詹天佑教学设计【通用4篇】

詹天佑教学设计【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“詹天佑教学设计【通用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《詹天佑》教学设计【第一篇】《詹天佑》教学设计教学目标１、感悟文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。２、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的部分。３、注意收集有关的资料。教学过程一、导入新１、朗读全文，说说文主要内容。２、出示上节质疑的问题，明确本的学习任务。二、学习新知１、学习第１自然段：引导学生重点理解本段的第３句话。抓住“第一条”。“完全”等词语来理解。２、学习第２、３自然段：⑴默读文，从文中找出合适的短语作为这一部分的小标题。⑵理解句子：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”意思是当时的清朝政府修筑不了这条铁路。再过几十年也修不了，要修这条铁路，只有依靠外国人。⑶教师小结：１９０５年，正是清朝末年，那是个半封建半殖民地的社会，政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务。多么了不起啊！⑷指导朗读：使学生在读中对詹天佑承担修筑京张铁路的复杂背景和面临的巨大困难有进一步的认识和了解。３、学习４～６自然段，体会詹天佑的“杰出”和“爱国”：⑴读文，给每个自然段加个小标题：（勘测线路、开凿隧道、设计线路。）⑵自学“勘测线路”，主动探索学法：①这一段重点表现了詹天佑的什么品质？②你是抓住什么来体会詹天佑的这种品质的？通过小组讨论，引导学生从多方面、多角度思考问题，可抓关联词语，可抓詹天佑的所说、所做、所想，可抓重点语句等。进而体会詹天佑的爱国主义和严谨的工作作风。⑶画一画，学习“开凿隧道”：开凿居庸关和八达岭隧道，工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。为了帮助学生理解文内容。可让学生画出两种开凿方法的草图，教师不须多讲，学生自会明白。①学生画草图。（可让一个人到台前画。）②学生对照图进行讲解。（演示动画）③引导：詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢？（节省时间，缩短工期。）如果都使用中部凿井法好不好？（这是本文的疑点，可让学生根据文描述的内容，自由发表自己的见解，使之在争辨中明理。）④指导朗读。⑷演一演，学习“设计线路”：①读文，思考：设计“人”字形线路，解决了什么问题？（解决了火车爬上陡坡的问题。）②演一演：教师演示“人字形线路”的动画，帮助学生理解。③练习朗读，边读边想象。④教师小结：勘测线路，詹天佑做到了精益求精；开凿隧道，表现了他超人的智慧和才能；“人”字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。⑸抓“赞叹不已”，促想象：①齐读这一段。②讨论：京张铁路提前两年竣工，为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？（引导学生联系上文内容“是个笑话”、“还没出世呢”等内容，使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路，而且提前两年竣工。）③引导学生抓住“赞叹不已”一词，展开合理想象，说说外宾会怎样赞叹詹天佑留下的伟大工程？三、感情朗读，深化理解四、谈学习收获和感想可以先让学生组内交流一下文中最令自己感动的地方，然后通过汇报交流，谈出自己内心的感受，进一步体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。五、总结１、学会创新：詹天佑的杰出才能主要表现在他的创新精神上，要求学生结合文中的具体事例，谈一谈詹天佑的创新精神表现在哪些方面。２、培养收集信息的能力：后鼓励学生收集我国铁路建设方面的新成就和同学们交流。六、布置作业１、有感情地朗读文。２、抄写自己喜欢的词语和句子。３、把自己喜欢的部分背下来。《詹天佑》教学设计【第二篇】《詹天佑》第二课时教学设计东阿县姚寨中心小学姚华学习目标：1、品读课文，重点学习课文四至六自然段。2、了解詹天佑修筑京张铁路的过程，能抓住重要语句体会人物的品质。3、学习作者描写人物的写作方法。重难点：重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。一、导入同学们，今天我们继续学习《詹天佑》，齐读课题，通过上节课的学习，我们已经对课文内容有了初步了解，同学们还记得吗？詹天佑是在什么情况下接受任务的呢？（生：帝国主义的阻挠，要挟，嘲笑，自然环境的恶劣等）（板书：接受任务困难重重），他受命于危难之中，这条铁路的最后结果怎么样了？我们一起打开书，快速浏览课文，用书中的话来回答。找到了吗？（指名答）（板书：提前竣工有力回击）詹天佑接受任务时困难重重，最后却提前竣工，这其中肯定渗透了他辛勤的努力，同学们想知道吗？那就仔细读书，你会有更多的感动。二、出示学习目标1.出示.自学指导一（1、自由读课文第四自然段。2、用不同的符号标画出詹天佑勘测线路时是怎么说的？怎么做的？怎么想的？并写下你的体会。）同学们读书十分认真，肯定有了自己的感受，下面请同学们用笔标画出相关语句，在感受最深的地方写下你的体会。（提醒：注意坐姿，写字姿势）下面我们一起来学习“勘测线路”（板书：勘测线路）詹天佑是怎么说的呢？（指名回答）同学们找到没有？一起来看一下。（出示詹天佑说的话）这是人物的语言描写。你从中体会到什么呢？（指名答）（要求严格，工作认真）同学们体会到了吗？那能不能通过读来体现詹天佑的严格要求呢？练习读，指名读。詹天佑是这么说的，他又是怎么做的呢？（指名答）（出示做的内容）这是人物的动作描写。你从中又有哪些体会呢？（指名答）（以身作则，身先士卒，不分昼夜，虚心请教等）（板书：工作认真）看来你的感受比较深，我想你一定是通过认真读书体会到吧。遇到困难，詹天佑又是怎么想的呢？（指名答）这是人物的心理描写。老师读，你又认识了一位怎样的詹天佑呢？（有决心，信心）小结：作者抓住了人物的语言，动作，心理活动描写把詹天佑的严谨的工作态度写了出来，这是一种很好的写作方法，希望同学们能够借鉴并加以运用。詹天佑经过亲自勘测，周密计算，终于完成了第一步勘测任务，接下来他又做了哪些事情呢？2、出示自学指导二。（1、默读课文描写开凿隧道、设计人字形线路的语句。2、小组合作，设计“居庸关、八达岭、人字形线路的示意图，并解说。）1、2、首先请同学们默读第五六自然段。下面以小组为单位，合作学习。（找两名同学上台画）同学们设计的都很棒，我先来采访一下台上的二名同学，假如台下是铁路方面的专家，记者你是詹天佑，你会怎么向大家解说呢？（大家好，我是詹天佑，因为„所以„）詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（板书：开凿隧道巧夺天工；设计线路大胆创新）小结：就这样，詹天佑凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。课文已经学完，我相信同学们和老师一样心情久久难以平静，虽然事情过去已经一百多年了，但是詹天佑爱国热情和杰出的才能仍然激励着我们，如果我们来到詹的铜像前，又想对他说些什么呢？小练笔：面对詹天佑的铜像，我想说：______________.板书设计：詹天佑爱国杰出接受任务困难重重勘测线路工作认真开凿隧道巧夺天工设计线路大胆创新提前竣工有力回击《詹天佑》教学设计【第三篇】北大附中云南实验学校苏教版六年级语文上册《詹天佑》教学设计教学资料苏教版六年级上册《詹天佑》教学设计教学目标1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2.理解课文内容，了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。3.理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字形路线设计的妙处，体会詹天佑的爱国热情和创新精神以及他不怕艰难困苦的坚强意志。4.我们将以“接受任务的时代背景——遇到的困难及解决办法——京张铁路修建成功的意义——总结：詹天佑是我国杰出的爱国工程师”为主线，具体感悟“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心。教学重点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点开凿隧道的两种方法以及“人”字形路线设计的科学性。一、复习同学们，上节课我们对詹天佑有了一个初步的认识，也对这篇课文进行了意义段的划分。这节课，我们将继续进一步对詹天佑这篇课文进行学习。首先我们来回顾一下《詹天佑》这篇文章的第一课时的内容：1.主要内容：本文主要通过记叙詹天佑主持修建京张铁路的事迹，表现了詹天佑接触的才干和强烈的爱国主义精神，显示了中华民族的智慧和力量。2.这篇课文的中心句是：詹天佑是一位杰出的爱国工程师。那么，我们接下来来具体学习他到底杰出在哪里，哪些句子、段落能体现出他的爱国。3.詹天佑修建京张铁路的背景：1北大附中云南实验学校苏教版六年级语文上册《詹天佑》教学设计教学资料背景1：帝国主义藐视中国认为中国人无法自主完成铁路的修建；背景2：铁路经过的地方条件艰险，各国著名工程师也不敢轻易尝试。二、新授在这样的条件下，詹天佑受命于危难之际，毅然决然投身于京张铁路的建设。阅读课文第二部分，回答问题：1．他为修建京张铁路做了哪些工作呢？（勘测路线、开凿隧道、设计线路）2．勘测线路时他又是怎么说？怎么做？怎么想的呢？在课文中勾画出相关句子，全班一起读一读。完成工具单第三环节。勘测线路，严谨认真；绘制图纸，合理规划（在文中找出描写詹天佑勘测线路的相关句子并读一读）3.思考：詹天佑勘测线路时说的、做的、想的体现他什么样的精神？（体现了詹天佑严谨认真的工作态度和身先士卒的品质及强烈的爱国主义精神）4.那么是不是有了严谨认真的工作态度就可以万事大吉了呢？自读有关段落，小组合作讨论他在修建京张铁路时遇到了哪些困难？他又是如何克服这些困难的呢？（默读课文，找出遇到的困难和解决困难的方法，并理解“两端同时向中间凿进”和“竖井开凿法”“人字形路线”，完成工具单第四环节）。困难1：居庸关山势高，岩层厚对策1：从两端同时向中间凿进困难2:：八达岭隧道过长，是居庸关的三倍长对策2：采用竖井开凿法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工。困难3：青龙桥附近坡度特别大，火车无法爬上山坡对策3：设计“人”字形路线。5.这些困难在詹天佑面前都迎刃而解，可以看出詹天佑是一个什么样的人？（可以看出他有杰出的才华和大胆创新的品质，有非凡的智慧。）6.京张铁路在詹天佑强烈的责任感和爱国主义精神的感召下提前两年竣工了，京张铁路的成功修建具有什么意义呢？2北大附中云南实验学校苏教版六年级语文上册《詹天佑》教学设计教学资料（京张铁路的成功修建给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击；显示出了我国劳动人民的智慧和力量）7.根据你对詹天佑“从两端同时向中间凿进”和“竖井开凿法”的理解，在工具单上作图，完成工具单第四环节作图部分练习。三、思考：在你眼中，詹天佑是一个什么样的人？完成工具单第六环节。詹天佑是一个具有责任感与使命感的人，是一个工作严谨认真的人，是一个具有强烈爱国责任感的人，是一个伟大的勇于创新的具有杰出才干的爱国工程师。四、小结詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国精神，不正是我们学习的榜样吗?他用自己杰出的才能和高度的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路建筑史上写下了光辉灿烂的一页，这不正是我国人民无穷智慧的佐证吗?有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的骄傲和自豪!让我们深情地呼唤这个伟大而光荣的名字一一詹天佑。五、作业布置1．搜集有关爱国主义方面的名人事迹；2、搜集有关爱国的诗句，互相交流。北大附中云南实验学校小学部六年级组陈永俊2017年10月18日3詹天佑教学设计【第四篇】詹天佑教学目标：1、2、感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。有感情的朗读课文。重点难点：体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学方法：讲读法、自主探究法教学课时：第二课时。教学过程：一、导