调动气氛主持词【通用4篇】

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调动气氛主持词【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“调动气氛主持词【通用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!现场调动气氛词语【第一篇】1.一帆风顺,二龙腾飞,三阳开泰,四季平安,五福临门,六六大顺,七星高照,八方来财,九九归一,十全十美2.五千万。3.甘为革命献肠胃革命的小酒天天醉,喝红了眼睛喝坏了胃,喝得手软脚也软,喝得记忆大减退。喝得群众翻白眼,喝得单位缺经费;喝得老婆流眼泪,晚上睡觉背靠背,一状告到纪委会,书记听了手一挥能喝不喝也不对,我们也是天天醉!1拍卖师注意:不能说“下一口价位”改成:“场上起价2W,有没有人出到2W2”2拍卖师是“夜冷人”3.不能说场上最高“报价”4.报价快速,准确。每天坚持练习5.控制现场串通因素6..两短一长(拍卖节奏)例如:两万第一次,第二次两万.第三次.7..我会以一定的幅度往高加价。暗示对方你可以口头报价。提示一下,比如:10W。20W。30W8.起价,有没有人出到2W、2W有了~(先报价格后报号牌。)机会不是天天有.该出手时就出手买马要买会跑的,买狗要买会咬的.买东西要买质量好的.找对象要找心灵手巧的而且还得会孝敬老的.谁也不想找个呆头呆脑下着雨不知道往屋里跑的人之初.性本善.骗人的买卖咱不干.不合格不出厂不骗人民还不骗党加两百也不多,买不了房子买不了车,旅游也到不了新加坡老不瞒少不瞒?,咱们全靠质量做宣传。不要犹豫,不要徘徊,你犹豫、你徘徊你又是白来这么超值的酒永远买不回来您捡到珍珠捡到宝,不如咱们产品的质量好,我们说好也不算好,大家眼光是领导,咱说妙也不算妙,大家一喝就知道又不是买飞机、买大炮,要向中央领导申请打报告万水千山总是情,您再加一千行不行,撒向人间都是爱,咱们也不在乎多加一千块一千块也不多,躲不了美国也到不了新加坡一千块也不贵,买不了冰箱和冰柜国窖1573是上过春晚登过报,全国人民都知道,您可以眼中看心中算,是不是今天最划算不管是博士是硕士,也难遇到今天这样的好事咱们的产品经过检验合格才出厂,对的起人民对的起党,带动气氛的主持词【第二篇】带动气氛的主持词??我们送去我们的祝福;带着祝愿、带着嘱托;埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悦。看,阳光灿烂,那是新年绚丽的色彩,听,金钟朗朗,这是新年动人的旋律。带动气氛的主持词2甲:尊敬的各位领导乙:亲爱的各位同事们甲:大家合:晚上好!甲:春天已经到来,又是奋斗的一年乙:我们为了共同的事业而相聚甲:为了同一个目标而奋斗乙:金瑞就是我们的家甲:我们为金瑞而骄傲乙:20xx年xxxx、xxx资源公司大型春季联欢晚会,合:现在开始!甲:我是主持人汪文君乙:我是主持人孟炳荣甲:首先在这里要感谢公司领导对我们的细心关怀,组织了一系——文章来源网,仅供分享学习参考列活动,丰富了我们的生活,同时增加了我们团队的凝聚力。乙:更加感谢大家的积极参与、热心准备,忠心希望大家能在晚会中尽情欢乐,度过一个美好时光。带动气氛的主持词31.亲爱的同学们,老师们,又到了我们轻松一刻的时间,希望音乐能洗涤您的心灵,充实您的灵魂,让我们在音乐中相约吧(音乐响起…………2.在这莺歌燕舞、百鸟争鸣、姹紫嫣红、绚丽多姿的日子里,我们迎来了我校第X届校园音乐会。在音乐会活动中,同学们高扬智慧的风帆,有思想的翱翔,有感情的抒发,有青春的旋律,有技能的展示,有科学的探索,有毅力的体现,有诗意的飞扬……3.瑞雪纷飞的冬夜,我们踏着月光而来埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悦。4.大家好,很高兴能担任本次比赛的嘉宾主持人,首先还是要感谢领导和同事的支持以及同学们的参与。今天,我希望朋友们敞开你们的心扉,释放你们的激-情;让我分享你们智慧的幽默,分享这段缘分的快乐。——文章来源网,仅供分享学习参考如何调动课堂气氛【第三篇】如何调动课堂气氛,提高英语课堂效率作为学生,一天要连续上六、七节课,是难以保证每节课都能聚精会神,全神贯注地投入到课堂学习中去的。有些学生由于基础不好,上课时思维跟不上老师的讲课,显得很疲惫,因而容易开小差,可能一节课上完了,他们也不知道学了些什么;有时候,或许由于课文太难,或许由于天气问题,普遍学生的上课精神状态不佳,整节课都很沉闷:只有老师在唱独角戏,而学生却要么心不在焉,要么昏昏欲睡,这样的课堂效率太差了。如果老师不能充分调动学生的学习积极性,调节好课堂气氛,那么老师精心备的一堂课不就被浪费了?我们应当如何使学生在疲惫中提高英语学习效率呢?如果把学生的头脑比喻成一台机器,他们疲倦时,就相当于机器缺乏润滑油了。因此,本文旨在从教师适当充当“润滑油”的作用方面,谈谈如何调动英语课堂学习气氛和提高课堂效率。一、对学习基础欠佳的学生的精神调节。首先,教师要随时留意学生的课堂反应,通过观察和利用学生的眼神、表情及练习情况等反馈信息,及时调节自己的教学。高中的英语课毕竟不同于初中小学,高中的英语学习,由于课堂任务重,要学习的内容多,涉及的词汇量增大,语法相对复杂,要求学生具备的相关知识面要广,而且课时比较紧,因此,老师不可能整节课在跟学生“做秀”一般地完成教学任务。一些基础较差的学生,由于不适应高中的学习,又缺乏学习英语的兴趣,在课堂上,则容易出现无所适从,却又无可奈何的情况。有些人或者心不在焉,东张西望,无所事事,或者看其他书籍,或者干脆伏台睡觉。针对这种情况,我们可以先从心理角度去帮助这些学生调节他们的精神状态。从心理角度来说,高中生的自我意识比较强,尤其自尊心。一方面,他们由于学习跟不上老师的节奏,而周围的同学却似乎总能回答老师的问题或课堂表现积\n\n极,学习的压力和面子问题给他们心理上带来一点自卑感。然而,他们很不愿意被别人瞧不起,潜意识中希望得到别人的承认和鼓励。因此,老师在课堂上应多关注他们,多给予他们表现的机会(“多”并代表要放弃其他学生而专门理会这些学生。对待学生,教师要一视同仁,不可偏心。而对不同的学生,可用不同的办法去鼓励和激发他们的学习积极性)。基础欠佳的学生,也许只需要你的一个肯定又带鼓励且和蔼的眼神就满足了。当他们上课精神疲倦时,教师可以走到他们身边,或者提问他们一两个简单的问题,或者眼睛对视着他们来讲课,同时用眼神提醒他们要集中精神,或者透过眼神表达“我这样说,你明白吗?”由于课堂上突然受到老师的关注,而回答问题时又能得到大家的认可和肯定,他们心理上的“交往动机”和“成就动机”得到满足,从而增强了他们的归属感和荣誉感,改变他们对学习的消极态度,提高学习积极性,还有利于其自信心、自尊心的发展。当他们精神好转时,可以转向其他学生,不至于令他们感到大家都在注意他们而觉不好意思。另一方面,对于一些明显不想听课而精神开小差的学生,可以用一些较严肃的方法使他们集中精神。教师可以不点名地提醒他们要集中精神,或者走到他们身边敲敲桌子以提醒,又或者通过提问形式来督促他们。有时候,老师可以说一句“让我来提问一些精神不集中或打瞌睡的同学。”然后点其中一两个精神分散的学生的名字,让他/她回答一个较简单的问题。通常,这种做法挺奏效,能达到“杀一儆百”的效果。二、适当插入题外话的调节作用。对于普遍学生的精神不佳,怎么办呢?学生不集中精神上课,教师的课堂教学难有好的效果。当发现大部分学生精神不振时,最好不要再喋喋不休地自顾自地讲下去,否则,不但老师讲得累,学生也听得累,结果,事倍功半,得不偿失。这时,教师不要吝惜几分钟的时间来当一下“润滑剂”,以调节学生的精神状态。所谓,“磨刀不误砍柴功”。教师可以适当地插入一些题外话,或通过举一些有趣的例子,来引起学生的注意力,调节沉闷的课堂气氛。有一次,笔者在教1篇关于健康饮食的课文的时候,发现学生阅读完课文后,已经显得很疲倦。那是因为这篇文章是1篇科普读物,生词多,句子结构比较复杂,所以学生阅读起来有点吃力。如果笔者接着平铺直叙地讲解,可能大部分学生已经昏昏欲睡了。于是,笔者问学生,“DoyoulikeeatingMcDonaldandKFC?Why?”“Ifyoueattoomuchsuchfood,whatresultwillyouhave?”“Doyoufindanydifferencebetweenthewesterners’figuresandtheChinesefigures?”“Whyso?”“Whichdietishealthier,theChinesedietorthewesterndiet?”等问题。这样一来,学生开始兴奋了,七嘴八舌地讨论答案。于是,笔者很自然地把他们的精神和思维“引回”到课文中去,让他们在课文中找到相应的答案,再详略有当地讲解课文。学生听得津津有味,不再觉得累了。最后,笔者还让学生对比中西饮食的文化习惯,例如,西方饮食分三次上菜:首先是饮料和开胃菜(entrée),接着主食(maincourse),其多数为鱼、鸡肉、猪肉和牛肉等,最后是蛋糕点心为甜品(deert)。这有别于中国传统饮食,中国菜以素菜为主。因此,大家总结出中国饮食为健康饮食,这也是国际承认的。通过例子的讲解和学生的讨论,学生除了对课文内容加深理解外,还学到了相关的背景知识,使1篇本来难懂枯燥的读物变成了有趣有意义的课文。三、变换教学方法、节奏,通过让学生实践来激发学习热情。有时候,教学内容的难易程度会直接影响学生上课情绪,太难或太容易都会使学生感到厌烦。学习的内容太简单,老师还唠唠叨叨地不厌其烦地讲解,学生会觉得索然无味;内容太难,无法理解,老师却一带而过,学生会觉得老师不负责任,对老师产生反感。这也会打击学生的学习积极性和自信心。因此,在教学过程中,内容容易的话,教师应加快教学节奏,变换讲练的角度,让学生讲解或操作,调动学生的学习积极性;当内容偏难时,应放慢节奏,寻找新旧知识的连结点,深入浅出,以图突破。最好让学生在操练中掌握知识。这样可以激发他们的求知欲,而不是让学生疲倦地忙于记忆一堆不易检索和提取的知识。练习时可分层次进行,对不同层次的学生提不同要求,提高每个学生的听课效率,让每个学生在各自的基础上获得进步。例如,对新感知的知识,可先叫基础好的学生操作,带动中差生;较简单的操作可让基础差的学生完成。另外,还要注意充分调动学生的多种感官来协同操练和记忆,以深刻理解和掌握知识,应用知识,提高学习效率。英语课堂可变换的教学形式比较多样化。听、说、读、写轮流进行。阅读累了,可转换为听;听累了,可转换成说;说累了,可转换为写。如此动静转换和结合,能更有效地调动各感知器官参与学习。总的来说,提高学生的学习积极性,调动沉闷的课堂气氛还有很多方法,例如采用多种教学方法和手段,采用多媒体教学,通过实物、图片、幻灯和简笔画等视觉刺激,录音机以及教师抑扬顿挫的声音和风趣幽默、生动形象的语言的听力刺激,驱走学生疲惫的精神状态,而吸引学生的注意力和激发学习兴趣。总之,课堂教学中师生相互影响,教师的教很大程度上会影响到学生的学习效果。教师只要用心体验学生学习的心理和感知过程,便能有效抓住影响学生听课效率的因素。只有操纵了这些因素,才能更好地调节课堂气氛,提高课堂效率。带动气氛的主持词【第四篇】带动气氛的主持词31.亲爱的同学们,老师们,又到了我们轻松一刻的时间,希望音乐能洗涤您的心灵,充实您的灵魂,让我们在音乐中相约吧(音乐响起…………2.在这莺歌燕舞、百鸟争鸣、姹紫嫣红、绚丽多姿的日子里,我们迎来了我校第X届校园音乐会。在音乐会活动中,同学们高扬智慧的风帆,有思想的翱翔,有感情的抒发,有青春的旋律,有技能的展示,有科学的探索,有毅力的体现,有诗意的飞扬……3.瑞雪纷飞的冬夜,我们踏着月光而来埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悦。4.大家好,很高兴能担任本次比赛的嘉宾主持人,首先还是要感谢领导和同事的支持以及同学们的参与。今天,我希望朋友们敞开你们的心扉,释放你们的激-情;让我分享你们智慧的幽默,分享这段缘分的快乐。

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