课程教学设计方案（精编3篇）

课程教学设计方案（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“课程教学设计方案（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！网络课程教学设计方案1网络课程教学设计方案课程主题：基于平台的信息化课程设计一、前期分析（一）学习目标1、了解学习科学的课程理念；2、掌握的主要功能；3、理解信息化课程设计的主要模式、原则、步骤、评价方法；4、设计基于平台的信息化课程；5、参与网络协作学习与商讨，具备信息化课程设计理念与技能的持续化发展能力。（二）学习者1、希望运用网络开展信息化教学的高校教师；2、具有某一科目的教学背景；3、具备基本的计算机操作技能。（三）学习内容（主题）基于平台的信息化课程设计1、关于学习科学的理论2、进行平台的架构3、创建学生中心、知识中心、评价中心、共同体中心的信息化学习环境信息化课程设计的模式信息化课程设计的主要原则信息化课程设计的基本步骤信息化课程设计的评价方法4、利用平台设计信息化课程基于平台的信息化课程设计案例探讨（已有案例、学习者提交案例）注：在课程实施过程中依据学习者需求动态添加主题（四）学习策略1、以问题为中心的小组协作学习。将每个学习内容分解为学习者的具体问题，问题之间相互关联，程度由简到难，学习者围绕问题解决进行学习。问题分类可基于某一学习主题，或细分到某一学科的个别化问题，学习者依据自身感兴趣的问题或学科加入学习小组，参与协作学习。2、任务驱动。依据学习主题设计学习任务促进学习者运用信息化课程设计的理念与方法，而非仅仅进行知识记忆。3、建立学习共同体。由于学习者为某一科目的大学教师，每个人都有自身独特的教学经验及对信息化课程设计的理解。以主题或学科为单位建立学习小组，在个体间知识的社会协商中，激发内含在团体或共同体中的知识建构。4、情境学习。以“资源+活动”为课程内容主线创设学习情境，使学习者在与实际教学相似的复杂情境中完成对资源的选择、理解、互动，完成学习活动。5、建立互动评价中心（体现在案例探讨环节的动态添加、评价）。6、自主选择学习。学习者自主选择学习主题、任务、科目组别。（五）学习评价1、诊断性评价。问卷、投票。2、形成性评价。主题讨论参与、作品提交、参与作品评价。3、总结性评价(基于作品的评价)二、模块内容设计与实施（体现学习活动过程）（一）课程介绍（二）学习需求调查（用于动态产生新的学习主题）（三）任务-问题（问题设计、任务设计、情境设计）（四）小组-社区（发起主题相关投票、问卷、相关主题探讨）（五）内容-资源（各种信息化资源的搜集、整理、归纳，word、ppt、powerpoint、flash、视频、音频、著名文章、书籍）（六）活动-评价（作品提交、对他人作品的建议与评价、参与主题讨论的图表信息搜集、个人初始需求与相关主题成果比较）法理学课程教学设计方案2法理学课程教学设计方案法理学课程教学设计方案一、课程性质法理学是江西电大开放教育专科法律专业开设的一门十分重要的专业基础课，该课为必修课性质。按教学计划的规定，该课程的学分为5分，学时为90学时。二、本课程的地位法理学课程是整个法学专业的开门砖，是学习其它各门课程的基础和关键。三、本课程的教学目标和要求通过本课程的教学，使学生了解法理学在法学学科体系中的地位和作用，掌握法理学的基本理论、基本知识。在教学过程中，应注意理论联系实际，加强对学生分析问题和解决问题的能力。四、课程的教学层次在教学中，对教学内容分成了解、掌握、重点掌握等三个层次要求。属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于掌握和重点掌握层次的是考试的重点，一定要深入理解。五、课程的教学模式本课程教学坚持以学生的个别化学习为主、以教师的辅导为辅，学生的个别化学习与集中辅导相结合的原则，实现由封闭教育向开放教育转化的转变、以教师为中心向以学生中心的转变，突出开放教育的特点，利用现代多媒体教育手段特别是现代远程教育技术进行教学。学生在教师指导下，根据法学专业教学计划的培养目标及培养要求，利用学校提供的文字教材、音像教材、网络教学资源等教学资源进行自主学习。教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学（包括网上。讨论、网上答疑和电子信箱）、热线电话等教学手段提供学习支持服务。六、教学媒体（一）文字教材法理学的文字教材采用分立型，分为主教材和辅导教材两类。主教材为中央电大出版的孙国华主编的《法理学》一书（1999年版），是学员们学习的主要依据，也是音像教材的基础。本书分为五个单元，共二十一章。第一单元绪论，属于引言性质，是学习和研究法理学的准备阶段；第二单元的内容即教材第一编，法的一般原理，这是学习法和法学的概念、范畴和一般原理；第三单元的内容即教材第二编，社会主义法的基本理论，系统讲述社会主义法的本质和作用；第四单元的内容即教材第三编，法的创制，系统讲述法的制度阶段；第五单元的内容即教材第四编，法的实现，系统讲述法的实现的基本概念和基本理论。辅导教材是中央电大1999年出版的《法理学学习指导》，配合主教材使用。辅导教材中把每一章都分为学习目的与要求、内容提要、自学参考书目、思考题等四部分内容，不仅能帮助学员消化理解主教材的内容，且讲重点、难点，讲思路、方法，是必需的辅学材料。（二）音像教材本课程的音像教材为录象课形式，采用重点讲授型。为9播出本，每播出本约50分钟。由全国著名法理学专家孙国华教授主讲，由中央电大教师朱叶辅讲。七、教学形式（一）音像辅导课即利用现有音像教材，辅导学生自学。录像资料要求学生收视，也可借回家个别学习，也可到学校网络教室收看即视频点播。（二）网络教学现代远程教育是建立在互联网基础上的全新的教育模式，因此，充分利用网络实现学生的个别化学习是开放教育的基本特点。为此，中央电大、省电大将以因特（internet）为媒介，通过网上讨论组、E-mail信箱等网络信息传输手段，为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境，形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。网络教学具体形式有：(1)网上辅导：在音像教材和文字教材的基础上，针对学生学习过程中的重难点进行针对性的讲解，并进行实例分析，以提高学生学习兴趣和综合运用的能力。(2)网上答疑：主要通过E-mail信箱收集与解答问题。辅导教师的E－MAIL是xiaohuawang@(3)网上讨论组：学生可以在讨论组里提出问题并展开讨论，教师会不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论，以增强教学的交互性。（三）面授辅导：本课程安排面授辅导。主要是对学生学习中遇到的难点进行辅导。（四）电话答疑：学生在学习过程中遇到的疑难问题，可以通过与教师教师联系。联系电话:8831977。教师通过网络组织教学，提供学习支持服务，利用讨论组和电子邮件对学生进行辅导、答疑。八、教学过程设计第1页共8页法理学课程教学设计方案（一）教学研讨为保证法理学课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，江西电大课程组与试点电大课程组要进行多种形式的教学研讨。（二）教学进度和学时分配周次教学内容学时一第一章法学和法理学3二第二章法的起源6三第三章法的概念3四第四章法的作用和价值3五第五章法制、法的历史类型和法系3六第六章社会主义法的产生3七第七章社会主义法的本质和基本原则3八第八章社会主义法在社会生活中的作用3九第九章社会调整系统中的社会主义法3十第十章社会主义社会的法律调整及其机制3十一第十一章社会主义法制与法治6十二第十二章社会主义法律意识3十三第十三章法的创制3十四第十四章法律规范6十五第十五章法的体系6十六第十六章法的渊源6十七第十七章法的实现6十八第十八章法律规范的效力和法律解释3十九第十九章法律关系6二十第二十章合法行为、违法行为、法律责任和法律制裁6二一第二十一章法律监督3总学时90九、各章教学内容和要求绪论第一章法学和法理学第一节法学的研究对象、性质和职能一、明确法学的研究对象。二、明确法学的性质和职能。第二节法学的产生和发展一、掌握法学的产生和发展。二、掌握马克思主义法学与剥削阶级法学的区别。第三节法学的体系与法理学一、了解法学体系。二、了解法理学的概念、研究对象及其在法学体系中的地位。第四节法学、法理学与其他学科的关系了解法学、法理学与哲学、政治学、社会学、伦理学、心理学、自然科学、技术科学的关系。第五节学习和研究法理学的意义和方法一、了解学习和研究法理学的意义。二、了解学习和研究法理学的方法。第一编法的一般原理第二章法的起源第一节社会调整概述一、掌握社会调整的概念。第2页共8页法理学课程教学设计方案二、掌握社会调整的分类。三、了解社会调整的一般规律性。第二节原始社会的社会调整一、明确原始社会的生产方式和社会组织。二、明确原始社会调整的特点。三、明确原始社会解体的原因和过程。第三节法目的产生过程一、认识法的产生的社会经济根源。二、认识法的产生的社会政治根源。三、认识法的产生的社会文化根源。四、掌握法产生的标志。第四节原始社会的习惯不同于法的主要特征一、了解原始社会的习惯与法所反映的社会关系不同。二、了解原始社会的习惯与法所反映的意志不同。三、了解原始社会的习惯与法所形成的方式不同。四、了解原始社会的习惯与法所保证实施的力量不同。五、了解原始社会的习惯与法所生效的范围不同。第三章法的概念第一节法的术语和外部特征一、了解法的语源和词意。二、了解法的外部特征。第二节法的内容和社会阶级本质一、明确法的内容。二、明确法的社会阶级本质。三、明确法的本质的不同层次。第三节了解法的概念的几个方面一、法这种规范总是与一定阶级的意志、一定阶级的价值观分不开。二、法这种规范总是与国家权力紧密联系的。三、法这种规范总是通过规定人们的权力和义务来确认、保护和发展社会关系和社会次序的。第四节法的定义一、了解科学定义的局限和必要性。二、掌握法的定义。第四章法的作用和价值第一节法的作用和职能一、了解法的作用和职能的概念。二、了解法的作用和职能的分类。三、明确法本身的作用和职能。四、明确法的社会政治作用和社会政治职能。五、正确理解法的阶级统治职能和社会公共职能的关系。第二节法的价值一、了解法的价值的概念、特征和范围。二、了解法与利益。三、了解法与利益的一般关系。四、了解法与自由、秩序、正义、效益的关系。第五章法制、法的历史类型和法系第一节法制、法的历史类型和法系的概念一、掌握法制的概念。二、掌握法的历史类型的概念。三、掌握法系的概念。第3页共8页法理学课程教学设计方案第二节法定历史类型的变更一、明确法定历史类型的变更的原因。二、明确法定历史类型的变更的法律原因。三、认识不同历史类型的法存在着历史联系性。四、了解法律移植。第三节资本主义法律制度一、认识前资本主义法律制度（奴隶制、封建制法律制度）。二、认识自由资本主义法律制度。三、正确理解和认识当代资本主义法律制度。第二编社会主义法的基本理论第六章社会主义法的产生第一节无产阶级专政理论是建设社会主义法的指导思想一、了解无产阶级专政理论，包含了产生社会主义法的必然性、必要性思想。二、明确社会主义法是实行无产阶级专政历史使命的重要武器。第二节社会主义法的产生的一般规律一、明确无产阶级取得政权是社会主义法得以产生的前提条件。二、明确社会主义法是摧毁旧法体系基础上产生的。三、明确人民群众参加了社会主义法的创建。第三节中国社会主义法的产生一、了解民主革命时期革命根据地的法是中国社会主义法的雏形。二、了解中国社会主义法是在彻底废除旧法的基础上产生的。三、了解中国社会主义法是革命根据地的法和解放初期新民主主义法的继续和发展。第七章社会主义法的本质和基本原则第一节社会主义法的本质一、明确社会主义法是上升为法律的工人阶级为领导的广大人民的共同意志。二、明确工人阶级为领导的广大人民群众的共同意志不是自发形成的。三、明确形成工人阶级为领导的广大人民的共同意志并把它上升为法律的重要意义。四、明确阶级性与人民性的统一是社会主义法的重大特点之一。第二节社会主义法的社会本质一、明确社会主义法是实行社会主义、建设社会主义的法。二、明确社会主义法是社会主义社会关系的调整器。三、明确社会主义法执行着广泛的