三年级教案样例（精编5篇）

三年级教案样例（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“三年级教案样例（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！三级成长教案1第一单元面对灾难第一课地震来了莫慌张一、教学目的：1.通过本课教学，帮助学生掌握自救、自护的技能。2.掌握预防地震伤害的方法。二、教学重点：自救、自护的技能三、教学难点：自救、自护的技能。五、教学过程：（一）导入小朋友们，欢迎你们加入小学生的行列！从今天开始，你们的新朋友《成长教育》将与你们快乐同行。齐读书名。今天我们来学习第一单元“面对困难”的第一课“地震来了莫慌张”。齐读课题。（二）七彩虹1、听故事《小英雄林浩》。2、说一说，你觉得林浩是个怎样的人？（三）指南针1、室内避震。（1）较安全的地方：炕沿下、坚固家具下、内墙墙根和墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。（2）注意事项：保持镇定，关闭电源、燃气；用枕头或坐垫护头；不乘电梯，不靠近窗边；在校听从老师指挥等。2、户外避震。（1）选择开阔地蹲下或趴下。（2）不乱跑，避开高大建筑物。（3）避开危险设施（变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。）、场所。3、公共场所避震。（1）就地蹲下或趴下。（2）避开悬挂物，保护好头部。（3）避开人流的拥挤。4、特殊情况下的求生要点。（1）燃气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、不用明火、震后设法转移。（2）火灾：趴在地下，用湿毛巾捂住口鼻、逆风匍匐而行。（3）毒气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、向上风跑。5、被埋压时。（1）改善自己的所处环境：用湿毛巾或衣物捂住口鼻、保护头部。（2）扩大活动空间：用物品支撑身体上方空间，设法保持有足够的空气。（3）互相鼓励，树立信心。（4）设法脱离险境。（5）保存体力维持生命。（四）成长脚步。避震演练。（五）、总结1、地震的求生方法：⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；⑵不要拥挤在楼梯，过道上；⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；⑷不要盲目破窗跳楼；⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；⑹避震时，要注意保护头部；⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震（六）延伸。和家长共同进行一次家庭避震演练。第二课学会接受失去一、教学目的：1.通过本课教学，学会接受丧失。2.进行心理自我调适，使自己健康成长。向学生介绍灾后防疫的常识，学会接受丧失，进行科学自然观教育。二、教学重点：接受丧失、进行心理自我调适。三、教学难点：进行心理自我调适。五、教学过程：（一）导入小朋友们，你们丢失过心爱的东西吗？当时的心情怎样？你是怎么做的？谁来说一说。（生说。）今天我们来学习第二课“学会接受失去”。齐读课题。（二）七彩虹1、听故事《欢欢的小画册》。2、想象欢欢会怎样表现？设想（1）欢欢是不是很伤心？(2)欢欢是不是怪自己不小心？（3）欢欢是不是总想着丢了小画册的事？（三）指南针（减轻痛苦）1、哭泣。有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。2、诉说。找老师、父母、亲人、朋友诉说，寻求安慰、支持、理解有利于健康。（四）成长脚步。读大朋友的来信。（五）、总结在我们成长的道路上，我们会失去很多很多，但也会得到很多很多，因为明天的太阳依然会升起，鸟儿依然会歌唱，花儿依然会绽放，只要我们敢于面对，我们就会快乐成长！第三课做好灾后防疫确保生命安全一、教学目的：1、向学生介绍灾后防疫的常识，进行科学自然观教育。二、教学重点：了解灾后防疫的常识。三、教学难点：了解灾后防疫的常识。五、教学过程：（一）导入小朋友们，我们生活的地球经常会发生一些“变故”，给我们带来地震、洪水、泥石流等自然灾害。这些灾害发生后，换容易引发传染性疾病。今天我们来学习第三课“做好灾后防疫确保生命安全”。齐读课题。（二）指南针（灾后防病“十要十不要”）1、要喝开水，不要喝生水。有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。2、要吃煮熟、煮透的食物，不要吃生冷食物。3、要吃新鲜的食物，不要吃过期、变质喝被污水浸泡过的食物。4、要勤洗手，不要随地大小便。5、要做好灭蝇、灭蚊、灭鼠工作，不要使蚊蝇滋生。6、要及时清理被污水浸泡过的食物，不要食用已死的禽畜、水产品。7、要做好环境消毒工作，不要使环境脏臭。8、要防中暑、防受凉、防蚊虫叮咬，不要贪凉露宿。9、要随时注意观察自己的身体变化，及时告诉家长或老师，及时寻医问诊，不要掉以轻心。10、要及时报告疫情，不要知情不报。（三）辩一辩、说一说。他们的做法对吗？说说你的理由。1、小丽觉得救灾帐篷里太闷热了，一个人跑到帐篷外的空地上睡觉。2、王明明渴极了，打开了水龙头，直接喝自来水。3、陈刚从外面回来，端起桌子上的半碗剩饭就吃。4、于丹丹讲究个人卫生，每天晚上睡觉前都洗脸、洗手、洗脚。（四）成长脚步。请把你知道的防疫知识告诉给小伙伴。交流。（五）、拓展回家后，把今天学到的灾后防疫知识告诉给自己的爸爸妈妈。第二单元行为规范第四课我是小学生了教学目标：1、通过游戏活动及动画欣赏使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性并能初步了解自己的注意力发展状况。2、在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪达到调节心情的目的。教学准备数字、多媒体课件教学程序一、欣赏动画并讨论导入让我们走进动画城去看一个有趣的故事讨论1小猫为什么没有钓到鱼讨论2平时做哪些事情时注意力要特别集中引出主题——集中我的注意力让我们一起来做几个小游戏共同测测我们的注意力。二、拍拍手1、老师读一段文字听到“”这个词就拍手2、老师依次念下列事物名称听到是学习用品的就拍手茶杯铅笔电灯橡皮卷笔刀尺子脸盆字典3、让学生听到动物名称拍一下手听到植物名称拍两下手。小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓三、数动物第三单元心理健康第五课我的优点和缺点教育目标：教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。一、导入教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。二、讲授新课教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？（2）以前你是怎样评价自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。2、说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。4、画一画教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。5、谈一谈教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。四、实践指导教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。目的是让学生会自我评价的方法。五、教师总结教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！六、课外活动请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见.第六课告别“小粗心”一教学目标1通过小品表演、回忆录，讲故事让学生意识到粗心是不良的学习习惯。2从积极心态的角度让学生找到摆脱粗心的能力，寻找告别粗心的方法，在游戏训练中，学会逐步养成细心、负责的学习品质。二教学准备教学ppt学生小品表演“金点子章”小游戏纸片、课件等三教学过程（一）小品导入（主人翁：晨晨和旁白）师：看了小品，你觉得晨晨在生活和学习中，犯了怎样的毛病？粗心给他带来什么麻烦？（二）自我体验1在平时的生活学习中，你有没有和晨晨类似的经历？它给你带来怎样的麻烦？你当时体会如何？2学生交流师：听了你们的交流，让我们感到小粗心真是个不讨人喜欢的小家伙，谁要是和他交上朋友，那一定“状况”不断。（三）故事：小数点的代价1联盟一号是怎么失事的？2这个故事让你想到了什么？对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价因此，我们在学习和生活中时刻记住：告别小粗心.(出示课题)（四）小粗心与学习要告别小粗心，我们得认识小粗心，不让他又钻空子的机会。你们在学习中因粗心而犯过哪些错？讨论交流：（五）献计献策：告别小粗心在学习上，我们常遇到小粗心来和我们捣乱，今天，老师想邀请“高手”来帮帮他们。你们看看有什么好办法来解决？1学生分小组讨论并记录在“苹果园”内2学生交流。（为了感谢你出的金点子，我们送上一张“金点子章”，希望同学们在今后的学习中照他们的办法试试，让小粗心离你远点。）（六）小游戏从你们出的“金点子”上看，要告别小粗心应做到勤检查、有条理、不慌乱……其实造成粗心的原因有很多，也因人而异。但最重要的一点就是要在学习中集中注意力，专心致志地做一件事，让我们来锻炼一下吧，看看谁最细心1找数字竞赛2找不同（七）总结第七课和睦相处与人和睦相处是融洽的人际关系的一个具体的表现，也是良好的人际交往能力的具体体现，中小学生的生活环境和思想相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际交往相对较为容易和简单。但是，中小学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验。因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只因为一点小事情就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自己的自尊；他们常常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要，却忽视了别人也有同样的需要等等。因此，教育学生与人和睦相处，需要教育学生有人人平等的人际交往意识，并且需要有恰当的人际交往方式，尊重别人，相信别人，和别人交往时要礼貌和友善等。辅导目的1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。2、学习与人进行人际交往的技巧。3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。辅导方式1、讲述与讨论2、问卷调查辅导前准备1、教师编制有关人际交往的故事(用幻灯投影)2、教师印制“人际关系自我查核表”(表的形式及内容见教学步骤)辅导时间：1课时辅导场地：教室辅导步骤：(一)教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。(用幻灯片投影给学生看)故事内容如下：一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴老师领了一位新同学来。吴老师给大家介绍新同学说：“同学们，从今天起，我们班又多了一位新同学。这位新同学叫李红华，他以后要和大家一起学习。”然后，吴老师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学的到来。赵老师