西师版三年级语文上册教学计划【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“西师版三年级语文上册教学计划【热选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!三级下西师版数学教学计划【第一篇】一、班级情况分析本年级两个班共有学生55名,在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持,并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。二、教材分析本册教材一共安排了7个教学单元,其中穿插安排了3个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要内容,这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法,这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算,并且只要求初步掌握。空间与图形领域的内容,安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。三、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。四、本学期教学的主要目的要求1、经历探索两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程,掌握其计算方法,能正确地进行相应的计算。2、初步认识小数,会正确地读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积单位间的简单换算。4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形和正方形的面积。5、进一步经历收集和整理数据的过程,学会简单条形统计图和统计表的制作。6、学会分段统计的方法,了解复式统计表。7、能运用整数乘除法和长方形、正方形面积等知识解决生活中的一些简单的实际问题,培养数学应用意识和解决问题的能力。8、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单的评价,培养初步的反思意识。9、在学习中培养计算仔细、书写工整等良好的学习习惯。五、教学措施1、严格执行教学“五认真”备课时注重原有知识对新知识的推动作用,加强学生迁移、类推能力的培养。2、上课前结合学生实际情况做好复备课,并且作好课前准备,把新的教学理念运用与教学之中。3、教学中培养学生的实际动手操作能力,让学生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。4、加强估算与解决问题的教学内容,培养学生的思维能力和应用意识。6、重视知识之间的联系与综合,帮助学生形成整体认知结构。7、注重活动与练习形式多样。8、增强实践活动,培养学生用所学知识解决实际问题的能力。三级语文上册教学计划【第二篇】三年级语文上册教学计划经过二年级的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够认真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病。大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标2、编选课文和练习。本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个习作训练和1个单元练习,全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元9个生字,认识本单元14个生字。3、学会学习古诗的基本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。6、掌握查“无字词典”的方法,并能在实际中运用。第二单元1、学会本单元29个生字,其中28个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。4、学会抓住景物描写景色的方法,景物要抓住特点来写。把它写具体,写生动。5、掌握一定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词。了解一字多义,并能根据具体的语境,选择正确的字义。第三单元1、继续学习默读课文,边读边想。2、学习本单元28个四会字,27个两会字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。3、能联系语言环境和生活实际理解词语,并能学习运用。4、有感情地朗读课文,把体会到的通过朗读表达1出来。能创造性地复述课文。第四单元1、学会本单元30个生字,31个只读不写的字。写好左右结构的字。2、能联系上下文理解词语意思,并能用加点词语造句。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文,用自己的语言讲述课文内容,懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现,毅力是获得成功,夺取胜利的保证。4、利用课文的留白,引导学生展开想象,训练学生思维,把课文语言转化为学生语言。第五单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元的39个生字,认识本单元其余18个生字。3、学习在具体的语境中理解词语,会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。5、掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。第六单元1、学会本单元38个生字,25个生字只读不写,熟记一些常用的多音字,能在具体的句子中准确地读准它的读音。2、理解词语的意思,继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。3、了解课文内容,懂得文章所介绍的科学知识,培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。4、学会从不同的角度,抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。5、学会从不同的角度,抓住特点介绍事物的方法,并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。第七单元1、学会本单元39个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读课文和快速阅读的习惯,并能有条理地讲述课文故事。4、养成从多种渠道收集信息,查阅资料的习惯。5、摆放身边的玩具,并通过摆放玩具编写童话故事。6、口语交际既培养学生口头表达能力,又帮助学生做到大方端庄,不随便。透过人物的神态、动作体会感情变化。第八单元1、学会本单元29个生字,认识15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义,能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。3、拓展与课文、练习相关的内容,开展综合实践活动,通过收集、整理资料,让学生了解更多的传统故事,受到传统文化的熏陶。4、掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法,并能够运用这种方法,把自己对诗句的研究写成1篇研究报告。5、学写请假条。6、联系课文、练习内容,开展一次综合实践活动。7、学写请假条五、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:1、根据学生的年龄特点及其生理和心2理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。7、教学时,重视学习方法的指导,培养学生的学习能力。8、准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。9、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。10、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。11、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。12、认真备课后,再上课,向课堂40分钟要质量三、语文知识方面1.识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。2.阅读①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。3⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。3.习作①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。4.口语交际①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。四.教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文