主题研修活动方案(案例)（通用4篇）

主题研修活动方案(案例)（通用4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“主题研修活动方案(案例)（通用4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学语文研修主题活动方案【第一篇】小学语文研修主题活动方案同学们请注意：学科专家已发布小学语文的研修主题，请大家认真学习、反复思考，按照计划一步步提交至少8篇研修日志、1篇主题研修成果。主题研修二：如何提高文学作品教学的有效性对应课程：《小学语文文学作品的教学策略》《小学语文字词教学的策略》主题研修三：如何提高文字教学的有效性对应课程：《小学语文写字教学技能与策略》《小学语文字词教学的策略》如何提高文学作品教学的有效性当我怀着激越的心情，与孩子们一起唱完《五星红旗迎风飘扬》的时候，我的心被一种伟大的力量感动着，因为我为上这一课，认真地读完了《詹天佑》一书，深深地敬佩詹天佑的爱国精神，他为祖国的铁路事业所做的贡献是永世难忘的。今天，我把自己的学生也带进了着一爱国的氛围中，让他们同样去感受这份伟大，我觉得太有意义了。围绕爱国这一主题，我是如何组织学生展开我的教学的呢？一、组织学生课外搜集信息随着现代信息技术教育步伐的加快，我校领导的重视，学生随时可以上网。我充分利用这一教学资源，带学生进入教学教育网站，让他们查阅有关詹天佑的详细资料，在我校的图书馆，同学们也查找到了有关介绍詹天佑的一些书籍，学生在上网、阅览书籍的过程中，我要求他们记录关键的知识和一些令你感动的小故事，然后在班上交流。我还让他们比一比，看谁采用的方法好，了解得知识多，有了这一前奏，原先平淡的老师宣讲时代背景就变成了学生交流会了，既让他们学会了查找信息、运用信息的方法，还学会了与人交流，从中受到许多益处。二、设计精彩的过渡语学生掌握到的信息，我们教师要尽力去涉及，同时我们还要更深更灵活地理解、驾驭信息。我把自己了解到的詹天佑的许多事迹与课文内容相结合，编写了精彩的导语、过度语。如我在导语中这样说：“一张小小的火车票，也许不会引起你很多的联想，更难把它与伟大联系在一起，的确，在中国人能把卫星成功地送入太空的今天，修筑一条铁路恐怕算不得是件难事。但通过上节课的学习，你知道京张铁路是在什么情况下修筑的？”把学生从一个点引向一个很大的思维空间，让他们去想象，去对比。我设计的过渡语有：面对这种种困难，詹天佑的表现怎样呢？（学生回答詹天佑不怕……不怕……毅然……）当你知道这种情况后，想对詹天佑说什么话呢？勘测线路是施工的第一步，只有细致地勘察和测量，才能找到最合适的线路和施工点；只有精确地计算，才能保证工程的顺利进行。在勘测线路的过程中，詹天佑是怎么说、怎么做又是怎么想的呢……精彩的语言牵动着学生小小的心灵，让他们再次感受一百年前那不平静的岁月,使他们知道中国曾经是多么的落后，现在还不是特别的强大，让他们知道詹天佑的所作所为，只有一个信念，那就是要扬中国人的志气，灭帝国主义的威风。三、巧用媒体，组织有效的学习活动随着多媒体教学的步步深入，让学生的各种感观充分接受信息，对学生的理解、记忆、情感帮助很大。我在教学中充分利用网上这一资源，下载了有关詹天佑的图片和一些课件，经过加工和再制作，设计了整篇课文的教学流程。学生在课堂上领略了詹天佑的风采，教学开凿隧道、设计人字形线路的时候，我让学生自己先绘画平面图，然后再看课件中的动画效果。当学完这篇课文，我让学生谈谈体会时部分学生能引用爱国名言来说明自己的感情。为了让爱国这一主题达到高潮，我播放了《五星红旗迎风飘扬》的歌曲，学生的心被震撼了，都激动地跟着唱起来，我想他们是难忘这一课的。四、培养良好的学习方法教是为了不教，在整个教学过程中，我都不望时时渗透学法的引导。如读书的方法，我让学生做到“不动笔墨不读书”，边读边想，把重要的圈圈画画，把自己的感受随时记录下来，有问题也做个记号，不让头脑闪过的许多信息溜走。在如小组讨论的方法，虽然我在小组里每人早有分工，如小组长——组织、讨论，记录员——记下讨论中精彩的回答，监督员——监督每人都得讲，控制员——控制讲话的声音和时间，但具体问题还得具体对待，特别是小组长，安排任务、组织进行是项策略。在讨论中我随时走下去与他们交流，倾听他们的语言，观察他们的进展，帮助更好地开展。通过阅读引导学生写作上讲，当学生知道了本课内容的基础上，让学生想一想，作者是怎么写的，原来作者抓住了人物的主要事件，其中在勘测线路时抓住了人物的语言、动作、心理活动，全文前后呼应，开头一句总起全文，所有这些都可以在字里行间引导学生感悟。总之语文课文是个典范，从每1篇课文来看，都是教育的一个点，如何通过我们教师的引导，让学生在这个点上画出线，编织成七彩的面，让学生最大限度地开发智力，培养能力，感受情感的涤荡，这是一门艺术，一门科学，一个我们永远追求的境界。苏霍姆林斯基说：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏感、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。”作为小学生，我想应该时常让他们感受这份深厚的情怀，引领他们向着最有意义的目标，健康地成长，如果失去了这份情感的支撑，也就失去了人的灵魂，愿更多的孩子从小懂得热爱我们伟大的祖国，并且深深地知道：爱国需要行动，需要被它的激情感染，更需要去感染别人！爱国需要真本领！小学数学学科主题研修活动方案【第二篇】小学数学学科主题研修活动方案为引领小学教师在网络课程学习的基础上，聚焦当前需要解决的主要问题，开展的课堂教学案例研究，计划开展主题研修活动，以使参训教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。根据全国继教网《开展主题研修活动的指导意见》，并针对项目启动后的情况变化，特制订本学科主题研修活动方案。一、主题研修活动的主要目的1．通过主题研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用。2．通过主题研修活动，发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。3．通过主题研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。二、主题研修活动的流程与要求1．选择研修主题。每一学员应根据自己的实际情况，在备选研修主题中选择一个研修主题。2．网上研讨交流。针对自己所选定的“研修主题”，在班级辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进行交流讨论，并在网上收集相应的有价值资料，收入自己的“研修日志”中，特别重要的可收藏在“我的收藏”中，作为自己研修活动的参考资源。3．撰写教学设计。结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成1篇教学设计（请在设计方案第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图）。4．教学实践与研究。在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动，积极在线下与学校教师进行研讨交流，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应，并发在自己“研修日志”中。5．研修成果总结。总结自己研修、实践的成果，撰写“我的教学故事”，并发布在“我的主题研修成果”中。学员撰写研修成果，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，内容不得少于2000字。切忌抄袭现象。三、研修主题及时间安排分不同的培训阶段，由省级指导专家针对学习课程和学员共同关心的问题确定本阶段研修主题(可主要围绕一个主题)。结合培训课程，建议着重从如下几个角度确定研修主题：［主题一］提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。对应的学习课程：《教师职业道德解读与实践导行》。［主题二］精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性(针对性)对应的学习课程：《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《小学数学教学中运用数学工具的策略》；《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》。［主题三］小学数学课堂教学提问效果对应的学习课程：《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》。［主题四］课堂教学中互动交流活动的设计与组织对应的学习课程：《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学评价的维度》。［主题五］科学运用测评手段，提高学生数学学习水平对应的学习课程：《小学数学课堂教学评价的维度》；《小学数学测试命题的技主题研修活动方案【第三篇】主题研修活动方案为落实“国培计划（2016）教师工作坊研修项目以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体”的培训理念，切实提高培训的实效性，特拟定本意见一、主题研修活动的界定主题研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。研修课程中的“思考与活动”是主题研修活动的准备阶段。在主题研修活动中，教师通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。二、开展主题研修活动的目的1.通过主题研修活动指导教师学会研究学生的学习。2.通过主题研修活动提高教师课堂教学的有效性。3.通过主题研修活动引领教师学会写教育叙事故事。4.通过主题研修活动促进教师学科专业发展。三、主题研修活动的流程有效利用网络研修方式，发挥区域学科工作坊的指导引领作用。充分利用线上、线下资源，采用“线上线下”“学研用”结合。提高教师的数学教学技能。1．坊主将确定的研修主题发布到要培训的平台上。2.学员在研修主题范围内选定研修主题并确定具体的研究内容。3.编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。4.课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。5.学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。6.学员和坊主共同评选出优秀的研修成果。7.评选班级推优的成果，组织优秀成果的展示交流活动。四、主题研修活动的要求与流程（一）根据需要，选好研修主题在论坛或研修工作室里，结合学习内容、当前教学的进度和班里学员共同关心的问题，由坊主最终确定主题。活动前的一到二周内，坊主在研修工作室发布公告，明确每位学员应完成的任务、在班级论坛提出讨论的问题。（二）行为跟进，推动研修活动围绕“主题要求”按研修方案进行，要注意与网上同伴的交流和校本的交流，以提高研修课例的质量。开展主题研修活动的流程如下：1．每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和坊主进行交流讨论。2．根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置）。3．积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。4．在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。5．每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。6．学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。7．形成研修成果——“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。五、其它注意事项１．在写作“我的教学故事”中，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，切忌抄袭现象。２．可将教案、学案等作为“我的研修成果”的附件一同提交。六、参训人员本次参训为庄浪县小学数学一坊，由3名坊主和50名学员参加网络研修培训。具体为庄浪二小20人，南湖学区15人，卧龙学区15人。小学语文主题研修活动方案1【第四篇】主题研修活动方案为落实“国培项目以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体”的培训理念，切实提高培训的实效性，特拟定本意见。一、主题研修活动的界定主题研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。研修课程中的“思考与活动”是主题研修活动的准备阶段。在主题研修活动中，教师通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学