小学音乐教育教案样例（通用4篇）

小学音乐教育教案样例（通用4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“小学音乐教育教案样例（通用4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！音乐教案竹马_小学音乐教案_【第一篇】音乐教案－竹马_小学音乐教案_模板课题第六课：草原就是我的家共四教时第二教时教学目标1、指导学生用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美好的大草原的热爱，感受4/4拍的强弱规律。2、学会用蒙古舞的基本动作（骑马步）感受“骑上小红马）的风格。课前准备草原图、双响木、串铃、强弱圆圈等教学重点学会各种骑马动作，学会演唱歌曲《草原就是我的家》。教学难点演唱时正确地换气；会对歌曲进行创编活动。教学过程一、导入今天我们到祖国北方内蒙古大草原去看看美丽的草原风光，唱唱动听的草原歌曲，跳跳欢快的草原舞蹈，大家准备好，上马出发！二、练声1=D2/41111|111|3333|3—|2222|2—|3333|3—|1111|111|3333|3—|2222|2232|1—|10||1）边唱边做骑马律动。2）移调上升，位置唱得高，有弹性。三、学习骑马律动1、瞧，美丽的大草原到了，想不想骑上小红马在草原尽情地玩/不过骑马很有讲究的，老师教你们几个骑马的动作。1）慢骑2）快骑3）曲膝骑4）十字步骑5）策马扬鞭2、在音乐伴奏下，启发学生想象在大草原上蒙古小朋友骑马、跳舞的情景，把学过的动作自由组合，即兴表演。四、唱唱下面让我们在大草原上唱一首《草原就是我的家》1、听范唱，2、指导学生知道这首歌是4/4拍，强弱规律是：强、弱、次强、弱（出示圆圈）3、用适当的动作来感受4/4拍的强弱规律。4、按节奏朗读歌词5、学唱歌曲1）用“噜”高位置模唱。2）轻声演唱歌词。3）和老师一起有表情演唱。6、歌表演选择自己想扮演的角色，配合老师教的动作进行表演。（小草、蒙古包、小花、骑马、跳舞、伴奏）五、跳跳：我们的快乐一刻到了，变队行。在祖国大草原上让我们一起跳一个集体舞《草原小骑手》六、总结：今天我们在辽阔、美丽的大草原上尽情唱歌、跳舞，还骑了小红马，现在，我们一起跨上小红马回家喽！（骑马律动中快乐地出教室）教学意图：培养学生高位置演唱的习惯。激发学生学习兴趣。帮助学生很快地理解歌词、记忆歌词。培养学生的创新能力和实践能力，全面培养学生的音乐素养北京喜讯到边寨第6周第2课时一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《小小花伞》3、聆听《东北秧歌》4、练习东北秧歌的基本动作二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。四、教学过程：（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”（二）开始上课1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、让学生谈谈听后感，教师总结。6、完成听听想想问题。7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。8、引出“秧歌舞”。9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学……11、结束。课题LeonThree第2课时复备教学目标thewordsinthisthespellingrules:oueaooer’stalk.教学重点Maserthedialogue.教学难点Masterthedialogue.策略方法Words’cards.Actinandtape.环节教师活动学生活动Step13′Step28’Step316′Step47’Step56’1、SinganEnglishsong.2、GreetingRevision[1][2][3]下一页《黄莺鸟》教学设计教学理念音乐以优美的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。它为学生提供了得天独厚的感受对象。音乐课程标准指出：感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径，是音乐学习的重要领域。在本节以欣赏为主的音乐课中，我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美，而且力求在教学上也体现音乐美，使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。1、感受课堂教学结构的节奏美。音乐的节奏给人以生动、协调的美感。音乐课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美，这堂课就会变得生动活泼起来，我在本节课的内容安排、处理方法上尽力做到主副相宜、难易相配、长短交替、动静结合，使整节课形成错落有致的节奏美。2、感受课堂教学方法的立体美。音乐用它丰富的和声给人以和谐、均衡、多层次的立体美感。在教学中，我针对课堂上可能出现的问题和音乐技能，用不同的方法、从不同层次、多角度地去感受、认识它，使它得到较圆满地解决，这就使教学有一种立体美感。3、通过表现音乐体验创造美。创造是思维、智慧地表现，理解是创造地基础，而创造又使理解更为深刻。创造作为课程标准中一大领域。在本节课上，我尽量让学生有机会表现和创造音乐，一方面可使学生从理智上更深刻地感受音乐，另一方面又能使学生获得创造地愉悦美。年级：四年级课时：第二课时教学目标：1、通过欣赏民乐合奏《瑶族舞曲》，使学生体会民乐器乐曲丰富的表现力，从而进一步产生学习的兴趣与愿望。2、欣赏不同演奏形式的《瑶族舞曲》，增强学生感受听辨音乐的能力。3、指导学生运用以学习过的乐理知识进行音乐的拓展。教学重点：通过感受《瑶族舞曲》不同版本的演奏形式，明白音乐情绪能随着音乐要素的改变而产生不同的审美体验。教学难点：运用《瑶族舞曲》的主题旋律，尝试创编歌词。教学程序一、组织教学：师生音乐问好二、复习1、教师提示：这节课我们先来复习两首曲子。请同学们分别说说他们是几拍子的？表达了什么情绪？2、复习演唱《摘草莓》（2/4拍欢快）3、吹奏竖笛曲《我们的田野》（2/4拍优美）4、教师小结：这两首相同拍子的曲子表达了不同的情绪，那么除了拍子以外还有哪些因素能表达音乐不同情绪？三、欣赏教学1、初次聆听《瑶族舞曲》导入：请同学们来欣赏《瑶族舞曲》（多媒体出现主题画面）听听想象：请分辨出它可以分成几个部分，分别表达了什么情绪？2、教师介绍《瑶族舞曲》3、学生再次聆听乐曲并区分段落和情绪（出示主题一2/4拍和主题二2/4拍乐谱）。4、聆听不同演奏形式的《瑶族舞曲》，让学生感受不同的器乐演奏乐曲的表现情绪，培养学生对音乐的感受和比较能力。5、教师用葫芦丝吹奏主题一和主题二6、师生用竖笛和歌声熟练掌握两个主题（1）提出问题：为什么同一首乐曲会有不同的情绪呢？（2）学生分组讨论（3）教师引导得出：旋律、速度对音乐情趣产生的变化和影响。7、教师小结：歌曲两个主题正是因为旋律、速度、演奏乐器的音色的不同，才会出现两种不同的情绪变化。说明，音乐要素发生变化时，音乐的情绪也随着变化，音乐具有丰富多彩的表现力。四、拓展创造表演1、分组讨论，给主题旋律添歌词2、分组展示：试着唱唱自己创作的歌词。3、评价：小组互评、自评。3、请学生用器乐表现主题旋律（1）器乐小合奏（2）表演伴奏五、课堂小结师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形势有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将会给大家介绍更多的民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。音乐教育_幼教音乐教案_【第二篇】音乐教育_幼教音乐教案_模板教案简介一、设计意图：我们新贝艺术幼儿园,是以艺术教育为特色的幼儿园。除了与其它幼儿园一样对新课程新教材进行学习、实践、研讨外,在园中开设了乐器、合唱、舞蹈、美术为主的艺术教育特色项目,而我们规范加特色的办园宗旨也一直让我们寻求着现在的主题活动怎样与二期课改大环境背景下的艺术教育指向“即提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自已的情感理解和想象，尊重每位幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐的活动”相结合，相互促进幼儿的发展。而在幼儿园的孩子中几乎有四分之一幼儿在学习乐器,在一年多时间培训下,许多幼儿从不认识乐器,到现在能弹奏多首乐曲,从而在孩子们中间产生了一定的影响力。而幼儿园又十分重视幼儿对艺术表现力的培养，每学期都会进行艺术专场活动,这给孩子们展示的机会。那些学乐器的的幼儿,总在其他幼儿们面前骄傲的说,我会弹琴。从中，不少幼儿在学乐器的过程中产生了自信。而我们在平时的艺术熏陶中,使许多孩子会在平时的自由活动中,相互讨论着学习的内容,唱着歌谱.模仿着演奏的方法。看孩子们对乐器这么感兴趣，结合中班及本班实际，于是我进行了在主题活动中进行艺术教育的实践研究，旨在让幼儿借助探索主题活动，自主探索，获得艺术经验，萌发审美情趣。“我身边的民族乐器”活动，就是这样一种形式的活动。正如《纲要》所说“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。二、活动内容与要求：1、通过经验分享，初步感知民族乐器的种类、演奏方法、演奏风格。2、体验摆弄乐器的乐趣。三、活动准备：经验准备：1、幼儿已经学习一段时间的民族乐器2、欣赏过一些民乐材料准备：1、各类民族乐器的图片2、幼儿的表征记录图3、幼儿收集一些民乐的有关信息4、磁带、VCD四、活动过程：1、自由摆弄民族乐器师：小舞台上有好多民族乐器，让我们一起去弹一弹，拉一拉，听听它们能发出什么样的动听声音。幼儿自由摆弄，教师随机丰富一些简单的演奏方法。2、经验分享师：刚才你们弹的这些民族乐器都是我们幼儿园里有的。我们身边的民族乐器可真多呀，那么你还看见过什么民族乐器呢？（幼儿自由回答）﹡幼儿介绍民族乐器的种类：弹奏类、吹奏类、拉奏类、击奏类（拓展提升经验：什么是民族乐器）师小结：我们中国是一个很大的民族，有许多民族乐器，除了今天我们所说的，以后大家再发现其它的民族乐器，我们再一起介绍给大家听。﹡体验演奏方法：幼儿根据自已的观察记录表征本进行介绍民族乐器演奏的方法重点：逐一请学乐器的小朋友进行演奏二胡《小星星》（总结：二胡的声音非常悠扬）、演奏扬琴《外婆的澎湖湾》（总结：扬琴的声音非常清脆动听）、演奏古筝《花非花》（总结：古筝的声音是很婉转很清丽）师小结：乐器演奏的方法都是不一样的，有的拉，有的弹，有的敲击，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。3欣赏民乐：﹡民乐独奏笛子：让幼儿感受意境二胡：欣赏名曲《二泉映月》片段琵琶：欣赏名曲《汉宫秋月》片段古筝：古筝的基本演奏方法刮奏﹡民乐合奏介绍国内最近比较有名的民乐合奏队：女子十二乐坊整合幼儿的经验：可以模仿演奏动作，并选取择民族乐器听音乐进行合奏。3、活动延伸：在自由舞台和音乐角中，开设民乐活动，通过欣赏及让更多的幼儿参与表演，更进一步激发幼儿对艺术的兴趣。同时锻炼幼儿的胆量和荣誉感。下雨啦的教案活动名称:下雨啦活动目活标：1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐。活动准备：多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏活动过程：一、开始部分：师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。律动：乘飞船二、基本部分：看，我们到了什么地方了？（音乐城）突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）发声练习：下雨啦。让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。练习歌词、旋律如下：55|3—|下雨了（评：把