职校教学督导工作心得体会范文(精编3篇)

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职校教学督导工作心得体会范文(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“职校教学督导工作心得体会范文(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!某职校心得体会1XX职校心得体会浅谈职业学校中对差生的教学胡云翔职业学校中的学生与公立学校的学生相比,具有一定的特殊性,比如在学习成绩方面,大多数学生基础较差。大部分学生在屡遭考试失败后,对学习已失去信心,有的学生觉得反正已经被贴上“无可救药”的标签了,觉得无所谓。甚至有的学生家长把孩子送到学校时对班主任说:“不求我儿在学校学东西,他已经扶不起来了。只求他有人管着就行。”因此在教学时老师应多下功夫,在方式方法上要与我们所教授的对象符合,加强对差生的积极影响。我认为要使这大多数的差生在英语上有进步,应该对症下药,做到以下几个方面:温柔接近,理解但不纵容,多采用鼓励赞扬的方式。分析大多数的差生心理,大致分为两类,一类是对老师很排斥甚至充满着仇恨的,因为他们在以前的差生生涯中也许被很多老师的言语伤过自尊,这种被中伤的自尊经过长期积累,会逐渐演变成逆反或仇恨心理。另一类是对老师充满畏惧,想受到老师重视但又很怕被挖苦。前者对学习已经完全没有了兴趣,表情一般很冷漠。而后者对学习是心有余而力不足,很希望能得到老师的帮助,但又很自卑,一般表情很羞涩胆怯。我认为对于这两类学生来说,都需要老师用温柔去感化,用幽默去消除隔阂。比如我在有个班上第一堂课时,有个学生表情相当冷漠,觉得看到我他很不屑。然后我在讲到某个知识点时问了一个问题,然后请同学们回答。其中我就请了那位同学。他很不屑的回答:“不知道”。我很温柔也很平和的说:“只要你认真听课,你是绝对知道的。”然后问:“你刚才有没有听到我问的是什么问题哦?”。他不耐烦的回答:“没有”。我并没有生气,反而我笑了,用小品中的语气说:“这个,可以有。”一句话惹笑了全班,活跃气氛的同时,他自己也扑哧一声不好意思的笑了,然后跟着全班一起开玩笑的说:“这个真没有。”就这样,化解了我们之间的无形隔阂。对于那些自卑的差生,很好对待,只要你用关切的眼神不时看着他讲课,他就会感动,然后再将一些简单的几乎答案很明显的问题交给他来回答,然后当着全班的面夸奖他,他会很开心,也很感激你,进而课后很可能会表示想和你成为朋友。这样,以后对他的的教学就比较好开展了。对于差生们的表现,作为老师应该做到宽容的对待他们,对他们知识上的欠缺包容。充满耐心的去不断引导他们,在和学生建立了良好的关系后增强他们的自信心。在课堂上可以有意无意的给他们一些展示他们其他方面才华的机会。比如在教读完一个句子时,请一位同学起来再读一遍,很明显他读的很不到位,但我可以找到他的某些优点,比如我会发现他们虽然读的不怎么样,但是架势很到位,或者声音很洪亮,或者某一些单词发音很好,这些优点我都会当着全班的面坦诚地说类似的话,“虽然某某某方面读的不是很完美,但某某某些方面是很值得大家学习的”。又比如英语课上讲到“popmusic”,我就借机先点名夸奖那些唱歌唱得好但学习不好的同学,说:“比如某某同学歌唱得相当不错是吧,那这个单词他绝对知道什么意思。”但虽然我这样肯定的说,我却并不叫他起来翻译,因为很可能他其实根本不知道这个单词的意思。那位被夸奖的同学也许根本不知道我们在讲什么,但他听到了我在点名表扬他,即便他什么也不懂,但他心里还是很开心,以后上课他多多少少会时不时的关注一下我们所讲的内容,期望再次被夸奖。但是,对于差生在课堂上的不认真听讲的情况,能理解但不能一直纵容。应该有方式方法的去干预,去提醒,时刻敲打着,这样才会让他感觉你并没有放弃他,让他感觉你还是对他负责任的。最后,我认为,其实没有教不好的学生,只有不会“对症下药”的老师,要开适合每位差生的药方,还需要老师们多总结,多实践,多对学生良苦用心。教学督导员工作心得体会2教学督导员工作心得体会()教学督导员工作体会()第1篇:教学督导员工作职责教学督导员工作职责一、教学督导员是学院专职从事教学督查、指导的工作人员,应参加学院督导室召开的工作会议,认真履行岗位职责,完成教学督导工作的各项任务。二、及时、准确地收集、整理教学督导信息,提出意见和建议,为学院的教学管理和改革出谋献策。三、教学督导员要做到挂牌上岗,对全院的课堂教学、实践教学等教学环节的教学质量进行监督检查,对检查结果必须记录在案。四、根据需要在学院督导室组织和有关职能部门配合下,召开教师、学生座谈会,听取师生对教学工作的意见建议,并形成会议纪要报学院督导室。五、对教学过程中出现的重要情况及突发事件,应及时向有关职能部门和督导室报告,必要时可直接向有关院领导报告。六、每学期期末每位教学督导员要向学院督导室提交一份工作报告。七、完成学院督导室领导交办的其他工作任务。第2篇:酒店督导员工作心得体会酒店督导员工作心得体会1/17教学督导员工作心得体会()如何做一名酒店督导督导是对制造产品或提供服务的员工进行管理的人。督导要对被管理人员的生产——即产品和服务的质量与数量负责,同时也负责满足员工的需求,而且只有通过激励的手段才能使员工各尽其责,使产品和服务质量得到保障。在酒店行业中,我们知道,权力与职责是从上向下层层传递的,权力可以解释为以做好工作为目的而做出必要决策、采取必要行动的权威与能力。职责指的是,一个人必须履行某些特定责任与行为的义务,做为督导,你的成功依赖于别人的工作,而且要由他们的产品和表现来衡量。你工作的优劣程度完全视员工的工作好坏而定,员工的工作好坏又取决于你如何管理他们。当你开始监督别人的工作,你就已经逾越了一条与普通员工之间的分界线——你迈到了管理的一方。在任何工作场所中,都存在两种立场,即普通员工的立场和管理方的立场。他们之间的界限非常清楚,没有模糊的边缘,也不存在灰色地带。成为督导以后,你就肩负着管理者的责任,因此,只有坚持管理者的立场,才能成功地履行这些责任。做为一名酒店业(本站推荐)的督导,你必须对业主、顾客及员工尽义务,这就把你置于一种承上启下的地位。对你的员工而言,你代表着管理方、权力、指令、纪律、休假时间、提高收入和晋升。对业主和你的上级而言,你是他们与员工和具体工作之间的纽带。你代表着生产力、各种成本、质量管理、客户服务;同时你又代表着手2/17教学督导员工作心得体会()下员工的需求。对顾客而言,你的产品和员工代表着整个机构。不论你的职责范围有多么微不足道,你所面临的都是一项艰巨的任务。许多新上任的督导是从普通员工的岗位上提拨起来的。突然之间,他们发现自己要管理的是一些自己曾经与之并肩工作过的人们。你们一起工作过,一起喝过酒,一起抱怨过酒店,一起策划如何少干点活。现在你发觉自己在界线分明的普通员工与管理方之间,站到了原来的自己的对面。也许你现在要执行的政策正是你以前所抱怨过的,也许你不得不惩罚犯了错误的你的最好的朋友。跨过界线以后,你感到很孤独,而想回到朋友身边,回到以前的态度和立场上去的诱惑是巨大的。这就是所谓的“回飞棒式管理”——又回到旧的起点,但这是行不通的。你必须坚持管理方的立场;你必须负起责任,在这上面是不允许妥协的。你可以同情你的员工,倾听他们,理解他们,但你的决策必须是从管理方的立场出发的。这才是你的上级所期望的,也是你的员工所期望的。根据“恶性管理”思想,如果你试图以员工的立场进行管理,他们就会不断利用你。他们确实需要你的管理。“恶性管理”的思想核心是人性本恶。但是大家要知道,酒店业中有这样一种说法:“做为一名督导,只要你照管好员工,员工就会照管好顾客,而利润就不用你操心了。”要想让员工全心全意地为顾客服务,做为督导者的你的首要任务就是全心全意为你的员工服务。因为你对待他们的方式会反映在他们对待客人的方式中。如果你能以你希望他们对3/17教学督导员工作心得体会()待顾客的方式对待他们(细心、周到、尊敬等等),他们往往就能提供优质服务。通过对多个公司的研究表明,珍视员工价值的公司通常拥有较高的利润率和顾客满意率。做为督导,你所要涉及到的最主要的管理工作包括:计划、组织、人员分配、领导、控制与评估协调、解决问题、做出决策和代表酒店。管理是一种根据特定情况的要求对行动和决策做出适当调整的能力。这种灵活的管理风格既需要理论也需要经验和才干。这种能力无法传授,只能在实际工作中培养。成功的经理人总是根据情况的需要、员工特点,将科学管理理论、人际关系理论和参与式管理理论的原则揉合起来,形成一种新的风格,被称为人本式管理。要想成功,做为一名督导,需要具备三种技能:实际操作技能、人际关系技能、宏观管理技能。首先说实际操作能力,做为督导,你所需要的实际操作技能就是完成你的员工干的工作所需要的技能。或许你不如你的员工熟练,但是,你必须了解这些工作的内容,并大体知道如何完成该项工作。这些知识对于挑选和培训员工、计划和安排本部门的工作及紧急情况下的应对都是必须的。尤其重要的是,你的实际操作技能可以提高你在员工中的可信度。因为当他们知道你也能胜任他们所担负的工作时,他们更容易接受你、尊敬你。4/17教学督导员工作心得体会()对于人际关系技能,做为督导的你,应该深知督导工作的核心是成功地与人打交道。做到这一点不是朝夕之功,但你可以从以下几个方面培养。最重要的是你对为你工作的员工的态度。做为督导,你必须首先从理性和感性上认识到他们都是活生生的人,否则,他们不会让你成功。你需要与员工建立起一种个人对个人的关系。用名字称呼他们,把他们作为平等的人来了解。如果你的行为不止是像个老板,同时也富有人情味的话,你的员工将更愿意听从你的指令,把工作做的更好。人际关系技能的第二个组成部分是敏锐的感觉——即感受每个人的需要、感情、价值观和人性特点的能力,它能使你找到最能发掘每个人潜力的方法。即平时所说的人员管理思维切入点。要管好一名员工,做为督导者的你,首先要了解这名员工的思维习惯、个****好等内容,然后,在这些内容中找到对该员工进行管理的切入点。这样你的指令才能在该员工身上得到体现和完成。人际关系技能的第三个组成部分是自我意识。你要了解你在员工眼中的形象,如果你意识到自己的习惯和他们的反应你就可以改变自己纠正他们方式,在指出错误的同时,也要表扬他们做的好的地方。你还要了解自己的感受、需求、价值观、个性特点,及它们对你与员工打交道的方式的影响。人际关系技能要在实践中培养。你必须努力把员工看作独特的个体,加强你对自己和别人的认知;找出引起问题的个人品质与言行;并找到解决这些问题的方法。这是一个持久的挑战,因为没有两个人5/17教学督导员工作心得体会()的情况完全一样。人际关系技能的最终目的是要创造一种使你的员工感到安全、自在、能对你开诚布公、愿意为你努力工作的工作氛围。宏观管理技能指的是把握全局、认清部分与整体的关系的能力。这种能力在工作中不可或缺。在一个所有人都干着同种工作的部门里,很少用得到宏观管理技能。但随着督导担负的职责的复杂化,对宏观管理技能的需要也会增加。做为督导,如果你不能宏观的看待整个局势,不能指挥员工,把他们安排到最缺人手的岗位上去,这就不是管理,也是从普通员工岗位上提升起来的督导爱犯的错误。只有当你能宏观的看待形势,操纵全局,你才能真正地站到管理方这边来。做为一名督导,还需要一些个人素质和技能。除了管理别人,还必须能够管理自己。这种技能可以通过增强意识及加强实践来培养。自我管理要求,做为一名督导,不论面对的是什么,你必须做到最好——把最好的一步迈出去;展现你最优秀的一面,永远不乱阵脚。如果连自己都把握不好,那么你也无法有效地指挥他人。他还要求你有自控能力,即使你对自己上级的决策或者行为持有不同意见,也要表示支持。自我管理还意味着要积极的思维。按照曼茨的说法,思维有两种不同模式:积极型思维和消极型思维。积极型思考者,总是着眼于如何建设性的处理当前的问题;消极型思考者总是把目光集中到问题的难点上,总想退缩。做为一名督导,你应该努力学习做一名积极型思考者,如果自己犯了错误,不要自怨自艾,你所应该做的就是从6/17教学督导员工作心得体会()错误中汲取经验,要知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