小学生语文报告范例(5篇)

参考资料，少熬夜！小学生语文报告范例(5篇)【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“小学生语文报告范例(5篇)”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！小学生语文课前预习现状调查报告1小学生语文课前预习现状调查报告本次县级小课题研究，我们选取的是《小学语文课前预习的现状及设想研究》这个课题，为了在研究过程中，更有针对性，少走弯路，我们先结合我校学生的实际情况，对小学生语文课前预习现状做了个调查。调查内容：小学生语文课前预习现状情况调查问卷小学语文课前预习调查问卷1、你认为课前预习有必要吗？（）①有必要②没必要③说不清2、上新课之前，你会预习课文吗？（）①总会预习②有时会③不会预习3、你认为预习对学习新内容有用吗？①有用②没有用③不清楚4、你之所以预习是因为?（）①老师布置的任务，我必须完成。②为了课堂更好的学习，我必须完成。③为了培养自己的自学能力。④不知道5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？（）①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习6、你预习时，父母会给予你指导吗？（）①经常指导②偶尔会指导③从不指导7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？（）①直接跳过去②做记号，上课时认真听③请教别人④查阅资料8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗？（）①正常使用。②不使用。③有时会使用9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了？（）①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法③做作业时，能把作业做正确10、学生在预习中常做的事情（多项选择）（）①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意参考资料，少熬夜！④查阅资料⑤质疑问难⑥根据课后问题，尝试探究调查结论：从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必须完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。２、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，对课前自己获取新知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时教师要培养学生主动提问题的意识。3、不注重预习质量。有的学生虽然预习了，但预习时不动脑思考，采取的课前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。初步的策略设想：根据以上情况分析，我觉得应该给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进行预习；1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字（生字、形近字、多音字等），词语（优美词语、词语搭配等），句子（优美的句子）。2、中期阶段，在学生对字词句有了一定的自学能力后，再让学生在读中初步感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的认识，读出自己的理解和感受、读出问题等等。3、后期阶段，让大部分学生有一定的预习能力，并养成良好的预习习惯，让学生不害怕预习，让他们认识到自己是学习的主人，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而积极主动参与课前预习。2015年小学生语文课前预习现状调查报告范文2本次县级小课题研究，我们选取的是《小学语文课前预习的现状及设想研究》这个课题，为了在研究过程中，更有针对性，少走弯路，我们先结合我校学生的实际情况，对小学生语文课前预习现状做了个调查。调查内容：小学生语文课前预习现状情况调查问卷小学语文课前预习调查问卷参考资料，少熬夜！1、你认为课前预习有必要吗?()①有必要②没必要③说不清2、上新课之前，你会预习课文吗?()①总会预习②有时会③不会预习3、你认为预习对学习新内容有用吗?①有用②没有用③不清楚4、你之所以预习是因为?()①老师布置的任务，我必须完成。②为了课堂更好的学习，我必须完成。③为了培养自己的自学能力。④不知道5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会?()①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习6、你预习时，父母会给予你指导吗?()①经常指导②偶尔会指导③从不指导7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的?()①直接跳过去②做记号，上课时认真听③请教别人④查阅资料8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗?()①正常使用。②不使用。③有时会使用9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了?()①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法③做作业时，能把作业做正确10、学生在预习中常做的事情(多项选择)()①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意④查阅资料⑤质疑问难⑥根据课后问题，尝试探究调查结论：从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。小学生语文课前预习调查报告3调查内容：小学生语文课前预习现状情况调查问卷小学语文课前预习调查问卷1、你认为课前预习有必要吗？①有必要②没必要③说不清2、上新课之前，你会预习课文吗？①总会预习②有时会③不会预习3、你认为预习对学习新内容有用吗？参考资料，少熬夜！①有用②没有用③不清楚4、你之所以预习是因为？①老师布置的任务，我必须完成。②为了课堂更好的学习，我必须完成。③为了培养自己的自学能力。④不知道5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习6、你预习时，父母会给予你指导吗？①经常指导②偶尔会指导③从不指导7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？①直接跳过去②做记号，上课时认真听③请教别人④查阅资料8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗？①正常使用。②不使用。③有时会使用9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了？①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法③做作业时，能把作业做正确10、学生在预习中常做的事情（多项选择）①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意④查阅资料⑤质疑问难⑥根据课后问题，尝试探究调查结论：从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必须完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。２、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，对课前自己获取新知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时教师要培养学生主动提问题的意识。3、不注重预习质量。有的学生虽然预习了，但预习时不动脑思考，采取的课前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。初步的策略设想：根据以上情况分析，我觉得应该给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。给学参考资料，少熬夜！生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进行预习；1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字（生字、形近字、多音字等），词语（优美词语、词语搭配等），句子（优美的句子）。2、中期阶段，在学生对字词句有了一定的自学能力后，再让学生在读中初步感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的认识，读出自己的理解和感受、读出问题等等。3、后期阶段，让大部分学生有一定的预习能力，并养成良好的预习习惯，让学生不害怕预习，让他们认识到自己是学习的主人，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而积极主动参与课前预习。？小学生语文合作学习调查问卷分析报告4一、调查背景目前，小学生的学习主动性意识很差，学习情绪有不积极和部分消积因素，有的小学生对于语文学习没有学习的目的性。针对这样一些现象，本人从事小学语文教育以来，一直以一颗探究的心理在寻求小学语文教育的新的突破点。二、调查目的从全面综合的角度进行分析，优化措施，对促进并提高小学生学习语文的方法和能力方面进行了一些逐步的探究。三、调查方法问卷调查法四、调查过程本次问卷调查的是五年级2班部分学生，共计36份，分一次发放，回收36份，有效36份。五、数据汇总题目人数所占分率1、你喜欢上语文课吗？a、喜欢33%b、一般3%c、不喜欢2、你在上语文课前有没有预习的习惯？a.课前常先看书参考资料，少熬夜！17%b.老师要求时就预习16%c.凭自己一时的兴趣3%从以上数据可以看出，学生喜欢上语文课的占比例较大，这是比较好的一面，在教学时可以抓住学生的兴趣进行教学。从课前预习数据来看，有主动预习习惯的只占%，而被动预习的却占%，看出学生主动学习的积极性还不够好。题目人数所占百分率3、在语文课上你喜欢？a.先看书后听老师讲解13%b.听老师讲16%c.主要由自己看书、做题目2%d.同学交流讨论518℅4、你进行小组合作学习的机会多吗？a.每节课都有15%b.有时有21%c.来人听课时有通过上面的调查数据可以看到，学生还是喜欢听老老师讲，自己不太发表自己的见解，题目人数所占百分率5、你喜欢与同学合作吗?a.很喜欢参考资料，少熬夜！29%b.比较喜欢6%c.不喜欢1%6、你每次参与小组合作学习时知道应怎么做吗？a.知道2775%b.有时知道19%c.不清楚通过上面的调查数据可以看到，学生对小组合作探究学习的方法非常喜欢，而且也明确自己该做什么，但也有一部分学生不知道该讨论什么，这对于我们研究小学生学习的方法是很有帮助的。我们可以全面的分析和把握他们的情绪、兴趣、内心思想活动从而帮助其选择最佳学习时机和最合适的学习方式。题目人数所占百分率7、在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？a.经常10%b.偶尔回答21%c.几乎不回答5%8.在学习语文中，你是否会自己提出一些问题？a.经常提出6%b.偶尔提出30%c.从未提出d.没有问题参考资料，少熬夜！通过上面的调查数据可以看到，在小组合作学习过程中偶尔发表自己的观点和提出一些语文问题的占相当大的比例，说明学生在学习上还存在顾虑，或者不善于思考问题，学会与人合作交流学习的能力是非常重要的。题目人数所占百分率9.组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？a.听学习优秀同学的2536%b.记录下来全班讨论11%c.不了了之10.小组合作学习这种形式感兴趣吗？a.感兴趣31%b.有时感兴趣5%c.没有兴趣通过上面的调查数据可以看到，作为教师我们在课堂上就要适时机的鼓励学生，争取多种有趣活泼的教学形式来引导学生们畅所欲言，营造平等的宽松的学习氛围，让学生们敢于大胆发表自己的观点，敢于反驳老师的意见。对于小组合作学习这种形式学生还是非常感兴趣的，今后还应继续运用这种形式进行教学。六、结论（1）做这次问卷调查，我整个人都处于一种十分愉快的情绪当中，因为只有这样我才发现自己真正接触到了孩子们的内心，它仿佛是一次心灵与心灵的撞击。每份问卷我都仔仔细细看了，并且教了他们两年的语文，基本上能反映出他们每一个人都是可以把握自己的学习的。同时他们也知道该选择什么样的学习方法才是最合理的。这一点做完问卷调查后我深感欣慰。（2）也有些孩子在选择作答时有些马虎行事，有些迁强符会，不太针对自己的实际，都是觉得该怎么做而不是以‘我自己是什么样的’这种状态来进行这次问卷调查的，相信他们自己也或多或少体会得到。好在这次问卷还只是一个开头，在以后的共同学习过程当中，参考资料，少熬夜！我想我还会针对学生们的不同情况做更多的调查，以激发孩子们更大的学习热情。（3）当然这只是一份简单的问卷，它有一定的局限性，而且这次我仅限于自己班上的学生进行问卷测查。如果有可能的话，其实还可以随机抽查不同年级不同班级的学生，我想那样获取的信息和分析到的问题就会更广、更深、更具有促进作用。关于小学生语文课前预习现状调查报告范文5本次县级小课题研究，我们选取的是《小学语文课前预习的现