声乐高中教案样例4篇

声乐高中教案样例4篇【导读引言】网友为您整理收集的“声乐高中教案样例4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！声乐教案【第一篇】声乐课教案第一单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。三、教学内容：1、练声曲：(1)1234︱5432︱1—‖uouou（2）565454︱343232︱1—‖LiLaLiLaLi（3）565454︱343232︱1—‖mimamimamo2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。教案提纲一、《美丽的草原我的家》F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。二、《啊！中国的土地》A调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。解决方案：①在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏；②加强“i”母音的训练，认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程：1、声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。练习要领：①保持微笑状态，加强母音发声的高位置；②“u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉；③“mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。2、新歌学习（1）了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点；（2）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系；（3）通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题；（4）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）自我和互相分析作品演唱的效果；（3）教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。5、布置作业：布置新作品或练声要求。第二单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。三、教学内容：1、练声曲：(1)1356︱5653︱1—‖mimamimami（2）56—︱565432︱1––‖yiyayiyayiya（3）5555︱5432︱1–‖（4）15––︱4321––‖mamomamomamomioaoa2、练习曲目：《北京颂歌》《清晰的记忆》四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。教学提纲一、《北京颂歌》D调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：①进行曲风格的演唱；②乐曲结束句的演唱。解决方案：①通过顿音训练解决进行曲风格的声音力度问题；②通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题。教学过程1、声音训练：练习曲（1）、（2）练习要领：①练习（1）用顿音演唱，注意气息向下找喉头位置的发声感觉；②练习（2）的“ya”母音要贴住后咽壁吸着唱；③注意共鸣位置与气息的对抗状态。2、新歌学习（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情绪；（2）气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；（3）歌曲演唱难点的重点突破；（4）完整演绎作品，突显作品的艺术性。3、答疑（1）小组内的成员分别演唱声乐作品；（2）自我评价和相互探讨演唱效果；（3）教师总结评价，提出改进意见。4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。5、布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、《清晰的记忆》F调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点：①歌曲气息的把握；②开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。解决方案：①把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习；②加强“o”“a”母音的练习，有针对的突破歌曲演唱的难点。教学过程：1、声音训练：练习曲（3）、（4）练习要领：①练习（3）要注意顿和连的结合，加深面罩共鸣的体会；②练习（4）要注意有目的的打开，在做好咬字吐字的基础上贴着后咽壁吸着唱，体会气息的支点作用；③保持良好的歌唱状态，注意音色的和谐统一。2、新歌学习：（1）了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音准、节奏；（2）初步处理作品，了解歌曲的创作特点和情绪特征；（3）重点解决歌曲作品的演唱难点，能较完整地表达作品；（4）加强艺术处理，强调歌曲表达的艺术性。3、答疑：（1）小组内各同学分别演唱声乐作品；（2）实行相互评价和自我评价；（3）教师总结，并提出改进意见。4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。第三单元一、课题名称：歌曲教学二、教学目标：通过两首歌曲作品的教学，使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态语言的表演。三、教学内容：1、练声曲：（1）1555︱1444︱1333︱1227︱1–‖uooouooouooouoouo（2）15555–︱4321––‖oaaaaoa（3）565454︱343232︱1—‖yiyuoyiyouyiaoaoa2、练习曲目：《忆秦娥—娄山关》《风萧瑟》四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。教案提纲一、《忆秦娥—娄山关》A调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点：①声音强弱力度的控制；②高音“苍山如海”的音色和气势。解决方案：①采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力；②采用开口音作为突破口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发声的畅通感觉。教学过程：1、声音训练：声音训练（1）、（2）练习要领：①注意各个母音的开口发声状态；②保持微笑的歌唱状态，注意良好的面罩共鸣效果；③体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱，突显气息的支持作用。2、新歌学习（1）初步了解作品，掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调；（2）了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系，把握好科学的呼吸规律，较好地把握歌曲的情绪；（3）重点解决歌曲演唱的难点问题，能较完整地表达作品；（1）加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。3、答疑（1）小组内各同学分别演唱声乐作品；（2）实施集体评议和自我分析；（3）教师总结并提出改进建议。4、歌唱表演：实施小组内的声乐演唱观摩。5、布置作业：布置新的声乐作品或提出新的练声要求。二、《风萧瑟》降G调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：①歌曲作品中力度、速度的把握；②歌曲中节奏的把握；③歌曲中戏剧情绪的表达。解决方案：①通过有针对的声音训练，解决声音力度的控制问题；②通过有针对的节奏训练，解决节奏上存在的问题；③通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题。教学过程：1、声音训练：声音训练（3）练习要领：①保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒；②保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆；③在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，稳定喉头的歌唱位置。2、新歌教学（1）欣赏作品的音响资料，初步了解作品的风格特点和情绪特征。（2）哼唱作品，找出在演唱中难于把握的地方；并标出吸气换气的地方。（3）通过专门的母音练习重点解决歌唱中出现的问题；并在处理作品的过程中解决好节奏及强弱的对比关系。（4）处理好歌唱中的音色问题，注重演唱表现的艺术性。3、答疑（1）小组内各同学分别演唱歌曲作品；（2）小组内集体评议和演唱者自我评价；（3）教师总结并提出改进建议。4、歌唱表演：声乐课小组内的声乐观摩活动。5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。第一学期补充曲目：《岩口滴水》、《满江红》、《雪花》第四单元一、课题名称：歌唱表演二、教学目标：通过声乐作品的表演教学，使学生能较好地运用歌唱和体态表情来表达作品，能较完整地演唱、表演好两首声乐作品。三、教学内容：1、声音训练：（1）1555︱1444︱1333︱1227︱1–‖uooouooouooouoouo（2）16––︱565454343232︱1–––‖yiyouyiyouyiyouyi2、练习曲目：《这就是我的祖国》《啊！亲爱的爸爸》四、教法：讲授法、练习法、因材施教法、演示法。教案提纲一、《这就是我的祖国》降A调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：①“u、o”母音的高位置发声及打开状态；②结束乐句高音的演唱。解决方案：加强“u、o”母音的发声训练，解决作品中多次出现的“阔、果、国窝”等压韵字的发声歌唱；在声音训练中加强大音程的训练，解决上高音的位置与气息问题。教学过程：1、声音训练：练习（1）、（2）练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔；保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色；注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。2、歌曲学习：（1）学唱歌曲，规划吸气换气的地方；（2）找出发声相对困难的字词，通过训练逐一解决；（3）重点突破音高的障碍，较完整地演唱歌曲作品；（4）在歌曲的强弱、音色、情绪上作细节处理，加强歌曲的艺术表现力。3、答疑：（1）分别演唱作品；（2）集体评议和自我评价；（3）教师点评总结。4、歌曲演唱：声乐小组内的演唱观摩活动。5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。二、《啊！亲爱的爸爸》降A调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：①“u、o”的高音演唱；②歌曲的情绪表达。解决方案：通过声音训练解决声音问题；采用作品分析和音响欣赏来解决作品的情绪处理问题。教学过程：1、声音训练：练习（1）、（2）练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔；保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色；注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。2、歌曲学习：（1）欣赏作品的音响资料，感受歌曲的情感特征；（2）学唱歌曲，划分乐句、找出演唱中有困难的地方；（3）重点突破歌曲的重点难点；（4）重新欣赏范唱资料，加深作品演唱的艺术表现力。3、问题解答：（1）演唱作品；（2）分析、评价演唱效果；（3）教师总结。4、歌曲演唱：小组内的作品演唱观摩。5、布置作业：布置新的歌曲或练声要求。第五单元一、课题名称：歌唱表演二、教学目标：通过教学，加强学生的歌唱表演能力。三、教学内容：1、练声曲：（1）面罩共鸣的巩固练习：1555︱565454︱343232︱1–‖uooououou（2）打开与气息控制的练习：15––︱56543432︱1–––‖yiyayiyayiyayi（3）16––︱565454343232︱1–––‖mimamimamimami（4）1353︱1353︱1–‖mihihihimahahahamo2、练习曲目：《太行颂》《我的祖国妈妈》四、教法：练习法、演示法、讲授法、因材施教法。教案提纲一、《太行颂》F调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：①颂歌作品豪迈气势的表达；②歌唱气息的流畅性。解决方案：通过歌曲作品的分析解决演唱的情绪问题；有针对地进行声音训练，解决歌曲演唱的气息支持问题。教学过程：3、声音训练：练习曲（1）、（2）声音训练要求：练习（1）要保持忍住笑的发声感觉，在内口腔打开的同时，注意母音发声的正确口型；练习（2）必须保持面罩高位置的稳定，在向下用力发声的同时体会管状的发声共鸣效果。4、歌曲学习：（1）学唱歌曲，规划吸气换气的地方；（2）着重针对开口音进行针对的练习，解决开口音发声的高位置及气息的控