大班音乐教案(多篇最新8篇

大班音乐教案(多篇最新8篇【导读引言】网友为您整理收集的“大班音乐教案(多篇最新8篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！大班音乐教案【第一篇】一、教学目标1、学习英语歌曲：Goodmorningtoyou,了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思。2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的.兴趣。二、教学准备1、歌曲《Goodmorningtoyou》音频、挂图2、Unit1句型三、教学过程(一)开始部分1、跟随音乐节奏，律动进场。2、复习学习过的单词：dogcatchickenduck(1)单词游戏《听音辨认》：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。(2)单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家。3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝。4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型Goodmorning,Hello(二)基本部分完整学习歌曲《Goodmorningtoyou》(1)老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲(1~2次)，了解其歌曲节奏。(2)学习歌词：Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorningdearteacher.Goodmorningtoyou.明白歌曲意思。(3)分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧。(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏。(5)老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲。(6)让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOODMORNINGTOYOU》2~3次。四、结束部分1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去。2、在歌曲《GOODMORNINGTOYOU》中离场。大班音乐教案【第二篇】活动目标1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。重难点体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动准备1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?教师引导幼儿分析乐曲的结构。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!3、教师引导幼儿完整表现乐曲。教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!大班音乐教案【第三篇】活动目标：1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。2.在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。3.经过舞蹈活动促进全身运动。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。1.完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。二、了解游戏规则，探索游戏玩法。1.欣赏A段音乐，玩游戏“木头人”。(1)幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。(2)配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏。(3)一幼儿做“熊”，再次游戏。2.欣赏B段音乐，探索选“聪明人”。(1)讨论：怎样把熊引开?(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。(3)提问：村长是怎样选“聪明人”的?“聪明人”往哪里跑?三、集体游戏“熊和木头人”。1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。教学反思：维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。大班音乐教案【第四篇】活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。2、初步感知音乐中的三拍子节奏。3、享受歌唱活动的快乐。活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。2、引导幼儿用动作加以表现。（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。）二、理解歌词1、引出歌曲（1）师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。可提示幼儿：走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。（2）请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。会遇到什么困难呢？（评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。2、演示教具，学做小蜗牛。（1）师边说歌词边演示桌面教具。师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。师说歌词。（2）师在音乐伴奏下演示教具。师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。（评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。）（3）幼儿扮演小蜗牛爬山坡。师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗？（4）引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。（评析：游戏充分调动了幼儿的积极性。）三、学唱歌曲1、师范唱。师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧！3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。（评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。）4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样（很高兴），他会做些什么动作？（评析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。）大班音乐教案【第五篇】活动目标：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏。师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢？我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音？（播放音乐）师：你听到了哪些小动物的声音？（4~5个）二、观察图谱，初步掌握节奏型师：那究竟有哪些小动物来了呢？我们一起来看看吧。（播放flash小动物动画）师：有哪些小动物来了啊？（教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀）师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。（教师只会节奏，一个试拍能力强起示范作用的幼儿）师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？（想）预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）师：第二个表演的是小鸭，小鸭