小学语文教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！小学语文教案（通用4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是网友精心分享的小学语文教案（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学语文教案【第一篇】教学内容：1云会告诉你（第1课时）学习课文内容教学目标：1、能用“悠扬”写一句话。2、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。3、学习本课生字词。教学重点：朗读课文。教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。教学用具：图片教学方法：自主探究与小组合作学习教学过程：一、谈话导入：在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪！你们想知道他们要说些什么吗？让我们从课文中来寻找答案吧！二、初读课文1、老师布置读的要求。2、在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈①抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。③出示学习题：理解课文内容1、自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习：读读课文，文中有（）（）（）（）向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的（）（）（）你从他们的介绍中都知道了什么？2、你有不懂的词语和句子吗？（老师指导学生质疑并解疑）3、小组学习：读了课文，你知道这所学校什么样了吗？用你们喜欢的方式向大家作介绍。4、班上交流，教师给与适当指导。参考资料，少熬夜！注意：学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以；说“大”（与城里的学校比）也行；说“很小”也很好。无论说什么，都追问：你是从哪儿看出来的？然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。（指导朗读）例如：（1）填空，再读一读。那（）的瓦房，就是（）的课堂。（2）对比着读一读，把自己的感受读出来。那瓦房，是课堂。那漂亮的瓦房，是我们的课堂。那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。（3）激情朗读：我们的学校什么样？如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情？会用什么样的语气？带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。5、练习用“悠扬”说话：①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。②填空练习：（）悠扬（即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配）③练习说话。三、小结：你觉得这所小学给你留下了怎样的印象？读一读你感受最深的句子。四、作业：熟读课文，练习背诵。板书设计：1、云会告诉你那瓦房，是课堂。那漂亮的瓦房，是我们的课堂。那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。小学语文教案【第二篇】教学目标：1、认识本课14个生字。2、积累12个词语及2句句子。3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。教学重难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：参考资料，少熬夜！一课时教学过程：一、创设情景，揭示课题1、观看录像。（南极风光）小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）2、学生字“极”。3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）4、学生字“企”。5、揭示课题：11、小企鹅和妈妈（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。）二、初读课文，整体感知(一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。(二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。2、有感情朗读第二小节。(三)学习课文3－9小节。妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来好奇地看着这世界，它看到了些什么？1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯2、大组交流汇报。a.课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。指导朗读：互相读，指名读，男女生赛读，齐读。b.小企鹅妞妞第一次高兴地欣赏着怎样的世界？（银色）课文中“银色”指的是什么？你还见到过什么东西也是银色的？找出课文中表示颜色的词。参考资料，少熬夜！除了课文中这些表示颜色的词外，你还能再找几个吗？c.我们的世界就是因为有了这许许多多的颜色，才会变得如此美丽，小企鹅惊奇地赞叹道。出示句子：小企鹅惊奇地赞叹：“这世界真美丽！”指导朗读，指名读，小组赛读，齐读。3、游戏巩固。（说明：识字是本教材的教学重点，在课堂上，我鼓励学生用各种方法主动而有效地识字。如：猜字谜（闯马儿跑进门）加部首、换部首编儿歌，分析字形等，老师则起适当的引导与点拨作用。）三、熟读课文，加深理解1、齐读课文。2、小企鹅和妈妈的故事真美呀！小朋友，你喜欢吗？请你挑一节你喜欢的朗诵给大家听，或者和你的好朋友一起演一演小企鹅和妈妈，也可以把课文编成故事讲给大家听，好吗？3、交流汇报。（说明：本课主要由对话组成，要指导学生读出不同的语气，在教学中，设计了各种形式的朗读训练，通过让学生多朗读，多模仿，多实践，加深对课文的理解，懂得课文所揭示的道理。）四、练习说话，拓展延伸1、渐渐地，小企鹅长大了，有一天，她对妈妈说：“妈妈，我也想出去闯闯，看见这世界。”妈妈答应了小企鹅的请求，那它会看到些什么呢？2、学习《我会说》一书中的例子。3、小组讨论。4、交流汇报。（说明：学生是课堂的主人，教学中要充分体现学生的自主性和合作精神，无论是朗读、讨论、表演，都采取各种形式合作的学习方法，而拓展练习这一环节，既是学生知识点的反馈，又为激发学生思维，培养他们创新的意识，提供了一次机会。）五、布置作业读读《北极回来的小雪人》中的《小企鹅和爸爸》一文，学会其中的生字。（说明：让学生课外阅读短文，既激发了学生课外阅读的兴趣，又开阔了学生的眼界，进一步加深了对所学知识的巩固。）教案说明：《小企鹅和妈妈》是一篇饶有趣味的童话故事，语言生动活泼。结合本教材的特点以及低年级学生的心理参考资料，少熬夜！特点，在教学设计时，我主要从以下几方面入手：一、创设情景，激情引趣一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在《小企鹅和妈妈》一课中，我让学生一开始便进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。二、抓住特点，主动识字识字是本教材的教学重点，在课堂上，我鼓励学生用各种方法主动而有效地识字。如：猜字谜（闯马儿跑进门）加部首、换部首编儿歌，分析字形等，老师则起适当的引导与点拨作用。三、淡化分析，以读为本本课主要由对话组成，要指导学生读出不同的语气，在教学中，我设计了各种形式的朗读训练，通过让学生多朗读，多模仿，多实践，加深对课文的理解，懂得课文所揭示的道理。四、自主合作，积极参与学生是课堂的主人，教学中我充分体现学生的自主性和合作精神，无论是朗读、讨论、表演，都采取各种形式合作的学习方法，而拓展练习这一环节，既是学生知识点的反馈，又为激发学生思维，培养他们创新的意识，提供了一次机会。小学语文教案【第三篇】教学目标1、体会在不同的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。2、积累名人名言，体会其含义，丰富语言。3、体会象征的表现手法，学会运用象征手法写一篇习作。4、乐于与人交流，说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。5、能具体、生动、清楚地写一件最能表现自己能干的事。教学准备教师：小黑板。学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的.心里话。课时时间3~4课时。教学过程参考资料，少熬夜！一、温故知新1、小黑板出示三个句子，让学生自读，画出表示慢慢行走的词语。（徜佯、漫步、流连）2、学生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。3、通过理解，你发现了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？（避免表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人）4、小结：在写作时，在不同的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使文章语言丰富生动，让你的文章增色不少。二、语海拾贝1、学生自读名言。2、全班交流，教师范读，直到读准字音。3、从这些名言中，你知道了些什么？还有哪些不理解？与同桌说说。4、全班交流，生生、师生互动解惑。5、学生背诵名言。三、互动平台1、用自己喜欢的方式读对话（可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。2、师生对读。3、说说你从中读懂了什么？（1）什么叫象征？（用具体的事物表现某种特殊的意义）（2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上，既具体明白，又引人深思，更让人回味）（3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(《胡杨赞》)（4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？4、作业：试着用象征的手法写一篇习作。四、口语交际（一）激趣导入。同学们，在我们与他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦不知道你们有没有过这种体验，当内心烦恼痛苦时，特别想与人聊聊；当遇到愉快高兴的事时，也愿与人分享与交流。今天，就让我们敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，让大家与你一起分享快乐、共渡难关。（二）营造氛围，诉说心里话。1、让学生拿出课前做好的写了自己心里话的心形参考资料，少熬夜！纸板。小组内交流，然后把它贴在教室的任何地方。2、你准备对谁说自己的心里话，你觉得在说的时候应该注意些什么？（态度诚恳、语气平和、表达清楚有序）那么听的同学又应该做到些什么呢？（认真倾听，并作出恰当的反应）3、指名说一说。4、师生点评。5、学生自由向自己的好朋友说说自己的心里话。教师巡视，相机点评。（三）教师小结。在生活中，难免会有许多难过的、委屈的，或者开心的经历。同学们，当我们有心事的时候，一定要敞开心扉，向你最信任的人尽情地倾诉，那样，你一定会觉得心情畅快。五、习作百花园（一）激发兴趣，交流体验。同学们，你们都有自己能干的一方面，能介绍给大家听听吗？让大家一起来夸夸你的能干。（分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有理，说得具体。）（二）拓展思路，引导体验。1、回忆一下你在做哪件事情上最能体现出你的能干，当时有怎样的感受。比如，你学会了某一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利在这件事情中，你是怎么做的，有没有遇到什么困难和挫折，是怎样克服的。特别是最能体现自己能干的方面要具体生动地说说。2、分组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。教师及时点评，尤其要表扬能运用富有新鲜感的个性化语言表达的那些学生。（为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为习作材料使用。）3、讨论一下怎样开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。（三）体验范文，自由习作。1、指导学生阅读自己搜集到的表现自己能干的范文，体会别人的表达方法。2、自主拟题，打开习作思路。根据自己选定的习作思路，尝试个性化拟题。例：《我第一次》《我真能干》《成功的喜悦》3、交流自拟的题目，欣赏及点评。（四）自主习作，表达真情实感。参考资料，少熬夜！挑选自己认为最能表现自己能干的内容，尝试写作。教师巡回，进行现场指导。（五）交流评价，评议修改。1、自行选择伙伴进行修改，