生物老师工作总结范文范例【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!生物老师工作总结范文范例【推荐4篇】【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“生物老师工作总结范文范例【推荐4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!初一生物老师的教学工作总结【第一篇】:初一生物教师工作总结一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、在教学方面1、提高教学质量,关键是上好课。1、认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学生。2、了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,了解学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。2、提高教学质量,做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。做好学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到“从友善开始,从赞美着手”,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,当我和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,这样,学生对我也就慢慢的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。另外能在课堂上完成的作业尽量完成,提高课堂是时效性。参考资料,少熬夜!3、积极参与听课、评课。虚心向其他教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。四、成绩与反思本学期我担任的是七年级2个班的生物教学工作。在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但是也有不尽人意的地方特别是二个班成绩不够均衡,尤其是七年级(1)班后面的10名同学成绩和前10名差距有点大,期中考试不及格的都是后面的几个同学。针对这种情况,在后面几个月采取小组带个体的学习方式,对基础知识进行严格的过关制度,再加上老师的抽查,学习效果有了明显的改善。马上就要期末考试了希望能看到更好的效果,也为下学期制定教学方法找到方向。通过一学期来的努力,取得了一定的成绩,与刚来那学期相比较有了很大的进步特别在课堂实效性上有了新的体验,从中也尝到了甜头。但也有不足的地方比如对后进生的关注还是不够,导致分差拉的很大。这些不足有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。篇2:初一生物教师工作总结这一学期,我任教初一年级四个班生物,现就将这一年以来工作情况总结如下:一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教,当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性参考资料,少熬夜!差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。二、新型教学方法的使用教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进参考资料,少熬夜!生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。三、认真教学,使学生学有所得现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是,我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得,“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响,课该怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物课才好呢。至少,适当用点实物,把大自然的美展现在学生面前,学生不喜欢生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了,就那么几条知识点何愁解决不了啊!讲述《花的结构》时,我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构,这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集,学生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时,学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察,藻类植物的结构也就一目了然了。中学生物老师2009年个人专业发展总结【第二篇】随着新一轮课程改革的深入,对教师综合素质的要求越来越高。新课程理念下的教学开放性强,要求培养学生创造性思维,这就要求教师在课堂上要留给学生更多的发散性思维的空间,这同时也提高了对教师的要求。本学期在个人发展上面我做了一下工作一、深入学习专业知识俗语说“要给学生一杯水,老师要有一桶水。甚至要成为一眼泉。”那么要给学生一桶水,教师一定要有一缸水,或者是成为一口井。人对知识的记忆是会遗忘的,而且知识是在不断更新的。所以周总理有一句名言说得很好:人要“活到老,学到老。”因此我要利用课参考资料,少熬夜!余时间继续深入学习高中教材和大学教材,并且订阅了《生物教育》、《中学生物教学参考》等专业性强的杂志,了解最前沿的学习动态,力争使自己做知识上的先锋。二、深入研究新课程理念下的教学方法,提升自己的教学技能。读有关新课程理念的书,如《新课程下教师怎样教学》、《走进新课程》、《人民教育》等书,并记笔记,写体会,多读、多记、多思考、多反思、多实践,使学到的知识对自己的教学有所指导。同时,积极参加学校组织的四杯赛活动。多听课,多评课,取人之长,补己之短。三、搜集网上的教学素材,积累,实践尽量每一节课都制作出精美的课件,利用多媒体辅助教学,生动、形象、感染力强,能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,易于激发学生内在的学习动机,有效地创设教学情境,利用多媒体教学变抽象为形象,突出教学重点,突破教学难点,有利于提高课堂效率,加强学生掌握知识的长久性。所以平时注重积累素材很重要。我们争取每一册书每一节课都有自己的课件。形成自己的资源库。总之,学习是无止境的,我会一如既往的致力自己热爱的生物教学的。初一优秀生物老师高效课堂教学工作总结【第三篇】初一的生物本来是三个人教,由于鹿老师有病,实际上是我和钟老师两人个人干的,去年冬天每个人教5个班,每周15节课,今年春天,,每个人六个班,每周18节课,辛苦自不用说,同时也收获了很多东西。一、备课:一年来始终坚持集体备课,从每个单元,每个章节,每个课时,都认真研究,甚至于具体到一个问题的创设:提问什么?以何种形式提问,重、难点的突破,补充和拓展的知识,能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享,每节课上完随时总结交流,随时更改课件,调整进度,从学生实际出发,经常是六个班上四个样,上到最后一个班改到最后一个班,随时做好二次备课,留下宝贵的一手资料。二、上课:充份运用小组合作和学案教学,力争少讲,把尽量多的时间留给学生,注重培养学生的能力。1、注重学生语言表达能力的培养,让学生上黑板讲题,其他人补充,当老师的小助手,学会阐明自己的观点,学生交流与全作,学生聆听,学会发现别人的长处。2、实验动手能力,实验设计能力,所有探究实验,参考资料,少熬夜!如:《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示实验也由学生帮忙,老师演示了。并且逐步培养学生掌握科学探究的一般步骤即(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流),如何控制变量,如何设计对照试验。并且运用兴趣小组组织学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验,像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》,让学生学会观察,并且留有像片,评出好的加分,激发了学生的兴趣。3、关注热点,理论联系实际的能力,之前我连续教了五年的会考,也积累了丰富的例子,深知学习生物最怕的是死记硬背,脱离生活,把生活情趣教成死板的知识,因此,课堂教学中始终坚持面向会考,把死板的知识融入生活中,密切联系身边的点点滴滴,生活中的实例随手拈来,让学生常有恍然大悟的感觉,比如说:地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动,合理营养、科学减肥,如何对待成长的烦恼,如何安全度过青春期,运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问,让学生意识到:就是不为了考分,单单是为了以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