【精品】小学美术教案整理5篇

【精品】小学美术教案整理5篇【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】小学美术教案整理5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！1、通过教学，使学生不断的观察和想象，能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新能力。2、以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。教学重点：以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。教学难点：通过观察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新能力。课前准备：多媒体教学、作业展示图、鞋（实物）、绘画工具等。教学过程：一、新课引入：1、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。2、播放多媒体，讲明比赛规则，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。3、学生出示鞋（实物），说说鞋的作用。（护脚、装饰、美化等）4、想知道师穿的鞋是什么样的？（师画）5、请生也来画一只自己喜欢的鞋。（生画，师板书——鞋）6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。（师奖励表现突出的学生并小结）7、多媒体欣赏联想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公鸡等）二、讲授新课：1、出示课题，读课题。（板书——鞋的联想）看屏幕，它们是怎么被想出来的？（生小组讨论）有从鞋子的外形上想有从不同的摆放位置去想还有从被破坏的鞋子去想2、出示师画的鞋请生联想（生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法）3、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流①指导学生欣赏教材中的作品。②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物③学生讨论，谈谈自己的设想。④出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。4、请生小结绘画步骤：a.画鞋b.联想c.添画d.上色（师板书）三、练习：媒体播放音乐，鼓励生奇想可相互协作共同完成作品师参与生创作活动，并给予肯定四、讲评：生自评、互评、师评谈想法和感受，发奖。五、小结我们人类的想象力是非常丰富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用智慧和双手去不断的创造美吧！小学美术教案篇2教学目的：1.学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简单雪花图形。2.培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。教学重点：训练学生的造型能力。—、组织课堂纪律。二、谈话导入。1、谈话：冬天里的雪花，你见过吗?我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘飘扬扬的雪花。2、下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗?下面我们不妨来试一试。3、制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条(曳口教材例图所示)，然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。四，进行小结。小学美术教案篇3教学目的：1、培养观察、创造力2、学习街头标识物的设计教学重点及难点：色彩新奇强烈，引人注目电教、教具、学具准备：图片教学过程：一、揭示课题：街头标识物（二）二、欣赏一组街头标识物图片1、讨论、发表自已觉得成功之处。2、不足或自已觉得可改进之处。三、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食娱乐业的标识物。师：它们的设计有些什么问题和不足吗？1、小组讨论2、交流意见和建议四、构思、想象心中的标识物1、继续欣赏图片师：这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志，也给商业注入了艺术气息。（1）家具店标识物（2）汽车配件商店标识物（3）鞋店标识物2、学生构思从色彩、形状上考虑，大胆创新五、学生创作：为商店设计一个街头标识物。要求：注意标识物的实际大小和放置位置。色彩新奇强烈、引人注目学生创作，教师巡回指导。六、作业观摩观摩、交流大家的设计，看谁的最能吸引人们的注意力，也较有趣，同时能符合特定的商业服务要求。小学美术教案篇4教学目标：1、通过记忆画的练习，使学生掌握创作画的方法。2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识，发展形象思维能力。3、增进学生热爱生活和大自然的美好情感。教学重点：掌握创作方法教学难点：构图新颖教学准备：课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。教学过程：一、课前欣赏：请同学们欣赏秋天的一组风景。二、谈话导入：1、秋风给枫林涂抹胭红、，给银杏镀上金黄，秋天踏着露珠走来，它在翩翩起舞的落叶里，秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?2、分组举行一个小竞赛，请你说一说描写秋天的词语或诗句。三、欣赏图片：让我们再一次走进秋天，共赏秋日绚丽的风光。请同学们一边欣赏一边思考：艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。此时此刻你最想说什么?今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天，把秋天留住，让秋天美好的记忆永存。板书课题：秋天的记忆四、画秋天：1、画画主要解决两个问题：画什么和怎么画。(1)画什么：秋天的题材比较广，老师大概分成了两类：一类是表现人们丰收的喜悦;一类是表现赏心悦目的秋景请你们现在自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。(2)怎么画：内容确定好了就要考虑如何布局画面，教师示范几种构图方法。你打算怎样画?(3)教师示范用色彩直接作画。五、欣赏学生优秀作品：六、布置作业：想不想试一试，请你们用画笔描绘心中最美的秋天。完成后请你写上一句最想对秋天说的话，表达自己对秋天的理解和感受。学生在悠扬的乐曲声中画秋天。七、展评作业：同学们笔下的秋天真是绚丽多姿，我们来共同欣赏自己的佳作。自评、互评、师评相结合。从选材、画面布局、方法运用，色彩选择等方面进行评价。八、拓展：欣赏大师的作品：看看画家是如何表现秋天的。小结：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，春华秋实，秋天是一首丰收的赞歌，秋天是一首大自然生命的赞歌，希望同学们做生活中的有心人，到生活中去发现美，用画笔描绘我们美好的生活。小学美术教案篇5一、教材分析：（一）综合分析本单元学习内容是比较典型的“设计应用”学习领域的造型游戏，它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的延续（如第1册《形的组合联想》、第3册《分分合合》、《叶子的联想》、第7册《实物的'联想》、第9册《鞋的联想》、《字的联想》等）。但它又有相对的独立性，即在本课的创作行为中，不需要事先设定某类形象，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。儿童天真活泼，富于幻想，具有强烈的求知欲，喜欢涂涂画画也是每个孩子的天性，本单元学习的奇怪图形创作正顺应了这种天性，有些好的构思甚至也被应用与广告、招贴画和插图中。（二）教学目标通过欣赏，创作简练、幽默的奇怪图形，体验造型活动的乐趣，培养学生的发散思维能力和创造愿望。二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：实物投影仪、范例作品图片资料（投影片或课件）等。学具：彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。课时：2课时。（二）设计方案●教学导入：可以先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。●教学新授：（1）教师设疑，出几道练习题（可配合展示课件）：①一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，回产生什么奇怪的图形？②一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？③根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？（2）同学间可讨论交流，并随手画一些草图。选自己满意的草图，采用多种形式（如剪纸、彩绘、拼贴、电脑绘画等）加工成正式作品。（3）有些特殊的图形变异效果，可以通过专门的电脑变形软件或图形滤镜来实现，教师如果熟悉这些软件，能在教学中随机演示，效果最佳。（4）布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。（5）在第二课时的教学中，应侧重与组织学生对第一课时习作的评价、创作的心理感受，可多请学生自己来谈，以调动学生更高的创作热情。并鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：教师可提供一些废旧图片或一些图形资料，让学生局部分解，再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。三、学习评价建议：●你有强烈的创作愿望吗？●你认真用心思付出心血去创作吗？●你对你的作品满意吗？●你的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？