小班数学“正方形”教案

小班数学“正方形”教案【导读引言】网友为您整理收集的“小班数学“正方形”教案”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班数学《正方形》教案【第一篇】活动目标：1、认识正方形与三角形。2、引发幼儿学习图形的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、儿歌《快乐小鱼》；2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；3、待涂色图形；4、蜡笔；手帕；音乐磁带。5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。活动过程：一、教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。三、引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。四、游戏《快乐小鱼》。1、幼儿念儿歌，做动作。2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。五、欣赏挂图，你觉得好看吗？引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。（配乐）。活动延伸：幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。附：儿歌《快乐小鱼》小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。活动反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。小班数学《正方形》教案【第二篇】活动目标：1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的.基本特征。2、引发幼儿学习图形的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。活动过程：1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，游戏开始，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。各组互相轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。2、指导幼儿做练习：（1）将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。（2）将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。（3）启发幼儿动脑筋，想办法，用所给图形拼成适当的图案。活动反思：小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。小班数学《正方形》教案【第三篇】活动目标：1、正确区分圆形、三角形、正方形。2、初步尝试进行分类游戏。活动准备：红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。活动重点：正确区分圆形、三角形、正方形。活动难点：初步尝试进行分类游戏。活动过程：1、送礼物：——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。幼儿选择，佩戴。2、找家：按颜色分类——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。按图形分类（用粉笔在地上画出三种图形）——“现在回到你和项链形状一样的家里吧！”小班数学《正方形》教案【第四篇】活动目标1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的应用。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片活动过程一、认识正方形：1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。2、请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。二、游戏：给大方巾找朋友教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：三、找班上的正方形：引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。四、激发幼儿回家找正方形的兴趣：请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。活动反思本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。小班数学《正方形》教案【第五篇】活动目标：1、引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2、能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、学具：4根一样长小棒，图形卡片若干。2、教具：画有各种图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一样长。⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结（用正方形彩纸演示）：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大。2、出示实物，加深对正方形特征的认知。⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。3、游戏：练习从众多图形中找到正方形。游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴观察场地上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。活动反思运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。