初中美术教师试讲教案样例(精编5篇)

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初中美术教师试讲教案样例(精编5篇)【导读引言】网友为您整理收集的“初中美术教师试讲教案样例(精编5篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学美术试讲教案1http://课题:《小纸船的梦》年级:四年级课型:新授课课时:一课时教具:多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒教学目标:情感态度与价值观目标:学生用圆润柔美的声音,和谐统一的音色来表现对未来的憧憬,感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度,进一步树立学生终身学习的愿望。知识与技能目标:能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲,并能准确唱出八分休止符,感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。过程与方法目标:聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》,通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果,通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。教学重点:学唱歌曲,并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲,达到背唱效果。教学难点:掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表达的情感内涵,唱好曲子的副歌部分。教学过程:(一)组织教学,激趣导入1、师生问好2、谈话导入教师出示课前准备好的小纸船和彩纸。师:同学们,你们发现老师桌上多了什么东西呢?生:小纸船和彩纸师:对,是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想,小纸船的梦想就是有个美丽的家园,同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想,老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下?举手告诉老师。生:略。师:同学们的想法都非常棒!那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的实现梦想的。打开课本《小纸船的梦》。(二)新课教学,学习歌曲1、欣赏歌曲http://播放歌曲《小纸船的梦》,学生认真聆听。师:同学们,这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲,初听歌曲,你们觉的这首歌曲的主人公都向往着什么呢?生A:他想快点长大。生B:他想当船长。……课件出示关于船的图片。师:同学们的回答非常好,非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长,所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧。2、朗读歌词课件出示歌词,教师敲击双响筒,带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。3、学唱歌曲旋律(1)课件出示正歌部分,用u来跟琴模唱主旋律,达到练声效。(2)师生合作,进行旋律对唱。(3)在旋律线上出示歌词,学生初步尝试唱词。(4)学唱副歌部分。a、学唱高声部b、引导学生自学低音声部c、学生分组练习并配合演唱两声部,充分感受合唱的感觉,感受它的和谐统一。4、完整演唱歌曲,教师指导、纠正师:真好听。我们把这首歌曲唱完了,也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的?生:是向上的师:对,它的旋律走向是向上的,体现出来我们对梦想的向往,对未来的向往和憧憬。(三)创编旋律,动手实践1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的梦想。2、学生创编旋律,并把自己创编的旋律唱出来和大家一起分享。3、用课前准备好的彩纸折小纸船,看谁折的又快又好。4、引导学生进行自评、互评,教师总结,鼓励学生。课堂小结,情感升华http://师:今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》,在学习中大家树立了远大的理想,但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实,所以,老师希望同学们能够用实际行动,通过努力,达成自己心中的梦想,最后,请同学们拿出一张小纸条写上自己的梦想,折好纸条放进船里,让我们驾着满载理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!播放放音乐,学生唱着歌曲,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想。来源:中师教育美术试讲教案2美术试讲教案模板教学目标1、知识与技能目标:了解xxxxx的知识点,掌握表现xxxxx的技法。2、过程与方法目标:通过观察和体验xxxxx的过程,提高学生造型表现/合作交流/设计应用/欣赏评价的能力。3、情感态度和价值观目标:学生能够体验xxxxx的乐趣,敢于欣赏和表现,产生对美术的持久兴趣。教学重难点教学重点1、在了解xxxx的基础上,学生能够独立完成xxxxxxx。2、教学重点:学生对xxxxxx的掌握。新授环节1、活动一:展示xxx,引导学生观察并思考问题:“xxxxx?”学生思考并回答,教师总结并讲授……2、活动二:继续展示……,引导学生观察并思考以下问题“……?”学生交流,教师总结……3、活动三:继续提出问题“……?”学生前后四人为一小组讨论并回答。教师总结美术试讲教案3李将来,准考证号为:A1115教学目标:通过教学,让学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别,从而提高学生欣赏绘画作品的能力。教学重点:1、绘画作品的艺术特点2、中西方绘画作品的区别教学难点:中西方绘画作品的区别教学方法:讲授法教学过程:一、组织教学组织纪律,学习绘画艺术。二、引入新课在通常情况下,我们一提到美术,人们往往首先想到的就是画画,这也是人们通常对美术的理解,虽然这样的理解太狭隘,但也从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。从今天开始,大家将一起在绘画艺术的海洋里面去感受和体会它给我们带来的独特的艺术享受。三、讲授新课1、什么是绘画?绘画:是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段,在平面上创造图象,反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。强调:在平面上创造图象,作品形态是平面的,是绘画作品区别与其它艺术门类的根本区别。如:工艺美术,虽然也有平面的作品,但它的根本目的是为了实用而不同于绘画的创作目的;摄影艺术作品虽然也是平面形态的,但它是运用机械的技术性和暗室加工完成的记实性图象,而与画家自主表达审美感受、思想感情的绘画有着本质的区别。2、绘画的分类:(1)、按使用的工具和材料的不同分类:中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。(2)、按描绘的对象的不同分类:人物画(宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等)、风景画、静物画、动物画等,中国画则习惯按传统分为:人物画、山水画、花鸟画三大画科。(3)、按照绘画的形式和功用的不同分类:壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。3、绘画作品的艺术特点(1)、在二维空间上创造三维空间现实世界是一个运动着的三维空间,绘画如何能在二维空间既平面上,将现实的世界的物象的立体性、物象的空间关系表现出来,并给人以真实感受呢?这主要靠人对物体距离的知觉线索和知觉经验来创造图像和构成画面。物体立体感的创造,主要利用物象形体结构和明暗变化(三大面五大调)表现物体的凹凸,造成有距离的立体幻象。表现物体间的距离和深远空间,主要利用以下五个因素:*物象的大小*遮挡关系*透视变化规律如意大利画家达芬奇《最后的晚餐》:《最后的晚餐(TheLastSupper)》是意大利艺术家列奥纳多·达·芬奇所创作,是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。画面中的人物,其惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态,以及手势、眼神和行为,都刻划得精细入微,惟妙惟肖,现藏米兰圣玛利亚德尔格契修道院。*色彩变化(空间透视现象)明度——近处明度对比强,远处明度对比弱,色相——近处色相纯,远处物体的色相向冷色变化,倾向蓝灰色,色度——随着物体渐远,色彩的明度、纯度逐渐降低,近处色彩纯度对比强,远处色彩纯度对比弱,色彩逐渐趋同。*虚实变化(近实远虚)如:《开国大典》董希文,油画家。浙江绍兴人。作品有《开国大典》、《春到西藏》、《红军过草地》。请同学们分析《拾穗》中,运用了哪些空间处理方法?《拾穗者》是法国画家米勒在1857年创作的著名油画,画面描绘了描写农村秋季收获后,人们从地里拣拾剩余麦穗的情景,是现实主义美术风格的典型代表作。(2)、再现性绘画描绘的精确性与表现性绘画展现主观世界的多方面性在照相术发明之前,绘画是唯一能在平面上再现形态的手段,这也就决定了再现性绘画描绘的精确性,可以达到乱真的地步。(3)、不同画种的艺术美不同画种,由于工具材料、制作方法、艺术技巧等的独特性,各自形成了不同的艺术趣味和形式美感。如:中国画讲究诗书画印相结合,讲究笔墨气韵骨法,油画注意色彩和构图相结合,版画则更注重形式感、等不同的艺术美感。(4)、构图是绘画的基础构图成功与否,对作者来说,关系到能否表达构思和构成形式美感;对观赏者来说,能否受到绘画的感染和打动,也首先来看构图的形式和总体形象。把握、分析构图的能力,是体现鉴赏水平的重要方面。从欣赏角度应从四个方面理解和分析构图:*宾主关系明确,位置安排得当。绘画作品上艺术形象的主次,误谓之宾主。画面应围绕主要形象形成构图中心,以使表现内容明确,令人一目了然。如在人物画中,以人物为主,肖像画中,以五官为主。如《开国大典》,*构图结构形式与内容的统一。构图结构形式,一是指画幅形状,二是指画中形象组织布局的形式。*色彩与表现内容的统一。作为传递感情的手段,色彩往往胜于形状。色彩是最富有表现力的艺术语言。颜料的色彩,具有引起人不同的感觉的联想作用,从而能引起人的不同情感的产生。如:红色使人感觉到火热、兴奋、热情,产生紧张的情感;蓝色使人产生冰冷深远感,引起冷静、沉着的情感;黄色使人产生明快、光亮、活跃的情感;绿色使人感到舒畅、平和,但有时也使人产生伤感等。*构图符合形式美法则。绘画艺术语言合规律的构成,符合审美需要的外部形式结构,才能给人以形式美感。法则:变化统一、对比调和、均衡稳定、节奏韵律等。总结:本节课让大家对绘画艺术的一些基本知识有了重新的认识,重点对绘画作品的艺术特点作了分析,希望大家能在经且的学习生活中,更好的把握绘画作品的艺术美感,提高自己的鉴赏水平。由于中西方文化、地域的不同所产生的绘画作品也各有不同的艺术特点,我们将在下节课中给大家作详细的讲解。2012年6月30日美术试讲教案《水粉画》4美术试讲教案|《水粉画》欢迎来到福建教师招考信息网,福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯,包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案汇总篇(按住ctrl点击查看)一、教学目标知识与技能学生了解水粉画的表现方法和风格,认识水粉画颜料的性能和色彩的要素,体会水粉静物画的内涵,能有创意的独立创作一幅静物水粉写生作品。过程与方法学生通过赏析、讨论和探究,体验水粉画的用技巧和用色特点,尝试运用静物写生的方法进行创作,逐步提高动手实践能力。情感、态度和价值观学生能在轻松愉悦的氛围中拓宽视野,感悟水粉画的色彩魅力,更加注重观察生活的颜色,逐步增强热爱生活的情感。二、教学重、难点重点学生掌握静物水粉写生的作画步骤,能够有想法的进行创作。难点学生对于色彩的搭配和颜料的干湿程度以及整体画面效果的把握。三、教学方法提问法、情境法、示范法、讨论法。四、教学准备教材、多媒体课件、水粉纸、颜料等。五、教学过程环节一、激发兴趣,导入新课教师播放多媒体,展示水粉画、水彩画、油画、国画、版画作品各一幅,并提出问题:按照材料工具和表现形式的不同,这些作品属于绘画的哪种类型?同学们请连线。学生连线,教师提问:你们如何分辨出水粉画的?它有什么特点?师生讨论,引出课题——《水粉画》。环节二、欣赏名作,直观感知1.教师播放水粉画作品《有壶的静物》和《陆上风光和黄色鸟》,引导学生仔细观察。提问一:这两幅水粉画作品描绘了什么样的主体?画面营造的风格有何不同?学生各抒己见,教师简单小结。(《有壶的静物》写实性强,属于具象艺术;《陆上风光和黄色鸟》利用的象征符号来表现龙飞凤舞的世界,更偏向于抽象艺术。)环节三、环环相扣,具体分析教师继续展示这两幅作品以及放大的细节图,引导学生仔细观察。提问二:从这两幅多色版画作品中你能感受到其用色的表现方法、用笔的方式、和构图(主体和背景)方面有什么特点么?学生小组讨论,教师依据学生回答进行小结,并予以鼓励。(水粉画用色有厚薄之分

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