学前教育第四章教案样例【4篇】

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学前教育第四章教案样例【4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“学前教育第四章教案样例【4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!第四章教案【第一篇】第四章艺术与社会教学目标:1、艺术与社会生活的关系2、艺术的社会功能教学重难点:1、艺术与社会生活的辩证关系课时安排:4课时教学方法:多媒体教学教学步骤:第二节艺术与社会生活一、艺术源于生活生活是艺术的源泉,艺术是社会生活的反映,艺术源于生活并高于生活。昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。——王国维《人间词话》艺术源于生活有两层含义:一是:艺术直接取之于生活。二是:艺术来源于间接生活。如:《红楼梦》、巴尔扎克的《人间喜剧》、列宾的《伏尔加河的纤夫》、郭宝昌的《大宅门》、陆游的《钗头凤》、苏轼的《江城子》、李清照的作品等等。补充部分:一、生活体验生活体验,是指艺术创作主体在长期积淀的审美经验的基础上,充分调动情感、想象、联想等心理因素,对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。(一)、自发体验是艺术创作主体在生活中无意识或自然而然形成的一种体验,如童年时代的记忆和无意间积累的生活经验等。如,法国著名作家雨果在16岁时,曾在巴黎法院门前的广场上,亲眼目睹了一个年轻女仆因所谓盗窃罪遭到酷刑时的惨状,使他深为震惊,久久不能忘却。这种刺激性的体验与感受在他10多年后的长篇小说《巴黎圣母院》及40年后的《悲惨世界》中都有所反映和体现。(二)、自觉体验是指艺术创作主体有意识地为艺术创作而深入生活进行的、有目的的体验。如:元代大画家赵子昂为了画马,不仅运用自己的听觉和视觉观察、感知马的特征,还在观察马时解开衣服趴在地上,学着马的跑跳腾跃等各种动作。。。罗中立在创作《父亲》时广泛深入观察老农形象。张择端的《清明上河图》艺术创作主体对生活的体验,不管是自发的,还是自觉的,都可以达到储备创作素材和积累审美经验的目的。这种经验积累的途径可以分为直接经验和间接经验。直接经验又分为:亲身经历、亲眼所见。亲身经历:小仲马的《茶花女》夏洛特〃勃朗特的《简爱》亲眼所见:达芬奇的《蒙娜丽莎》;罗中立的《父亲》间接经验如,二月河先生的清帝系列小说的写作经历。直接经验和间接经验是相辅相成、相得益彰的关系,二者共同丰富着艺术创作主体头脑中的艺术创作素材,不断提高着他们对社会的洞察力和对艺术的想象力。艺术创作首先在“创”,其次为“作”。“创”即新意,而新意正是源自对日常生活的体验。艺术与生活的关系一方面是生活是艺术的源泉,另一方面是艺术高于生活。艺术之所以高于生活的原因为:第一,艺术对生活素材进行了加工、选择。第二,艺术高于生活在于艺术对题材进行了加工选择。第三,艺术创作是对生活进行多方面组合的结果,综合是十分常见的艺术典型化手法。第四,艺术高于生活,还在于艺术作品中有艺术家审美情感的渗入,这是艺术“高于生活”的根本所在。二、艺术反映生活的全面性第一,艺术表现的题材没有禁区,并且仍在继续扩展。第二,艺术全面的反映生活,还体现在艺术在表现手法上没有禁区。第三,艺术全面的反映生活还体现在艺术表现材料的运用没有止境。第四,艺术反映生活的全面性还体现在艺术观念没有禁区。播放农民工组合《春天里》知识补充:题材指作者对生活素材经过选择、集中、提炼、加工后所构成的作品内容的基本材料。题材有广义和狭义之分。广义的题材,指的是艺术作品中所表现的、描绘的生活和情感范围,也称取材范围。按生活内容分工业题材、农村题材、都市题材、战争题材、教育题材、爱情题材等。按时间分古代、现代、当代题材。按矛盾冲突性质分悲剧、喜剧、正剧。素材:是艺术家从生活中直接摄取而来的,尚未经过提炼、加工的,零星散乱、不成体系的原始材料。素材与题材关系:素材是未加工的题材,题材是表现到作品中的素材。第三节艺术的社会功能一、艺术的审美功能首先,艺术能够给人们带来心理快感和审美的愉悦。其次,艺术能够给人们带来精神境界的提升。综合来看,艺术的审美功能主要通过艺术作品的情感态度和形式要素两个方面来实现。一方面,艺术家在作品中寄寓的情感态度能够唤起接受者对真善美的渴望和追求。第二方面,艺术形式本身可以给接受者带来审美的享受。如:豪放飘逸的李白的作品以及沉郁顿挫的杜甫:三吏三别二、艺术的认识功能(一)艺术认识与宗教认识二者有两点区别:第一,艺术与宗教认识内容的性质不同。第二,艺术与宗教实现认识功能所凭借的形象性质不同。(二)艺术认识与哲学认识艺术与哲学的区别主要体现在以下几个方面:其一,两者都运用概念掌握世界,但是,概念的前提相同而目的不同。其二,艺术认识与哲学认识的情感方式不同。其三,艺术认识与哲学认识在表达方式、终极目的上也有天壤之别。(三)艺术认识的特点:1、形象性2、真实性3、典型性三、艺术的教育功能艺术的教育功能是指艺术作品通过形式中所浸润的情感、思想和哲悟等起到的对接受者进行思想道德教育和情感陶冶等作用,进而潜移默化地引起接受者的思想、情操和理想、追求等精神层面的变化。首先,从艺术的教育目的看,艺术的教育功能本质上具有间接功利性的特点。艺术教育功能的间接功利性体现在艺术教育的接受者拥有一颗“虚静”的无功利之心,即刘勰所讲的“澡雪精神”。艺术教育功能的间接功利性还体现在这一功能得以实现的载体——艺术作品的创作活动具有无功利性。其次,艺术教育功能的实现途径是诉诸情感。比如:雨果的人道主义思想是融化在吉普赛少女的“美而美”、敲钟人加西莫多的“丑而美”、和卫队长法比的“美而丑”、主教克洛德的“伪而丑”的形象对比中的。毕加索的《哥尔尼卡》达利的《战争的预感》雨果和他的巴黎圣母院《内战的预感》:1937年,法西斯空军对西班牙北部巴斯克的重镇格尔尼卡进行试验性的轮番轰炸,是震惊世界的惨案。就在这前一年,达利便已敏锐地预感到西班牙内战的来临,便立即创作了这幅《内战的预感》。画家运用细腻的笔法画出了被肢解的人体,用人体贯连构成框架式的结构充满画面,用蓝天白云作背景,表明这一罪行是在光天化日之下进行的。画家以此象征战争的恐怖和血腥,就像一场血肉横飞、尸骨四迸、令人毛骨悚然的恶梦。第四章教案(推荐)【第二篇】第四章财政法规制度第一节预算法律制度一、预算法律制度的构成预算法律制度由《预算法》和《预算法实施条例》构成。《预算法》自1995年1月1日起施行。是调整在国家进行预算资金的筹集、分配、使用和管理过程中发生的经济关系的法律规范的总称。《预算法实施条例》是《预算法》有关规定的具体和细化。二、国家预算(一)国家预算的概念国家预算也叫政府预算,是指经过法定程序批准的国家年度财政收支计划,包括中央预算和地方预算。由预算收入和预算支出组成。(二)国家预算的作用——具有分配、调控和监督职能1.财力保证作用;2.调节制约作用;3.反映监督作用。(三)国家预算的级次划分1.一级政府一级预算。2.我国的国家预算共分为五级,具体为:(1)中央预算;(2)省级(省、自治区、直辖市)预算;(3)地市级(设区的市、自治州)预算;(4)县市级(县、自治县、不设区的市、市辖区)预算;(5)乡镇级(乡、民族乡、镇)预算。这五个级次的预算,除中央预算外,其他四个级次的预算都称为地方预算。例4-1根据我国的政权结构,可以把我国的预算分为()。级级级级『正确答案』『答案解析』我国实行“一级政府,一级预算”,一共分为五级。(四)国家预算的构成1.中央预算中央预算是指中央政府预算,由中央各部门(含直属单位)的预算组成,包括地方向中央上解的收入数额和中央返还地方或者补助地方的数额。2.地方预算各地地方政府总预算的统称,是国家预算的有机组成部分。财政部门是具体负责国家预算编制,执行和决算工作的职能部门地方各级政府预算包括下级政府向上级政府上解的收入数额和上级政府对下级政府返还或者给予补助的数额。3.总预算总预算是指各级政府本级及下级政府的年度收支经审核后汇编的预算。4.部门单位预算部门单位预算是指部门、单位的收支预算。是总预算的基础,由各预算部门和单位编制。部门预算是一项综合预算。例题·多选题下列属于国家预算构成的有()。A.中央预算B.地方预算C.总预算D部门单位预算『正确答案』三、预算管理的职权(一)各级人民代表大会的职权各级人民代表大会的职权有审查权、批准权、变更撤销权;各级人大常委会的职权有:监督权、审批权、撤销权。特殊:设立预算的乡、民族乡、镇,由于不设立人大常委会,因而其职权中还包括由人大常委会行使的监督权等。(二)各级财政部门的职权——编制权、执行权、提案权、报告权。(三)各部门、各单位的职权编制、执行本部门、本单位预算、决算草案,并向本级政府财政部门报告预算的执行情况、按照国家规定上缴预算收入,安排预算支出,并接受国家有关部门的监督。例题·多选题下列()属于全国人民代表大会的预算管理职权。A.审查中央和地方预算草案及中央和地方预算执行情况的报告B.组织中央和地方预算执行C.批准中央预算和中央预算执行情况的报告D.改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会关于预算、决算的不适当的决议『正确答案』『答案解析』各级人民代表大会的职权有审查权、批准权、变更撤销权,选项A是审查权、选项C是批准权、选项D是变更撤销权。例题·多选题下列()属于全国人民代表大会常务委员会的预算管理职权。A.监督中央和地方预算的执行B.审查和批准中央预算的调整方案C.撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的关于预算、决算的行政法规定、决定和命令D.撤销省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的关于预算、决算的地方性法规和决议『正确答案』『答案解析』各级人大常委会的职权有:监督权、审批权、撤销权。选项A是监督权、选项B是审批权、选项CD是撤销权。例单选题根据我国《预算法》的规定,不属于国务院财政部门预算职权的是()。A.具体编制中央预算、决算草案B.具体组织中央和地方预算的执行C.审查和批准中央预算的调整方案D.具体编制中央预算的调整方案『正确答案』『答案解析』选项C是各级人大常委会的职权。四、预算收入与预算支出根据预算法规定,国家预算由预算收入和预算支出组成。(一)预算收入1.按来源划分:(1)税收收入;(90%以上)(2)依照规定应当上缴的国有资产收益;(3)专项收入;(4)其他收入。2.按分享程度划分:(1)中央预算收入;(2)地方预算收入;(3)中央和地方预算共享收入。(二)预算支出1.按照内容划分:(1)经济建设支出;(2)科教文卫体等事业发展支出;(3)国家管理费用支出;(4)国防支出;(5)各项补贴支出;(6)其他支出。2.按支出级次划分:(1)中央预算支出;(2)地方预算支出。例多选题我国《预算法》规定的预算支出形式包括()。A.经济建设支出B.教育、科学、文化、卫生、体育等事业发展支出C.国家管理费用支出D.国防支出『正确答案』五、预算组织程序四个环节:编制、审批、执行、调整(一)预算的编制1.预算年度——公历1月1日~12月31日2.中央预算和地方各级政府预算,应当参考上一年预算执行情况和本年度收支预测进行编制。(二)预算的审批1.审查和批准:中央预算由全国人民代表大会审查和批准。地方各级政府预算由本级人民代表大会审查和批准。2.预算备案:预算批准后要及时向国家机关备案。3.预算批复:各级政府预算经本级人民代表大会批准后,本级政府财政部门应当及时向本级各部门批复预算。各部门应当及时向所属各单位批复预算。例题·单选题地方各级政府预算由()审查和批准。A.上级人民政府B.本级人民政府C.本级人民代表大会D.本级人民代表大会常委会『正确答案』『答案解析』中央预算由全国人民代表大会审查和批准。地方各级政府预算由本级人民代表大会审查和批准。(三)预算的执行各级预算由本级政府组织执行,具体工作由本级政府财政部门负责(四)预算的调整预算调整是指经全国人大批准的中央预算和地方各级人大批准的本级预算,在执行中因特殊情况需要增加支出或减少收入,使原批准的收支平衡的预算的总支出超过总收入,或使原批准的预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