初中作文课教案样例【精选4篇】

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初中作文课教案样例【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“初中作文课教案样例【精选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中作文指导课教案【第一篇】初中作文指导课教案作文指导课教案教师:浙江诸暨海亮外国语学校陈可英第一教时一、导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?答案:*“披阅十载,增删五次”曹雪芹------《红楼梦》*“鸟宿池边树,僧敲月下门”------贾岛、韩愈*肥猪大如山老鼠,头头死酿酒缸缸好造醋,坛坛酸得出启示:文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二.作文评改要求:一、读第一遍,要求查找:用词造句上的不足,划出来,改正。二、读第二遍,要求评点:立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。三、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。三、例文导入:亲情:是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。发放例文,按要求读三遍,及时评点初中作文第一课教案【第二篇】第一课:成长之路印迹深教学目标:1、学会找素材,让学生意识到素材无处不在。2、教会学生总结生活中的事,写出重点突出的素材。教学重点:1、通过老师的指导,使每个学生都能找到大量的素材。2、让学生学会围绕中心选素材。课前朗诵:《关雎》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。读音注意:因为一些大众口头原因,其中有6个字的读音要特别注明,其应该为:字正确读音错误读音窕tiǎo第三声tiáo第二声好hǎo第三声hào第四声雎jū第一声zhuīxìng第四xíng第二荇声声寤wù第四声wú第二声mào第四máo第二芼声声词:参差(cēncī)注释关关雎(jū)鸠(jiū):雎鸠鸟不停地叫。雎鸠,鸟的和鸣声,水鸟名,即鱼鹰。传说它们情意专一,不乖居,不乱偶。雎鸠,篇名。《诗经》每篇都用第一句里的几个字(一般是两个字)作为篇名。周南,西周初期,周公旦住东都洛邑(在今河南洛阳东北),统治东方诸侯。周南当是在周公统治下的南方(今洛阳以南直到湖北)的诗歌。《关雎》是一首情歌,每一个男子思慕一位女子,并设法去追求她。1洲:水中的陆地。这里以在小洲上叫的雎鸠引出下文两句话,这种表达方法叫做兴。兴用一种事物引出自己想要说的事物,两种事物之间要有一定的联系,但在解释时,不能牵强附会。窈窕:文静美好的样子。善心为窈,美容为窕。淑,品德好。荇(xìng)菜:水草名,一种可食的水草。左右:指采荇菜女子的双手。流:摘取。逑:通“仇”,配偶。寤(wù):睡醒,寐:睡眠。寤寐:日日夜夜。思服:思念。悠:思念。琴瑟友之:弹琴鼓瑟表示亲近。友:亲爱,向……表示友爱。这里用作动词。芼(mào):挑选。钟鼓乐之:敲击钟鼓使她欢乐。乐:使……快乐。注释:雎鸠关关在歌唱,在那河中沙洲上。文静美好的少女,小伙殷切的追求。长长短短鲜荇菜,顺流两边去捞取。文静美好的少女,朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿,日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头,翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜,两手左右去采摘。文静美好的少女,弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜,两边仔细来挑选。文静美好的少女,钟声换来她笑颜。授课流程:一、基础知识:与当地学校的课本同步二、关于素材(导入)在写作中,有相当一部分学生这样写:“我们在作文时,拿笔就头痛,总觉得没有东西可写,有时在头脑里想好了,一下笔又不知道从哪写起,脑子变成一片空白”。这是为什么呢?是因为没有足够的写作素材。那素材从哪里来呢?同学们,有一句话叫做:世界上缺少的不是美,而是缺少发现美的眼睛。如何才能发现美呢?这就需要我们观察生活,看到我们的生活,因为他们是我们写作文的源头。那里有无数的素材等着我们去发现。那同学们你们是否有一双明亮的眼睛呢?老师:同学们,谁能告诉我,什么是素材?学生:生活中的小事。老师:那生活中的素材多吗?学生:很多。2师:生活中有太多的素材,只是很多时候我们缺少观察,忽略到了很多素材。素材对于写作文来讲是必不可少的,就像是万丈高楼的地基。每天从我们一睁眼开始,身边就在发生一些小事,比如老师今天早上到现在就发生了很多素材。(艰难的起床;没有早餐的早上;讨人嫌的面包;有趣的游戏;诚实的学生;师兄失踪了„„)师:同学们,你们想一下,今天你有哪些素材?一人说一个。(学生说素材)师:我们再观察一下,咱们教室里有哪些素材?(学生说素材)同学们回想一下在你的成长路上有哪些事让你兴奋不已?(学生说素材)又有那些事让你当时很沮丧,难以释怀?(学生说素材)说说哪些成长路上的事?(说素材)三、筛选素材重要性师:咱们可以说出这么多素材,那老师问你们,这些都可以写到作文里去吗?生:不可以。师:对。所以呢,就涉及到筛选素材。那到底筛选素材有多重要呢?对于已规定的作文题目来说,我们想出的素材不一定都是非常适合这个题目的,不一定都符合中心的表达要求,所以我们需要对素材进行筛选。在考场作文中,选择素材是非常重要的一环,再好的主题立意,如果没有好的素材来充分表达,也是白搭。几乎每个老师都不厌其烦地强调选材要“新颖”、“典型”等,但实际上,每次考完试之后,栽在素材上的同学又绝不是少数,学生往往有这样的困惑:我所积累的素材,不可谓不多,也不可谓不新,但为什么就用不好呢?四、目前中学生存在的选材误区。1、老师导入:考场作文时间短,要求高,所以学生在选择素材方面就有诸多限制,很多学生为了吸引阅卷老师的眼球,往往选择一些怪异,甚至是捏造虚假的素材,认为只有什么大的事情才是好素材,只有新的才是好素材,认为要想获取读者的心就必须是很惊人的事例。否则,作文就不新,不奇,就不是好作文。其实,这是一个很大的误区。2、选材误区:师:就目前看来,学生在运用作文素材时有三大缺陷——虚假,陈旧,滥俗。所谓“虚假”,就是说所用素材一看就是假的,矫情得让人直起鸡皮疙瘩,比如有一年高考作文是“我学会了......”结果全国无数考生写《我学会了坚强》,于是一瞬3间出现了无数的离异家庭、单亲学生,出现了无数身患绝症、身残志坚的考生,出现了许多一个比一个悲惨,一个比一个催人泪下的“故事”„„那年的阅卷老师被这些虚假的素材摧残得痛苦不堪。你们是不是也知道有学生这样写呢?生:老师您说的这些我也听说过,那么虚假的事也太过。师:所谓“陈旧”,就是说一些学生所用的例子是很老很旧的,并且还用得一点新意也没有,比如,一写励志就是“勾践加司马(迁)”,一写专心就是“两爱(爱迪生、爱因斯坦)一夫人(居里夫人)”,一写爱国就是“屈子沉江”,一写高洁就是“渊明归隐”,一写婉约就是易安居士,一写豁达就是东坡先生,一写豪放就是李谪仙,一写沉郁就是杜工部——这些人物素材并不是不好,但那也架不住几十万上百万次地用啊?韩愈曾说写文章应该“惟陈言之务去”,就是说,像这类型陈谷子烂芝麻的素材,最好不要用。生:老师您说的这个我确实同意,这些素材确太老旧了,我记了不少“感动中国”的人物、事例、颁奖词,也经常在作文中使用,我满以为老师看到这些素材会眼睛一亮,给我个不错的分数,可每次得分还是不太高,这是怎么回事呢?这么新鲜的素材老师还看不上吗?师:你作文分数不高的原因可能有许多,但如果我估计不错的话,其中很重要的原因就是,你在使用素材上落到了第三个缺陷——滥俗上了。生:啊?“感动中国”的素材可是最新的啊,怎么会滥俗了呢?老师您不是在开玩笑吧?师:呵呵,当然不是在开玩笑。你想想啊,“感动中国”的素材一出来,几乎在一夜之间就传遍大江南北,几乎所有的教辅资料都把它们当备考的重要素材来分析,几乎所有的考生都把它们当作备考最重要的素材来积累,也就是说,全国有上千万的考生都可能在使用它们,如果每个人都使用得差不多,你说是不是太滥了?所以,尽管“感动中国”中的事例是最近一年中发生的,但如果不能用出自己的特点,只能遗憾地说,它们并不是最好的素材。记得有一次校内统考写“残缺与圆满”的话题作文,结果一千二百多学生至少有八九百人都用到了“感动中国”的人物邰丽华,用得还大同小异,让阅卷老师看得是不住摇头苦笑,对“邰丽华”这个本来很美丽很可爱的名字产生了严重的“审美疲劳”,这些作文的得分可想而知。你说邰丽华的例子不新吗?新,但她作为素材来用的话就太滥太俗了。生:啊?那我们还有活路吗?旧的太旧,新的又太俗,那我们还能用什么素材啊?师:怎么会没有活路呢?有句俗话叫“活人不能让尿憋死”,还有一句话叫“穷则变,变则通,通则久”,这说明一个什么道理呢?素材,肯定还是要用的,关键在于,能不能用出新意来,能不能让你的素材充分发挥作用。咱们就以很老的“卧薪尝胆”为例。许多同学一看到这个材料马上想到的就是“立志”,但这就太小瞧了这个素材的内涵了。这个素材还可以写“藏与露”、“急(快)与缓(慢)”、“强与弱”、“始与终”“高与低”等话题,就看怎么挖掘它们了。4生:这么多呢?老师能告诉我们怎么用吗?。师:比如我想写“急(快)与缓(慢)”这个话题,我就这样用——相信勾践的内心是那样急切地想复仇,但他却知道,操之过急,轻举妄动只能欲速不达,招来祸患,于是他“十年生聚,十年教训”,在这么一个漫长的过程中,悄悄积蓄着力量,等到时机成熟,一旦动手,就绝不迟疑,最终以雷霆万钧之势,一举灭吴。正是“急”与“缓”的完美结合,成就了勾践的复仇大业。你看,我这样使用素材,就用出了新意,就能很好地起到其“好兵”的作用。五、初中作文如何选材?师:作为初中作文,我们该怎样“筛选素材”?接下来跟大家讲一下如何选材才会得高分?1、真实。就是说你选的材料应是实实在在地真事,而不是道听途说甚至无中生有的编造,最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发,选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真正的材料才能被读者接受和认可,才能使文章更具有说服力和感染力。2、材料要新颖。就是说选择的材料要新颖别致,不落俗套,要反映具有时代特色的精神风貌,要能代表时代精神。同学们要知道,选择那些有特色的材料,能表现出新的认识、新的感动。3、材料要典型。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时,要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼,力争做到少而精,材料要以一当十、以质取胜,而不是以多取胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功,原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个”最具代表的典型例子来说明本质的东西。所谓“不典型”,即与很多人写的大同小异,不能很好地表现主题,或者没有说服力。有的同学干脆自己编一个故事,既没有生活气息,也缺乏逻辑顺序,而且故事的套路也没有新意,反倒容易引起阅卷老师的反感。例:我出生在一个爸爸、妈妈都爱我的家庭。我是独生子女,但爸爸妈妈对待我好像对待一个非独生子女一样。他们从小就磨炼我的意志。例如小时候与别人打架,他们就指导我怎样解决,以后慢慢让我自己解决,从而使我有为人处世的能力。与别的孩子相比,我比他们要强得多。再如,从小父母都教我洗衣服,以后我的衣服便是自己洗。长大后,父母教我如何修理一些小东西,现在身边的一些小东西有了毛病,修好根本不在话下。对于那些在溺爱中长大的孩子,他们就可能解决不了上述问题。还是那句话,过分的关爱就等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