生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。作为从事教育工作的教师们，对差生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。这本书中一个个鲜活的小故事深深吸引着我，感动着我，也激励了我。一个个动人的案例也在启发我们教师，家长和影响学生身心发展的每一个人。最后我就用这本书使我从感性上进一步印证了一个观点—“没有教不好的学生，只有不善教的老师”。只要我们教师、我们家长怀着五颗心——爱心、诚心、信心、耐心和恒心，“差生”就会永远消逝！“为了一切的学生，为了学生的一切”。愿每位老师和家长都能炼就这五颗“心”。没有天生的差生，只有天生有差异的学生。孩子无知无识地来到这个世界，他的一切社会性都是成人世界给他的，在这里我想用这一段被教育书刊反复引用的话与大家共勉：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一人学生生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个学生生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活。如果一个学生生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。如果一个学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。差生评语小学生差生评语【第二篇】差生评语-小学生差生评语小学生差生评语发布:admin3|分类:班主任评语小学生差生评语1、你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。2、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？3、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。4、你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。5、健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正；你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。6、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧！7、老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基矗8、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！9、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。10、李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力！请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。11、你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色。12、尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事？当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的！13、你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中14、很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。15、你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。差生【第三篇】走过，回首，遥望。谁的期待在下一秒绽放，谁的冷眼又在那一刻伴随。成功，汐月，欢笑。何时才能降临在我们的身旁。彭黄，无助，失落，对未来的迷茫。谁说，我只剩昨天。谁说，差生没有明天！其实，在被父母硬“塞”给学校时，我就被赋予了无数的期盼和期望。或许，大多数孩子和我一样，只是与我的选择不同罢了，他们选择的是光环，而我，选择的是自由！于是，在我死皮赖脸的学也死活跟不上课程时，我便被无端的扣上了差生的帽子开始，我或许还不是很坏，至少，回家时会乖乖的把作业写好，听课时会乖乖背手做好，还会像听懂了一样向老师点点头。但到最后我实在没耐心糊弄老师了，于是，我变成了真正的差生。上课不听讲，回家不写作业，上课时顶撞老师，下课独自流浪在校园的角落。这，就是差生吗？追忆，在这之前，是什么让我变成这样？是冷眼，是在被骂是同学的冷眼；是嘲笑，是被戏弄时旁人的嘲笑；是讥讽，是没有达到目标时老师的讥讽；是痛苦，是让家人失望是内心的自责。。。。。。在我看来，我不是一个孝子，没有让父母在别人面前有一点面子，总是别人问：“老王啊，你家孩子学习咋样啊？”总是我爸低着头：“不怎么样，呵呵。。。。。。”其实，我也不是故意的，无数个夜晚，我会暗自看着不解的公式古诗，敲着脑袋拼了命的想懂想明白！可总在一次次失败后落下悔恨的泪水。悔自己前一秒没有认真听课！恨自己天生不是学习的料！这些，你们懂吗？不，你们不懂！做大人的