八年级美丽宝鸡教学工作总结范文【汇编4篇】

八年级美丽宝鸡教学工作总结范文【汇编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“八年级美丽宝鸡教学工作总结范文【汇编4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学六级美丽宝鸡下册教学计划【第一篇】小学六年级美丽宝鸡下册教学计划一、指导思想贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化中小学生综合素质培养，促进学生全面发展。二、学习目标《美丽宝鸡》从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。三、教学安排：每周安排1课时，每学期16课时周次内容课时1.2宝鸡文化名片2宝鸡面皮2辨认药用植物27.8大山之子杨文洲29.10行在宝鸡识方向211.12宝鸡建筑的传统元素213.14跨装的艺术215.16幸福宝鸡、社会保障2八年级美术触摸美丽教学设计【第二篇】八年级美术触摸美丽教学设计课题：《触摸美丽》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材八年级上册第4课一、教材分析《触摸美丽》这一课属于“设计•应用”类型课，课文旨在透过生活中平凡，朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维的能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。教学内容：认识材质和材质的演泽运用。二、学生分析八年级学生有较强的观察、分析问题的能力，对事物充满好奇感，有独特的见解，表现欲望较强烈，能自主学习与合作交流，发挥集体协作的力量，喜欢探究问题，这样便于学生运用不同的材质进行创作，培养创造性思维和合作精神。三、教学目标、知识和技能；学生通过认识、感受材质，基本掌握运用材质来进行创作。2、过程与方法：培养学生的创造性思维和自主学习的能力。3、情感态度与价值观：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感；培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活、看待社会。四、教学重点材质的形式语言及运用材质形式特征来进行创作。五、教学难点材质与形式特征的和谐对比原则的运用。六、教学准备教具：教科书、卡片、多幅不同材质制作的范作、各种材料。学具：搜集多种制作材料，准备制作工具。七、教学方法教法：开放教学法、讨论教学法、比较教学法、练习法，以分工合作的方式培养学生参与集体、综合创作的活动能力。学法：欣赏中理解、比较中总结、练习中创新、讨论评价与反思。八、教学程序教学结构师生交流活动教学设计意图教师活动学生活动欣赏作品导入新课（4分钟）、出示国画《猫头鹰》和装饰画《猫头鹰》，问：这两幅作品表现的都是猫头鹰，但它们表现方法有什么不同？分析其表现方法有什么不同（一个是用毛笔画的中国画，一个是用芦苇、竹节、布、扣子等材料做成的猫头鹰）、吸引学生的目光，锻炼口头表达能力。2、培养探索新知识的兴趣。3、初步了解装饰画的特点。2、欣赏作品：（1）出示装饰画《风车》，问：这幅作品是用什么材料做成的？（2）出示装饰画《乡村美景》，问：这幅作品美在什么地方？学生回答问题3、导入新课，板书课题《触摸美丽》体验探究认识材质（4分钟）、认识材质。问：你手中的材料各有什么不同的特点？学生拿出课前准备好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点。学生体验性学习、探究性学习，增养学生自主学习的能力。2、问：日常生活中的材质在人们心中有什么感觉？例：石头在我们心中是什么感受？棉花是什么感受？要表现现代感用什么材质？要表现古朴感用什么材质？学生举例说明，讨论不同材质在人们心中的感受。（石头都很坚硬，有的粗糙，有的光滑；棉花轻盈柔软、温馨；不锈钢可表现现代感；木质材料自然质朴，可表现古朴感。）3、师生共同小结：材料具有不同的审美特征，用不同的格料表现会产生不同的艺术效果。学习探究材质运用（8分钟）、出示装饰画《生命之泉》，问：用菱角、毛线、扣子组合而成的《生命之泉》，为什么要如此选择材质？能不能换作别的材料？比如：树叶能不能做鱼？（出示“树叶鱼”）问：哪幅表现得更形象？学生欣赏、讨论、回答问题了解材料的形式美2、师生共识：材质的选择要符合对象的本身的特点。（板书）3、欣赏装饰画《牛》，问：为什么非要选择棕色的而不是红色的、粗糙的而不是细腻的材料？学生欣赏作品思考回答问题（棕色的粗麻绳表现的《牛》效果更好）了解材质4、师生共识：材质的选择，色彩的选择要和谐。（板书）5、出示两幅分别用竹签、红布制作的装饰画《风车》，问：它们给人的感受有什么不同？学生欣赏、讨论、分析、回答问题了解材质给人的感受6、师生共识：通过对比，不同材质可以表现不同的主题与情感。（板书）讲授新知（2分钟）、讲：刚才我们欣赏的用不同材质制作的作品称为装饰画，装饰画偏重于表现形式的装饰性，注重形象的平面处理。2、讲授装饰画的制作步骤。以《葡萄》为例，老师分步示范，讲解（板书：①构思设计，画出草图；②材质的选择；③制作。）学生观看、思考通过老师示范、讲解，让学生形象、直观地掌握装饰画的制作步骤，为下面学生的创作打下基础。布置作业（1分钟）每人小组分工合作完成作品：将一幅绘画作品改用不同材料制作的装饰作品或根据不同材料形式特征运用和谐的表现方法进行创作。（老师在黑板上画几幅简笔画供学生参考。）（放音乐）、小组确定制作某种装饰品；2、组长分配任务；3、采取小组比赛的形式进行制作。提倡团结协作和勇于创新的精神巡视辅导（20分钟）、了解学生的创作意图，指导装饰画制作，注重学生合作精神的培养。2、注意调控学生课堂纪律，把握好课学生进行制作，采取自我实践性的学习方式提高学生创造能力。、调动学生不断完善设计、不断优化制作工艺的兴趣，培养学生合作精神。堂的活跃性，并提醒学生注意安全与环境卫生。3、督促学生以最快的速度做出最好的作品。4、适时参与学生制作，帮助学生一起完善创意，提出一些制作改进的建议，不深度介入某个小组的制作过程。2、容入学生思想，与之产生共鸣。3、体现教师的亲和力，达到更好的教学效果。作品展示评价（5分钟）老师不参与评价，只是引导学生观察、思考，建议同学们评价作品后利用课余时间将作品完善，把它们挂在教室里供欣赏。（老师引导学生从立意、材质、色彩、构图、风格等几个方面进行评价。学生评价后，教师总结归纳学生装的出色表现，表扬同学们，重点表扬某一小组一起完成了较为复杂的装饰作品，肯定学生的分工、协作能力强。）每组组长一起上台展示本组假冒作的作品，每组推荐一个同学简单介绍本组作品的设计意图与构思过程，满意在什么地方，什么地方又不足，然后同学们互相评价，提出对作品中肯的看法，提出宝贵的意见。、进行集中的作品展示与评价来提升教学效果。2、让学生体验成功与挫折。3、提高学生的艺术感受力和审美情趣。课堂总结（1分钟）总结语：不同的材料给予了装饰画不同的生命，装饰画也给予人们不同的美感世界。正如米罗所说：“装饰艺术有如生活的彩链，如果失去了色，人灯将失去光彩。”今天这节课老师感到很欣慰，同学们认识了美、发现了美、并且创造了美。世界上的美是到处存在的，只是缺少发现，平凡中发现美，让我们的生活因我们的创造面变得更精彩！学生课后欣赏、完善作品拓展学生的思维能力，激励学生在以后的生活中多发现美，创造美，提高审美能力。附：（板书设计）作品展示第4课触摸美丽装饰画：、材质的选择要符合对象的本身的特点。2、材质的选择、色彩的选择要和谐。3、不同的材质可以表现不同的主题与情感。装饰画的制作步骤：、构思设计、画出草图2、材料的选择3、制作五级美丽宝鸡上册教学计划【第三篇】五年级《美丽宝鸡》上册教学计划(2016-2017学年度第一学期)一、学情分析：五年级共有学生38人，其中女生?13人。五年级学生由于年龄小?，知道的事情也比较少，对自己家乡的风土人情也知道的少，因此要通过多种渠道让学生去了解知道自己家乡的风土人情，激发学生热爱家乡的感情。?二、教材分析???本教材针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升小学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。?三、教学目标???1、知识与技能：?贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化中小学生综合素质培养，促进学生全面发展。?2、教学重难点：通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。??引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服?务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。?四、教学策略?：?看电视、看图片、播放光盘、简介宝鸡人文历史等?五、教学进度安排?教学安排：每周安排1课时，本学期16课时。???周?次?内?容?课时???1?.2?多彩宝鸡??????????2???3?.4?走进青铜时代??????2???5?.6创作木版年画???????2???7?.8?走进宝鸡观社火?????2???9?.10?金玉琼浆豆花泡馍??2???11?.12苹果满枝头????????2???13.?14?威风战鼓震人心???2???15?.16?幸福宝鸡、迷人的夜景??2?2016年9月2日八级教学工作总结【第四篇】2018~2019年度第一学期教学工作总结蔡惠润在过去的一年里，在校园领导的指导、关心培养下，在同事的支持帮忙、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，较为圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作学习状况反思总结：一、工作态度和工作用心性。在上个学期中，我围绕校园工作的总体目标，按照教导处、教科研室的具体布置和要求，以用心的态度开展各项工作。当校利益和自身利益相矛盾时，自觉以校园利益为重。协助校园共同发展。二、构建高效课堂的措施对于构建高效课堂，上学期我从优化教学环节、发展学生潜力、培养学生良好的学习习惯三个方面做出了必须的努力。主要是注重学生自身知识的构建，加强对学生学习方法的指导。强化基础。强化应用意识，。不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮忙学生建立自信，激发其内在的学习动力。三、教研工作的完成状况加强业务理论学习、利用网络资源储备知识，增加自已的知识内存量。开设教学博客，注重教学反思，用先进的理论教学，用现代信息技术武装自已。以写教学日志的形式及时总结教学经验，提升教学水平。认真准备校内公开课，尽量参加上级部门组织的教学研讨活动。认真学习有关教育改革和发展、中学教学改革（包括教材、教法、课本体系、考试资料、形式等）的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。在业务水平、教课水平上有了必须的提高。其中撰写的教育教学论文获奖。四、教学常规工作认真搞好备课，个性是群众备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。教学时针对不同状况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以潜力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践潜力教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就