学前语言教案样例（精选4篇）

学前语言教案样例（精选4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“学前语言教案样例（精选4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！学前语言活动教案【第一篇】学会感恩（中班语言活动教案）设计思路感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是1篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。活动目标1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。2、体验“感恩”的快乐。活动重点懂得感谢关心和帮助过自己的人。活动难点结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。活动准备多媒体课件活动过程一、幼儿听故事，引入主题。1、请幼儿欣赏倾听故事2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。四、学习儿歌《感恩》。感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》六、活动延伸。幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。七、附件故事《乐于助人的小蜜蜂》有一天，一小蜜蜂正在花丛中“嗡嗡”的飞着，它看见一群小蚂蚁在忙绿地搬家，小蜜蜂好奇地问道：“小蚂蚁，你们为什么要搬家呢？”一只小蚂蚁回答道：“因为天快要下雨了。”小蜜蜂听后，就急急忙忙地往家赶。飞到半路上，忽然雷声大作，下起了“哗哗”的大雨。小蜜蜂加快速度往家赶。它飞啊飞，突然听到不远处传来一阵“呜呜”的哭声。它寻声望去，只见一只小蝴蝶躲在一顶“蘑菇伞”下哭泣。小蜜蜂忙迎上去，问“小蝴蝶，你为什么哭呀？”小蝴蝶哭着说：“我迷路了，我回不了家了。”小蜜蜂说：“别着急，我带你回家吧！”小蜜蜂一边安慰道，一边帮它擦眼泪。雨渐渐小了，小蝴蝶在小蜜蜂的指引下安全地回到了家。雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。小蜜蜂高高兴兴地回家了。姓名：罗红玲班级：2012级学前本科一班学号:2012712141学前儿童语言教育教案【第二篇】本课程设置的目的是使学生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的相关理论和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。本课程内容共十一章，由三个部分组成：第一部分（第1—2章）为语言功能篇，主要介绍学前儿童语言教育及其研究、学前儿童语言的本质和功能等内容；（6学时）第二部分（第3—7章）为语言发生发展篇，主要介绍语言发生的生物基础和社会实践基础、学前儿童的语言获得、语言学习、0-3岁和3-6岁儿童语言发展与教育等内容；（16学时）第三部分（第8—11章）为语言教育实践篇，主要介绍学前儿童语言教育的目标、内容、方法与途径、学前儿童语言教育的设计与实施、学前儿童语言教育评价等内容。课程简介：《学前儿童语言教育活动指导》是学前教育专业职业技能必修课之一，专门研究学前儿童语言发展及其教育的应用性课程。是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育、教学过程中组织实施语言活动的能力的实践性很强的课程。1.课程性质：本课程是高职学前教育专业的一门必修的专业基础课程。本课程是一门理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的课程。本课程是一门培养学生语言教育教学活动组织实施能力的职业技能课程。2.课程任务：本课程主要任务是讲授学前儿童语言教育的有关理论知识，培养和锻炼学生实际组织语言教育活动的能力。本课程旨在提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。提高学生口语表达水平，培养合格师资。促进学生的全面发展，提高素质。为以后从事幼儿园教学工作打下坚实的专业技能基础。课程总学时：64（理论学时32，实践32学时）课程总学分：4学前语言教案【第三篇】1、《春天是什么》活动目标：1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。3、让幼儿自己寻找美丽的春天。活动准备：1、小铲子、篮子。2、之前已过本首儿歌。活动过程：1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。3、说春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）4、诵春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。（2）幼儿一同朗诵儿歌。（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。5、拍春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）6、吃春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。2、《别说我小》活动目标1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。3、增强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。活动准备1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。活动过程一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的照片和衣服）知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观）“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了）教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出图片内容）“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？我们一起来听一听。（录音）听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一起说。师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。（幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗？活动延伸小朋友，刚才你们说会做那么多的事情，现在让我们到外面去展示一下我们的本领吧！《春晓》（一）知识教学点：1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。3．逐渐学会观察生活。二，教学准备观察、图片，生字卡三．德育渗透点：（一），导入（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的？（3）你喜欢称春天吗？为什么？（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。（二），同看图画，导入课文。（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）(三)，在朗读种理解儿歌，并背诵（一）朗读儿歌．1，教师范读，学生倾听。2．教师范读。学生跟读。3分角色读（二）理解儿歌。1.指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。（三）背诵儿歌。1．让学生根据画面背诵儿歌。2．小组学习，小组展示。四看图练习说话。（一）看图画，引入冬天和春他的话题。（二）引入学生展开想象五．玩游戏。认生字。读新词。1．看看谁认得准。不得快。2．教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。3.全班背诵古诗。我爱国旗一、活动目标：1.让幼儿初步认识国旗的特征。2.让幼儿体会到热爱国旗的感情。二、活动准备：纸、油画棒、三、活动过程：（一）导入话题：1.“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）（二）讨论国旗特征1“.小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）2.那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）3.老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）（三）制作国旗1.让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。2.教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。（四）展示作品1.对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）使用量词活动目标：1、通过找错、创编活动，能正确使用量词。2、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。3、以愉悦地情绪参与游戏、玩玩具体验学习的快乐，并能说出正确的量词。活动准备：各种各样的玩具大挂图课件活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。1、自我介绍：“孩子们，今天我们班来了这么多客人，你们高兴吗？宋老师也非常高兴，想介绍一下自己，我叫宋扬，长着一只嘴，两张耳朵，一条鼻子，你们说我长得漂亮吗？”2、“你能说说你身上还有哪些器官吗？（两条腿、一双手-------）它们都能做什么呢？”（一个鼻子闻气味、一双眼睛看东西、一张嘴巴说话、一双耳朵听声音---）3、游戏：老师指器官小朋友比一比谁能最快说出它的名称。二、通过玩玩具，说出相应的量词。1、“你们的小手除了能做许多事情，还喜欢玩什么呀？（玩具）那边有好多好玩的玩具，