教案中课后反思样例(精编5篇)【导读引言】网友为您整理收集的“教案中课后反思样例(精编5篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班教案课后反思1课后反思《数数洗澡的动物》:从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始,让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。《这是谁的蛋》:1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。《小皮球圆溜溜》:在本次活动中,我能根据幼儿的年龄特点和兴趣,利用游戏化语言和夸张的表情,并注意到音量的大小和语速的快慢,时时吸引着幼儿;而且注意个体差异,肯定幼儿的不同表达,帮他们树立自信心。《球宝宝找家》:通过游戏活动幼儿培养了勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作,自主创新的意识,提高了身体的灵活、协调性,在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作,而极少数幼儿身体协调性较差一些,出现了让球落地的现象,所以还需要进一步训练。《雪花》:音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。《花手帕》:我认为在美术课中,在学生具备一定的自学能力后,放手让学生自己去探索新知识,以利于开拓学生的思路,这样的效果我想应该会更好一点。《新年愿望》:在设计这一活动时,我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”,把认读数字、掌握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的好奇心,通过猜测、寻找、推测和验证,诱发幼儿的经验,挑战幼儿的思维,让幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得发展,真正体现寓教于乐。《盒子跳起来》:活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合,注意观察幼儿的活动情况,及时反馈活动信息,及时捕捉幼儿创新的火花,激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行,安排巧妙合理,幼儿不仅可以探索出许多玩法,也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等.喂小动物吃饭:最后的环节是请小朋友按点子取物,不仅仅要取出相对应的数量,而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确,大部分幼儿都能很好的完成操作,但还是有部分孩子还无法理解透彻。整个活动中,幼儿的积极性很高,注意力也很集中。每个环节下来也很紧凑。生活中的暖色教案,课后反思2人美版四年级美术上册《生活中的暖色》教案美术组曾韵文教材分析:本课选自人美版小学美术第七册,从内容上说属于色彩知识。本课主旨是通过观察欣赏,了解冷暖色,并掌握暖色的表现方法,提高学生的审美感受。学情分析:学生对绘画工具会感到陌生,熟练掌握有一定的困难,学生在作品中还可能出现暖色与冷色搭配不当的问题,可让学生多欣赏优秀作品。教学内容与目标:1.显性内容与目标:应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。应会:能画出一幅以暖色为主的画。2.隐性内容与目标:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点:暖色在作品中的实际运用。教学准备:教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品,色相环。学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。教学课时:1课时教学过程:一、组织教学,检查学具二、引导阶段1.认识暖色:今天,老师给大家带来了一件礼物。它是什么呢?(出示红灯笼)提问:它是什么颜色的?当你看到这种色彩(大红色的)时,你有什么感受呢?(开门见山地导入,有利于学生直接进入生活中的暖色学习。当他们看到的是红彤彤的灯笼,就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等,而这些都是给人热或温暖的感觉。)2.学生自由回答后,老师小结:当你看到红色时,你会联想到太阳、火焰,会觉得热辣辣或者暖洋洋的,我们把这种给人以温暖、喜悦感觉的颜色称为暖色。(板书)3.揭示课题:今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。三、发展阶段1.继续引导学生观察暖色,训练他们的感觉:在水彩笔中找一找,哪些是暖色吧!让学生在水彩笔中寻找暖色──红、橙、橙黄、粉红„„(这一环节,主要是让学生先从感性的视觉入手,再通过对比归纳上升到理性的思维,这样过渡自然,容易掌握,不会那么生硬。)2.小结:红色、橙色、黄色等色给人的感觉强,有扩张及迫近视线的现象,给人产生温暖的感觉,于是被称之为暖色。3.出示色相环,让学生分辨哪些是暖色,哪些是冷色,将结果板书出来。4.进一步感受暖色;暖色使你联想到什么?给你什么感受?带着问题我们一起去寻找生活中的暖色吧!以培养学生从生活中认识和熟悉暖色,及其它们的作用。(通过上个环节的归纳总结,马上让学生回到现实生活中,使所学的能结合实际,为进一步运用于实际作好铺垫。)5.体会冷暖色的对比;教师讲述:生活中,冷暖色往往不是独立存在的,而是需要通过对比来体现。观察《红色中的和谐》和《尼斯的英格兰散步大道》,说一说其中的冷暖对比是怎么样的。6.分析名家名作《红色中的和谐》表现方法,以及在暖色中运用冷色的作用。并谈谈给你的感受。7.作品欣赏:出示一些大师作品以及学生作品,从色彩上说说自己喜欢哪一幅,为什么。并了解3种绘画技法。四、教师示范:强调绘画步骤。五、学生创作教师巡视指导:1.布置作业:画一幅表现暖色的感觉的作品。2.作业要求:以暖色为主,表现你喜欢的生活或情感。用你喜欢的方式表现生活中暖色的事物或场景。3.教师进行巡视指导,强调要以暖色调为主。六、欣赏展评1.学生上台展示他们的作品,互相欣赏。2.说一说:这节课我们主要学了什么知识?3.教师进行点评小结。七、课后拓展鼓励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。教学反思:上完这节课后,从学生的发言与作业中,可以看出,学生基本上懂得了色彩有冷暖之分,也知道怎样判断暖色,特别是冷暖有时是相对的。知道什么是暖色调?暖色调里适当添加一点冷色,会使画面更加活跃生动。同时,这节课这样上起来,非常充实,内容非常丰富。从感受暖到判断暖,从暖色的认识到暖色调的认识,从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用,最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现,层层深入,由浅到深,学生也很自然地接受了色彩知识,感受了暖色,了解并基本知道如何去运用暖色。通过本课教学,我认为让学生在自我发现中学习的方法很重要。而且就画法而言,绝对不能限制得太死,这样会泯灭学生的个性。让他们自主选择一种方法,让他们自己去观察发现生活中的点滴,学会自己去体会,感受绘画的乐趣。幼儿园教案课后反思3幼儿园教案课后反思篇1:幼儿园教学设计与反思(共8篇)篇1:幼儿园中班教案及反思图片已关闭显示,图片已关闭显示,图片已关闭显示,第十八周图片已关闭显示,第十八周图片已关闭显示,图片已关闭显示,图片已关闭显示,图片已关闭显示,图片已关闭显示,2012年6月7日图片已关闭显示,大班安全教案:遇到危险怎么办一、设计意图:在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引起大家的广泛关注,特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全顾然重要,而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且,漫长的暑假马上就要开始了,许多家长无暇照管幼儿,会让幼儿单独在家,不安全因素时时存在,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是,在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》,主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,掌握必要的、正确的自护常识,有效的进行自我保护,让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。二、活动目的:1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。三、活动重难点:1、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。2、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。四、活动准备:1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;2、影碟机;3、奖品;五、活动过程:(一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。(二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段:1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西;2、小孩独自在家时,有陌生人敲门;3、小孩独自在家时,家里突然着火了;4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;(三)组织幼儿自由讨论:遇到上述的四种危险时,怎么办?(四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。(五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段:1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等;3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;(六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。(七)活动小结:1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法;2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生;(八)活动延伸:激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法。六、活动反思:活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的,且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现,并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活,具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识。屈老师篇3:幼儿园教学活动设计与反思图片已关闭显示,图片已关闭显示,篇4:幼儿园教学设计与反思图片已关闭显示,图片已关闭显示,篇5:表单-幼儿园教学设计实践反思幼儿园教学设计实践反思图片已关闭显示,12图片已关闭显示,3图片已关闭显示,4图片已关闭显示,5图片已关闭显示,篇6:幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及反思幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及反思活动目标:1、初步感知夏天的季节特征。2、萌发对儿歌的喜爱。3、尝试仿编儿歌。活动准备:幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导:1、谈论夏天(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?夏天是什么样子的?从哪些地方看出夏天来了?(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。2、欣赏图片(1)出示教育挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。(2)引发幼儿讨论:夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?3、学习儿歌。(1)教师朗诵儿歌《小天在那里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里?(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。活动反思:教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目