初中教师个人（述职报告）

初中教师个人（述职报告）【引语】小编为您整理收集的“初中教师个人（述职报告）”精编优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。一、基本情况本人于2014年毕业于广州大学数学与应用数学专业，于XXXXX学校任职数学教师，由于工作需要于XXX入职XXXX中学至今，任职两所学校期间一直承担班主任工作及两个班的数学工作，从未间断。有3年初一、3年初二及2年初三的教学工作经验，所带班级成绩优异，在年级排名靠前，由于工作能力得到学校认可和具备一定教学经验，近3年也成为年级的数学备课组长。回顾过往的职业历程，本人多年如一日坚持在教育一线，积累了丰富的教学经验，坚持“以人为本”的教育原则、进取落实“立德树人”的教育任务。同时，在履行班主任及备课组长职能过程中，虚心求教、身体力行，把班级管理、教学管理、学生管理等各项工作处理的井井有条，得到了领导、同事及学生们的认可。二、思想方面无论是作为普通的人民教师，还是在学校担任教育管理者，都应当努力塑造自身的“楷模形象”，这样才能发挥更好的言传身教、为人师表价值。而“思想指挥行动”，身为一名教师肩负着培养社会主义合格人才的重任，“思想合格”既是对学生教育的基本要求，也是对自身职业负责的重要标准。从教师身份出发，我始终恪守着教育工作者的职业道德，拥护党的教育方针，履行党的教育要求，不断与教师队伍中的模范人物比较、缩小自身差距。工作期间，不断加强思想政治学习，对待本质工作、对待学生都要有高度的职责感，爱岗敬业做事、诚信友善待人，教师不能高高在上，要俯下身去贴近学生——正所谓“亲其师而信其道”，这样才能获得学生的爱戴，并激活他们勤奋好学的动力。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我进取、主动、勤恳、职责心强，乐于理解学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断地学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。考勤方面参加工作以来，我从不因为个人的私事耽误工作的时间，坚持做到不迟到，不早退，从未发生教学事故，提前检查班内学生到校情景和班级卫生情景，发现问题及时解决。利用有效的工作时间做好自我分内的工作，还积极学校安排的其他工作，出色的完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实一丝不苟，积极履行了育人的职责，回顾自我8年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地明白，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正缺点，提高自已的业务水平，为教育事业奉献自己的力量！四、教育方面（一）教学工作作为一名教师，我始终心怀对教育事业的崇高敬意，在这一平凡的工作岗位上投入全部的热情与精力，只为不辜负每一个渴望求知的学子。入职以来，我从一名“新手”慢慢地成长起来，以虚怀若谷的心态，进取地向我校老教师求教，不断磨练自我的教学本事，教学工作空隙之间，如饥如渴地吸收优秀教师的教育经验，认真备课、注重实践，不断优化初中数学教学理念、改善教学方法，得到了我校师生的广泛肯定。我担任班主任期间，一方面秉承着“不让一个学生掉队”的管理理念，从学习、生活、情感、社交等诸多方面关怀学生，在力所能及的范围内给予他们最大的支持和帮忙，另一方面进取展开班级管理制度建设与完善，凡事都以身作则，经过言传身教的方式感染学生，引导他们构建正确的人生观、价值观、世界观。在具体工作中坚持“因人而异、因材施教、因势利导、因地制宜”的原则，充分尊重学生个性发展，加强后进生管理，让每一个学生都能在自我比较中收获学习成就。（二）德育工作在担任班主任工作期间，我狠抓班风班级建设，有效地改变了学生群体中的一些不良习气，帮学困生重新找回学习自信、树立正确人生目标。我制定了一系列针对性思想教育方法，除了利用班级制度进行不良现象的约束、治理之外，更多地是尊重、鼓励、信任与关怀，让他们认识到一个人的价值，绝不能由一次考试而下定论，人生有着无数种可能，相信自我必须能够创造奇迹！为了保障班级管理的长效性，我自主学习了心理学、教育学、管理学等相关理论，结合班级学生实际情景进行实践，例如定期召开“主题班会”的方式，与学生进行思想交流，努力将一些“误入歧途”的学生引向正轨。“没有调查就没有发言权”，我深知每一个学生的背后，都有着不一样的家庭背景、教育经历、成长过程，后天环境中包含了很多影响学生性格、态度、行为的因素，仅有全面了解才能做好管理工作，经过日常点点滴滴的接触，了解每一个学生的思维方式、行为规律，以便更好地为学生供给管理服务。“立德树人”作为教育的根本任务展开落实。我在主抓德育工作期间，一方面注重德育教育和学科建设之间相结合，注重挖掘数学学科中的“德育因素”，融合社会主义核心价值观的先进思想方法，促使学生全面成长。另一方面，强调学生在德育教育素养的培养中，应坚持理论与实践的高度统一，一个人的思想道德不是口头说说那样简单，更多地是要落实在实处，从建设“文明班级”开始、从身边小事开始、从关心社会时政开始，促进学生在个人美德、社会公德、职业道德等方面的塑造。（三）教研工作根据教师专业本事发展的要求，教师不仅仅是一个“施教者”、更是一个“学习者”，仅有不断地学习才能以“一桶水对付一杯水”的要求，仅有不断学习才能跟得上知识经济时代的飞速发展。我在学习方面采取“系统化”和“碎片化”相结合的方式，充分利用每一分、每一秒的时间。一方面，在获得继续教育机会后，我把主要精力放在本专业的学术领域，系统地深入钻研数学教育理论，研究初中数学教学大纲及教材，结合自身工作实际转化成可行性教学方案。作为年级数学备课组长，担负着年级数学组教学教研发展方向的重任，因此在学期初就制定了该学期数学教研计划并按计划实行，规划好数学集体备课时间和教研时间，在集体备课活动中，对每周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，积极配合学校和教研员，上传下达任务，努力完成各种教学任务，对同年级的年轻教师进行了长期的追踪听课和指导，使年轻教师在教学上有一定的进步，教学成绩都有了很大的提高。五、获奖情况任职期间不断提升自我，所带班级在年级一直名列前茅，积极参加教研活动、公开课及比赛并获奖：每学期均开展最少一次校级公开课，于2019年开展番禺区区级同课异构公开课《三角函数在圆中的应用》，2019年开展镇级公开课一次并获二等奖。2017获番禺区“解题比赛”二等奖，2020年获得石楼镇“青年教师教学基本功”评比一等奖，番禺区第一届青年教师教学能力大赛二等奖，番禺区第一届中学教学新秀初中数学评选二等奖，2021年获学校“教学能手”奖，2019年带学生参加石碁镇九年级“审、列、算”数学素养竞赛获“优秀辅导老师”奖，在金海岸实验学校期间多次获得“教学工作突出贡献奖”，2019年及2021年期间与同备课组共同获得“初中新课程中考模拟试卷评选”二等奖和三等奖等荣誉。回顾这几年的工作，如果说我取得些进步和成绩，那是在各位领导的关心指导下，在老师们的帮助支持下取得的。我还存在许多不足，但我会努力克服缺点，不断超越自我，本着对学生的爱心、对教育事业的责任心、对未来的信心，一如既往地努力工作、学习，争取更大的成绩。基于过去的一些成绩和经验，我认为自己符合中学一级教师的资格。希望各位领导和老师给予支持和通过。