教师教学能力大赛心得体会范文【范例4篇】

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教师教学能力大赛心得体会范文【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“教师教学能力大赛心得体会范文【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学教学改革能力大赛心得体会【第一篇】这三天,参加了县上的小学教学改革能力大赛,并有幸成了主持人。10月23日一天,听了8节课,有英语三节,数学两节,音乐一节,美术一节,品社一节,可谓是好好当了一回学生,品味到学生的酸甜苦辣,品味到我们教学观念转变的迫在眉睫。全县8个学校的教学团队参加了本次的活动,从教学设计、说课、课堂教学、评课、反思5个方面进行了团队之间的大比拼。可以说老师们的表现是非常优秀的,在团队互助中,在自身努力下,团队的每一个成员都把最好的自己表现了出来,其中还不乏优秀者。令人感触颇深的有以下几点:一、团队的力量是无限的。说课、教学设计、课堂教学这三个环节,老师们有准备的时间,表现得很不错,这可以让人理解。但是评课和反思环节更为精彩,老师们在团队老师的磋商中,在自身身心的投入中,写出了自己的心里话,写出了自己团队的水平,写出了自己的提高和感受。一项活动,切实开展了,全身心投入了,团队成员的每个人的力量发挥出来了,这个团队就进步了。这不得不让人惊讶于团队的力量。二、参与活动的过程就是提高的过程。8个团队来自不同的学校,有教研强势的学校,也有教研薄弱的学校,有县城的学校,也有农村的学校,本来放在一起比赛就是不公平。但是我们的8个团队并没有因此而退缩,都勇敢的站在台上展示了自己。在比赛的过程中,就是大家相互学习、相互切磋的过程,评课有不同意见了,大家争一下,理越辩越明。有不足之处,别人指出来,也都能够虚心接受,大家本着学习的态度来参加学习,所收获的就不只是教学方面的了。三、评委老师的准确点评和引领。在活动的最后,安排了评委分学科点评的环节。毕竟我们的评委是每个学校挑选出来的学科带头人,理论水平高,课程理念熟悉,看课看得也比较透彻。既能明确每个精彩环节的设计意图,也能找出课堂中存在的问题,并且指出了改进的方向。这样就给全体参赛老师起到了指引作用,使原本不明白的问题清楚起来,使原本模糊的意识清晰起来,使刚萌生的进步方向明确起来,给全县各学校的教研指明了方向。四、教师以生为本的理念亟待落实。虽然,在教学设计中、在说课中,我们几乎每个团队都喊出了以生为本的口号,但是在落实的过程中,效果很不理想。无论是学情分析还是教学方法的选择、教学环节的设置,我们只是在走形式的说着时髦的话,可是教学过程的实施中,我并没有感受到孩子们的快乐而有效的学习,老师牵着孩子走的现象还很普遍。真正的换位思考,从备课开始就要转变理念,教案从为老师好教的设计转变为为学生好学的设计,选择每一种方法时,我们要思考怎样的方法孩子喜欢而且又有实效,这样的方法才能为我所用。不管是生本理论也好、杜郎口的学案导学也好、昌乐二中的271课堂也好,他们都是真正落实了以生为本,关注了学生的知识形成过程,让学生先学、实践、体验、交流、探讨,真正把课堂还给了学生。所以生活在那里的孩子是幸福的,他们的课堂是高效的。五、校本研究亟待加强。我们的学校如果平时的教研活动能够认真扎实地开展,我们的老师如果平时能够认真上课,我相信教育教学能力是通过常态课来体现的,展示课来强化的,我们参赛的老师绝对不会是今天的这样的随意。有些老师学科用语不够准确,有些老师单词读音不够标准,有些老师的板书不够美观等反映了我们老师的教学基本功的薄弱。只有老师有示范引领作用,有热情的感召力,有积极进取的动力,才能领着我们的孩子走的更远。一枝独秀不是春,万紫千红春满园。我们的精河县的教研氛围浓厚了,各学校之间的交流密切了,每个学校的领导重视了,每个学科的团队和谐了,我们收获的才是孩子们如花朵般得万紫千红的绽放。青年教师提高教学能力心得体会【第二篇】青年教师提高教学能力心得体会青年教师提高教学能力心得体会2007-02-1610:40:22作为一名工作两年的青年教师,虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训,系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性,在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少,但教学效果并不太理想,因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功,同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。恰逢此时,教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足,组织了三次专题讲座:×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》,×××主讲的《如何讲好第一堂课》,以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》,三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶,这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯,给我们指明了过好教学关的前进方向,在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话“有德无才要误事,有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要,对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击,但也要看到随着党和政府对教育的日益重视,大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。二作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。认真作好课前的准备工作:首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上则应该不断地追求更新、更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲。对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下。再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新。讲课时注意的一些事项。讲台如舞台,做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向。最后,其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿,不要有口头语,内容要有逻辑性,最好能在开始时简单回顾上次课的内容,并顺势引出本次课的内容,在本次课结束前对当堂的内容进行总结,为了取得更好的教学效果,还要注意多和学生进行互动。对多媒体教学的一些认识。多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型,还有一些介绍性的内容,多媒体教学并不是适用于所有场合的,例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导,使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法,它有着许多传统教学方式所无法达到的优点,青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点,青年教师应该发挥自己的优势,主动学习多媒体课件制作知识,大胆在教学中应用多媒体教学。教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣,是不够的,教师还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识,而且,这些知识最好通过教学加以系统化,加以完善,所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常宝贵的教学经验,正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。青教师教学能力大赛心得体会【第三篇】知己知彼,百战不殆——记2017年湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛(决赛)2017年10月14日,我有幸观摩了湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛(决赛),这里汇集了全市五县四区幼教领域的佼佼者。对于这样的大赛给予我们观摩学习的机会真的来之不易。通过观摩比赛,真是让我受益匪浅,使我对幼儿教育教学得到了进一步认识。在观摩的过程中借鉴他人的优点反思自己的不足;结合自己的教学实际情况做了深刻的反思和憧憬。想早早到比赛现场,去占个“好位置”,结果,到了现场一看早已人山人海,人们都挤在赛场的四周,且手里还有配备笔记本、手机、DV机、照相机、录音器等各种摄像“装备”观看和录制选手们的每一项比拼,生怕自己错过了某个精彩的瞬间而后悔,顷刻间让我感悟到这大赛的魅力。大赛主要围绕着说课答辩比赛和才艺比赛这两大方面进行。一、说课答辩观摩说课答辩比赛,让我更清晰的了解说课的九大步骤:说设计意图、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程、说教学反思。选手们基本都能从这九大步骤来进行讲述,在说教学过程环节中,环节清晰。在说课中结合《幼儿3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园一日生活指引》分析活动。但是个别选手学情、学法这两个方面说得不够详细,分析不够具体。对于答辩环节,选手们能对游戏、一日生活、环境创设等方面的问题进行回答。在说课中我觉得每个教师除了要拥有较强的理论知识和丰富经验,也应该对说学情、说学法这两个方面加强认知和分析;且应熟记说课内容,避免没有熟记说课内容,一边操作ppt一边在看着ppt内容来读出,显得生硬且不流畅。游戏问题答辩环节,我觉得此次比赛的问题内容多数趋向游戏的内容、类型、特点和玩法,以及这类游戏有什么教育意义。选手们在讲述过程中都能结合理论、政策和实践方面作答,可以看出教师们的理论知识非常扎实以及有丰富的实践经验。但历史维度这个点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