十册语文教学计划

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十册语文教学计划【导读引言】网友为您整理收集的“十册语文教学计划”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!十册语文教学计划【第一篇】班级基本情况本班共有学生46名,其中男生21名,女生25名。外来就读学生3名。经过上学期的教学,对本教学班的学生有了更进一步的了解。本班后进生6名,主要问题在于基础不够扎实,作业马虎、潦草、不认真,上课不能专心听讲,爱做小动作,还有个别学生会去影响同桌的学习。鉴于此,在本学期中后进生的转化就着重解决作业及课堂纪律上,在平时的教学中时时刻刻强调这一点,要求学生端正学习态度。班中大部分学生能完成教学任务。针对本学期语文教学中注重学生的自学能力培养,首先要加强学生自学性。掌握学习语文和方法。其次,教师应该引导学生学会学习语文的方法。最后,教师应该强调重点部分。教材内容分析本册教材共7个单元。共有必学会课文21篇,选学会课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个。本册教材在阅读训练方面有两个重点:一是了解作者安排材料的方法(按事情发展顺序和按事物的几个方面)。二是归纳课文主要内容。安排了“归并段意”(第五单元)、“回答问题再连起来”(第六单元)。此外本册教材还安排了句子训练——领会句子含着的意思。习作训练和阅读训练的配合是紧密相连的。本学期习作训练的重点是安排好材料的方法,即学会“按事情发展顺序”和“按事物的几个方面”安排写作材料。写人记事作文是本学期的重点内容。听说训练注重提高学生的呼话能力和说话能力。要学生集中注意听,听后抓住主要内容。本册教材还渗透了思想品德的内容。在教学中也应该渗透思想品德教育。教学目标1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话。识字141个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。2、继续写钢笔字,要求写得正确、端正、整洁。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。会背诵指定课文。能领会句子中含着的意思。理解段与之间的关系,了解作者安排材料的方法。能用归纳段意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。4、能有顺序的、有重点的观察周围的事物,初步养成认真、细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列作文提纲。5、听程序合适的讲话内容,能抓住主要内容。6、初步了解我国的优秀传统文化,热爱祖国。采取的具体措施1、制定好教学计划,教学目标,备好每一堂课,上好每一堂课。2、严格要求学生,从“严”入手,养成良好的学习习惯。3、加强学生作业的检查力度,从作业中找“突破口”。4、开展“一对一”互助工程。5、加强班干部队伍建设,让学生管理学生。备注1、教学进度安排教研室下发;2、语文学科作文教学计划另附表。十册语文教学计划【第二篇】为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩和学生的语文素养,特制订本册教学计划如下:一、班级概况五(5)班有学生51人,去年期末成绩属于中等水平。从平时来看,学生的语文知识面还是比较狭窄的,主要原因大多数学生不爱读书。这对学语文来说是一大忌。另外,不爱读书也导致学生写作文的困难。所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面。二、教材分析本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际、习作”“作”“回顾、拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。三、教材的主要特点(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强:1、教材内容富有时代性和人文内涵。2、增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能。3、拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。(三)专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展(四)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能四、教学重、难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学会怎样写研究报告五、教学目标1、高年段的朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。2、发现语言规律,学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、口语交际的训练重点是:听人说话能抓住要点,表达能有中心,有条理,讨论中敢于发表自己的意见。5、加强平时练笔的指导。6、高年级的综合性学习,要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,注重提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。7、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。六、教学措施1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。七、优等生的提高措施1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特别优秀的学生,采取特殊手段,使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用,在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生,以使他们共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施1、针对本班学困生的学习情况,采取“一对一”的帮扶形式,请优等生来帮助后进生。2、在课堂教学时,教师应对重点内容进行详细分析,多说几遍;并在课后对后进生的作业,问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的机会,请后进生发表自己的看法,教师及其他同学要给予鼓励,给他们提供交流的时间和场地。十册语文教学计划【第三篇】为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩,特制订本册教学计划如下:一、学情分析:全班有学生36人,其中优秀生12人,占全班人数的三分之一。这12人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中郭敏、卞彩云、王晓倩不止阅读水平高,而且写作也不差,而刘海成、杨晓丽阅读水平高,写字也不差,但写作差;钟鑫、刘倩倩阅读能力高,但写作差;吕登科刘凯胜作文好,写字好。差生5人,他们是刘路路、宫建丽、刘晓飞、潘菲菲、刘文营,这五人中,前二人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,但普通话还不错,而刘晓菲则是写字差,需辅导写字;后二人阅读作文能力都很差。二、教材分析:本册教材共有课文32篇。精读课文16篇,略读课文12篇,选读课文4篇。本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为8组,每组一般3———4篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目,他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》,分别安排在二、五组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。四、教学目的要求在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习225个生字,其中160个能独立读准子音,认清字型,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写,也不作为考试内容。4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,要继续培养理解含义深刻的句字的能力,提高阅读的速度;在理解课文内容的同时,提倡和鼓励学生独立思考,勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施保障措施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