初中音乐面试讲课教案样例【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“初中音乐面试讲课教案样例【热选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!历史高中讲课面试教案【第一篇】历史高中讲课面试教案篇1:历史学课程试讲教案xx大学历史学课程试讲教案题目:学生姓名:xx学号:xx系(部):xxxx专业:xxxx入学时间:xxxx年xx月导师姓名:xxxx职称/学位:xx导师所在单位:毕业设计(论文)提交时间:二○一五年十月xxxx教务处制罗马法的起源与发展教案教学目标1、知识与能力:(1)识记:罗马法;《十二铜表法》;万民法;《查士丁尼民法大全》;罗马法的主要内容;罗马法维系帝国的统治;对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。(2)理解:罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映,在发展过程中具有明显的连续性和统一性;罗马法对世界文明进程的影响;分析罗马法对于维系罗马帝国的作用;从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。(3)运用:探究罗马法内容的变迁。2、过程与方法:以案说法,问题探究,情境再现。3、情感态度价值观:罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律,对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典,是重要的人类文化遗产,对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响,深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。重点与难点:重点:罗马法的主要思想内容难点:罗马法的影响和罗马法的形成过程教学对象分析:学生在以前的学习和平时的见闻中,对罗马帝国都已有一定的感性认识,但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏,因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外,学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识,因而可以从已知推向未知,使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。教学过程:一、什么是罗马法学生思考,寻找答案罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪中叶古罗马制定和实施的全部法律广义的罗马法:指通行于罗马统治的地区的法律制度狭义的罗马法:指罗马公民法老师:罗马出现过哪些法律呢?并在学生回答后总结:罗马法的内容包括习惯法、成文法、公民法、万民法。教师过渡:罗马城不是一天建成的,那罗马法也不是一天形成的。二、罗马法的发展历程公元前8世纪中,罗马城建立。公元前6世纪末罗马共和国建立,贵族垄断着政治经济大权。我们通过案例来学习罗马共和国早期的法律:“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。请同学们想一想,当时的罗马法官会怎么判呢?”学生:法官会偏袒罗莫洛的家人。老师:为什么呢?学生:因为罗马共和国早期只有习惯法,没有成文法,为法官故意压迫平民,袒护贵族提供了方便。老师:对,所谓习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式,具有很大的伸缩性和不确定性,当时的罗马法官主要由贵族担任,这就为保护贵族特权提供了方便。这个案例中,本可以得到地的平民其权利不能得到维护,势必要进行斗争,平民的持续斗争,使早期罗马国家局势动荡,罗马的贵族最后如何处理的呢?学生:由于平民不断与贵族斗争,公元前5世纪中期,由贵族组成十人委员会,制定了《十二铜表法》。老师:如果还是上一个案例,根据《十二铜表法》,法官会怎么判呢?学生:根据《十二铜表法》第五表:死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。老师:对,通过这个案例,分析一下《十二铜表法》颁布的意义是什么?1、起源阶段:从习惯法到成文法(1)习惯法概念:未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。时间:公元前6世纪末--公元前5世纪中期局限:有很大的伸缩性和不确定性和随意性,为保护贵族利益提供了方便。总结:习惯法存在明显的局限性,法律与习惯之间没有明确的界限,因此,法律具有很大的伸缩性和不确定性。法官多为贵族担任,贵族为保护自己的利益,利用职权随心所欲的解释法律,损害平民的利益,虽然有法,但实际上人治大于法治。习惯法的存在,就成了平民与贵族矛盾的一个焦点,当时的罗马是怎样来处理这个焦点的?结论:为了避免贵族滥用职权和随心所欲的解释法律,应制定书面形式的法律取代原来的习惯法,制定成文法,可以做到审判量刑有法可依。(2)《十二铜表法》——成文法原因:由于平民反对贵族的斗争时间:公元前5世纪中期颁布特点:内容广泛,条纹清晰,它避免贵族滥用职权和随心所欲的解释法律,做到审判量刑有法可依。局限:维护奴隶主贵族利益。也保留了一些野蛮的习惯法意义:罗马第一部成文法,标志着罗马法的诞生;一定程度上限制了贵族特权,保护了平民利益。2、发展阶段:从公民法到万民法简述罗马共和国向外扩张的过程。问题:版图的扩大带来了哪些新问题?学生思考回答后归纳:随着征服地区的扩大,出现了许多新问题,新矛盾,原有的公民法已经无法适应这些新变化。公民法适用范围限于罗马公民,用来调整他们之间的关系,罗马公民受到法律保护,并享受法律赋予的权利。在扩张中纳入到疆域中的许多外邦人不能受到法律的保护,在这种背景下,公民法发展成万民法。万民法的出现,一方面由于公民法的狭隘性,另一方面伴随对外战争的胜利,奴隶制在罗马得到快速发展。为了更加有效地保护奴隶主的私人利益,迫切需要建立和完善法律制度来维护统治阶级的利益不受侵犯。问题探究:万民法的制定产生哪些作用?学生思考回答后总结:万民法取代公民法,协调了罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系,对于在庞大帝国内微细,协调各地区的民族关系、社会矛盾也祈祷重要作用。万民法使法律具有了更大的适用范围,也成为巩固罗马统治的重要工具。万民法时间:公元前3世纪中叶--3世纪原因:为巩固统治,维护奴隶主贵族利益。罗马对外征服地区的扩大,随着社会、经济、文化的发展,公民法无法适应新的变化。适用范围:逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律,是罗马帝国统治范围内的国际法。总结:万民法取代公民法,协调了罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系,对于在庞大帝国内微细,协调各地区的民族关系、社会矛盾也祈祷重要作用。万民法使法律具有了更大的适用范围,也成为巩固罗马统治的重要工具。3、完善阶段:《民法大全》即《查士丁尼民法大全》——体系最终形成(更加系统化和法典化)思考哪些人在罗马法体系的不断发展与完善过程中作出了突出贡献?多媒体显示:哈德良皇帝:把以前行政长官的一切法令汇编成册,批准其为永久敕令。作为帝国的法律基础,只有皇帝才有权对其进行修改和补充。罗马的立法权完全掌握在皇帝的手中。在哈德良时期还形成一种规范,即皇帝的意志就是法律。查士丁尼:设立专门的委员会编纂罗马法律。过程评价:罗马帝国前期是罗马法发展的鼎盛时期,皇帝们都十分重视立法工作。除了罗马皇帝外,法学家也积极立法,解释和充实罗马法。在6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼时期,把历代罗马法加以系统化和法典化,汇编成《民法大全》,标志着罗马法体系的最终形成。自主学习:教师指导学生阅读教材,让学生在教材中找出罗马法体系最终形成的标志是什么?规律总结:过程评价:从以上的学习中我们可以得出罗马法的大致发展脉络:首先从习惯法发展为成文法。在成文法的发展过程中,第一部成文法是《十二铜表法》,接下来是公民法到万民法的发展,最后查士丁尼《民法大全》的编纂完成标志着罗马法体系的最终形成。民法大全时间:公元3世纪末至4世纪初编纂完成,公元6世纪,东罗马皇帝查士丁尼设立专门委员会编纂罗马法律,把历代的罗马法加以系统化和法典化,形成法律汇编,即《民法大全》。组成:《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新敕》意义:标志罗马法体系最终完成三、罗马法的影响案例分析:材料一:“私有财产是神圣不可侵犯的权利,除非由于合法认定的公共需要的明显要求,并且在事先公平补偿的条件下,任何人的财产不能被剥夺。”——法国1789年制定的《人权宣言》材料二:“第二条:中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。”“第五条:公民、法人的合法的民事权益受法律保护,任何组织和个人不得侵犯。”——《中华人民共和国宪法》材料三:“我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的,不可转让的权利,其中有生命、自由及追求幸福的权利。”——美国1776年发表的《独立宣言》合作探究:请同学们根据以上几则材料分组讨论思考,罗马法对后世产生了哪些影响?教师引导学生根据材料中的一些原话从不同的角度分析。1、材料一、二中像“私有财产是神圣不可侵犯的权利”等,在万民法中就可以找到渊源,可以看出罗马法对近代欧美国家立法和司法产生了深远影响。篇2:2014年高中历史试讲教案《开辟新航路》2014年贵州教师资格证面试:高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标(一)知识与能力了解新航路开辟的原因、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等)。(二)过程与方法1.运用世界地图,了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程,资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。(三)情感态度与价值观:认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然,不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态,了解开辟的原因和过程,也要认识开辟后世界的格局和变化,养成联系地看待历史发展的能力,树立面向世界的眼光。二、重点和难点重点:新航路的开辟及其影响。难点:地理大发现使世界联结成一个整体。三、教学方法(一)教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。(二)学生参与问题的回答,材料的阅读,课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。四、教学过程(一)导入新课为纪念新航路的开辟,人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。十五、十六世纪之交,西欧各国都想探寻通往东方的航线,经过一系列航海探险活动,终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下,一般将这一过程称为“地理大发现”。地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态,加强了世界范围的联系,为世界市场的开始形成准备了条件。新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。那么,新航路的开辟具体是怎样的一个背景和过程,又产生了哪些影响,带着这些问题,让我们进入今天的新课。(二)新课讲授1.新航路开辟的原因(1)根本原因(经济原因):15世纪前后,西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。(3)直接原因(商业危机):引起商业危机的主要原因有二:一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易,使欧洲获利甚少;二是15世纪中叶以后,奥斯曼土耳其控制传统商路,导致商路不通,引发商业危机。(4)宗教原因:教会鼓励人们到东方传播天主教。2.新航路开辟的条件(1)主观条件:①14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动,其主流社会思潮是人文主义,提倡肯定人的作用和价值,鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然,大胆地追求财富并实现个人价值;②西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富,以巩固并加强自己的统治。(2)客观条件:①欧洲航海技术和造船技术的发展,为远航创造了必要的条件;②物质条件:包括海船、物资和资金;③地理知识:当时,欧洲已经开始流行地圆学说,绘制地图的技术也已很先进。3.新航路开辟的过程(1)向东航行①1487年,在葡萄牙王室的支持下,葡萄