班主任培训心总结范例【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!班主任培训心总结范例【通用4篇】【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“班主任培训心总结范例【通用4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!2014年小学班主任的面授培训总结范文【第一篇】xx年12月份我参加了由国家财政部和教育部主办的置换脱产国培小学班主任的面授培训,真是惊喜万分,我抱着在河北师大满载而归的信心来到石家庄学习。果然,我不虚此行,收获颇丰!一、聆听专家讲座,开阔眼界在我们为期三周的理论学习中,河北师大的领导们为我们请来专家倾情授课,让我们这群从农村来的教师大开眼界,欣喜不已。在这里我们结识了原教科所所长曲连坤,聆听了他的讲座《积极心理学的理念与应用》,让我们领略了心理学在班级管理中的风采;结实了刘凤华教授,感受了家庭教育与学校教育的紧密结合,以及他那平易近人的大家风度;听蔡晨梅老师讲《享用道德》,我们豁然开朗,知道了师德与时间,师德与金钱,师德与知识,师德与心理之间的关系,处理好他们之间的关系也是一门学问;结识了刘毅玮博士,听了她的《积极心理学背景下的学习行为分析》为我们如何教育学生打开了一扇窗,在讲座的过程中,我们重新认识了兴趣的重要性,我们在教学中必须时时激发学生的兴趣,这样才不至于,在教学中偏离了方向;听钟志农老师的《教育必须走在发展的前面》,让我们了解了抓好学生成长发展的关键期是如何的重要,为我们各个阶段的班级管理打下了坚实的基础……还有很多老师的讲座都非常的精彩,让我们在听讲座的过程中如沐春风。班主任难当,班主任累,这几乎是所有班主任的感受,但专家们的一场场讲座,让我们觉得班级管理原来也可以这样容易。我们的班级管理必须渗透生命意识、责任意识,让学生在班级中不仅学的快乐,还要生活的舒心,健康快乐的成长。所以,我们的班级管理,首先要交给学生,然后老师领着学生用自己的生命去体验,用自己的灵魂去感悟!二、影子培训,让我豁然开朗在国培期间,我们感触最深的还是影子学校的培训,为了我们在教学过程中校正自己的教学行为,使课堂的教学真正成为高效课堂,我们在院校领导的安排下到石家庄各小学去学习,让我们有了一个将理论与实践相结合的机会。影子培训真是累啊,整整三周的时间,我们学院参考资料,少熬夜!—--影子学校两头来回奔波,虽然是“影子”,但是,如果想做得更好,就不能马马虎虎对待。我很幸运,遇到了一位优秀的带教导师,她对工作态度严谨,对同事平易近人,对学生和蔼可亲……做她的“影子”,让我明白了:在教学中,和谐的师生关系、培养学生良好习惯、“俯下身子与学生一起学习”的重要性;班级管理有助于实现教学目标,提高学习效率;有助于维持班级秩序,形成良好的班风;有助于锻炼学生能力,学会自治自理;好的班级管理要做到以满足学生的发展为目的,确立学生在班级中主体地位,有目的地训练学生进行班级管理的能力。在影子培训的过程中,我们从自强小学了解了关于教育教学的新理论、新观念,让我们对影子学校有了更深刻的认识。自强小学的老师们总能深深地吸引你,总让你觉得余味犹存,让你回味无穷。是因为他们读的书多,他们了解的新理论新理念多。在影子学习阶段,我的思想和教学理论都有很大的提升,成为我以后的教学生涯中的一个关键点。影子培训,我知道了如何给自己充电。总之,通过这次培训,收获颇多,眼界也开阔了,许多疑问也得到了解决或启发。从中,我不仅学到了丰富的知识,提高了业务素质,而且让我深深地感受到教育是充满智慧的事业,也是深刻意识到自己肩上担负的责任。“他山之石,可以攻玉”在今后的工作中,我会把国培中的收获运用于教育教学,让新的教育理论与理念服务于我的课堂和学生,努力地成为实践型的教师。感谢国培,让我带着丰硕的果实重新扬帆起航!2014年暑期班主任培训总结范文【第二篇】顶着炎炎酷暑,xx年7月16日上午8时,我来到县教师进修学校参加了暑期中小学班主任培训。我们的培训在《相亲相爱》优美的旋律中拉开了帷幔,首先应该感谢姚宁平老师精心的音响课件给我们带来了夏日清凉的柔美感受。说实话从参加工作到现在,我几乎一直从事小学班主任工作,在我以前班主任经历中,班级里学生大多听话,比较好管理。但近几年随着人们经济水平的提高,特别是生活的多元化,现在的好多学生在习惯养成、学习、心理等方面都有了这样那样的问题……而应试教育的模式下往往我们只注重学生的学习成绩却忽略了学生的心理健康教育,所以学生普遍越来越不好管。我常常有越来越有不会教学生的困惑。不知道与会的老师是否也有这样的感受?我想正是社会和家庭教育变革中的混沌,才导致了参考资料,少熬夜!学生心理亚健康或不健康,有了学生自杀、自残、袭击老师和同学等等恶性事件的发生或者这样那样的问题。这几天班主任的培训,真的让我受益匪浅。通过这几天的学习,我真真切切地感受到我国和我省对加强未成年人思想道德建设的重视。是的,班主任的工作是阳光下最崇高的工作,是创造灵魂的工作,也是一项很辛苦的工作,又是一项智慧的工作(在具体工作中会遇到许许多多意想不到的问题,是需要我们用智慧去解决的)。我想在一种新旧变革时代的背景下,要做好工作,必须深层思考,换位着手,多付出关爱。当然,爱不是溺爱,更不是纵容和放弃,而是把对学生爱和严格要求相结合,要“严中有爱”、“爱中有严”。面对未成年学生,作为班主任,我们应该用我们特别的爱来浇灌他们,用真诚去春风化雨;对他们少一些苛求,多一份理解;少一些埋怨,多一份宽容;少一些指责,多一份尊重。同时听了讲座之后,我也增强了教师自身心理健康的紧迫感。班主任不仅要抓好自己所教学科的教育质量,更需要组建一个良好的班级体,特别是需要对班级中的“问题学生”付出的关爱和重视,在平凡而琐碎班级管理教育中,班主任工作是艰苦也是千头万绪的,压力下教师出现了心理偏差。“范跑跑”“杨不管”事件后,通过这次培训,我深切体到班主任心理健康在工作中的首要性。今天我明白了做现代班主任,不仅要具备爱心、责任心,还需要智慧,需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略,需要适度为自己减负,适度调释自己的心理压力,用健康的心理去指导工作,用人格的魅力去感染、熏陶学生。本次培训时间很短,为期只有三天。内容涵盖《学生心理健康》《教师心理健康》《教育政策法规》《班主任工作常规》《班级工作设制》等五大块。本次培训感触多多,施行者也有以下几方面给我留下了深刻的印象。一、授课老师们“训导”准备充分。每个老师都能精心编辑教案,有的还进行了电脑编程教学。其中姚宁平老师的多媒体教学图例并茂,活泼新颖。章臣国老师的对人的差异性解剖别样诙谐有趣。普教科的胡主任课堂治学严谨,教学一丝不苟。王兰老师案例丰富,循循善诱。二、培训处“训中”严格管理。第一天章主任提出了严格的要求。说,在这培训的三天中不得旷课,请假不得超过半天且要有原单位的批参考资料,少熬夜!示,否则不得结业等。培训三天章主任和分管中小学签到事项的老师天天跟班。培训有明确的主题。如,在这三天中,前两天组织我们集中学习五个专题的内容,第三天中小学分开讨论解答班主任工作中遇到的困惑,最后还让我们书面攥写培训总结。写到这里我想--如果能补充“讯前“采集和“训后”反馈、跟踪,那就更精彩和圆满了。在这也具体到谈一点不成熟的想法吧:1、以后的类似培训是不是可以增加一个环节:培训前让参训学员必须在每个专题培训前,准备好与此专题有关的自己在实践工作中遇到的问题,以便讲习中有的放矢地与主讲老师互动。由老师作点评,给学员具体而直接的技术性指导。专家能藉此深入基层,采集乡土素材,提出实际案例分析,然后根据这些常见问题制成光盘,来指导基层班主任做好学生心理健康工作的开展。以使得班主任更好地收益,培训工作也可以事半功倍,以点盖面。2、为了力求做到班主任全员专业化培训的实效性高,应该注重法规纪律的严肃性。我对每个专题的培训情况进行目测,发现学员中途离开的很多,学校并没有采取任何约束的方式或者途径与以制止(本人认为既然严格要求了,就要去履行。比如不发结业证件,通知校方旷课者,即刻取消所有学分并通知本人重新参训)。要知道无论听完所有的课时或者没有听完,均发结业证件的行为势必成就的“豆腐渣工程”。3、保障培训工作的持续性。比如专家与我们在座的老师结对子,长期与一些渴望需要进步的班主任进行帮扶。说是帮扶其实也是互利互惠:可以少走弯路,缩短班主任的成长过程。得到心理健康教育的理念、方法、技巧等方面指导,可以更快捷地建设好班集体、做好学生的教育和管理工作,尤其是“小年轻””班主任们应该更急需这方面的知识和技巧。专家们呢也可以弥补脱离中小学课堂的不足,获取有价值的案例,能理论与实践结合,真正更好地搞好课改课堂教学的研究。4、保障培训工作的递进性。希望增加班主任专业化培训这类培训的机会和时间,如果我们是最基础一级的培训,那么呼吁培训学校能建议我们的头头们让我们能升入市级,省级班主任培训。让在座的学员们能真正学有系统,更好地教书育人。花开阳光,惬意浓。最后要说无论笔者想法是否欠妥,也无论认识是否深浅,我都是善意诚挚的。就本次培训我要真诚而由衷地感谢培训处为我们基层一线班主任提供了再学习的机会,同时也感谢授课的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老师牺牲暑期休息为我们进参考资料,少熬夜!行理论指导,让我们分享了诸位宝贵的知识经验。2014年9月班主任培训工作总结范文【第三篇】三一刀客写作精心整理了《2014年9月班主任培训工作总结范文》,望给大家带来帮助!一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到:(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。(二)由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也参考资料,少熬夜!使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、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