写1篇导游词作文(精编5篇)【导读引言】网友为您整理收集的“写1篇导游词作文(精编5篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!学写导游词作文1学写导游词作文篇1:《学写导游词》作文教案学写导游词习作(四年级上册第五单元)长城、颐和园、秦兵马俑??给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词,先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”,然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。课时目标:先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”(或其他风景名胜),然后选取最有特点的内容向大家介绍。写好以后,根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。教学过程:一、了解世界遗产,激发写作兴趣1.看图猜地名(媒体出示景点图)同学们,上一堂课我们探索了科学的奥秘,(备注:所抽班级的上一节课是科学课)现在,老师请大家欣赏自然风光——看图猜地名。如果你看到图片知道它是哪儿的景点,就请举起你的小手,好吗?(教师点击媒体,指名学生说出相应的景点名称。)(神奇的九寨气势恢宏的布达拉宫皇家园林北京颐和园笑迎八方客的黄山四川的乐山大佛北京天坛巍峨的泰山蜿蜒盘旋的万里长城)正如毛泽东所说,我们的祖国“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”。你们知道吗,这些景点都被列入世界文化遗产名录呢!2.你还知道其他世界遗产吗?(指生答)二、创设情境,学习“自我介绍”1.你们能当个小导游,向游客们介绍这些景点吗?假如今天就有一批新的游客来到你身边,初次见面,你会先向游客介绍什么呢?(先自我介绍)(板书:自我介绍)2.自我介绍看起来很简单,但是要给游客留下深刻的印象并不容易,向游客介绍自己可是有一定技巧的哦,看看这位小导游是怎样介绍自己的?(媒体出示)嗨!大家好!欢迎你到北京颐和园来游玩,我是开心旅游公司的导游,我姓赵,大家可以称我为“小赵”也可以叫我“赵导”。今天,我将会与大家一起游览颐和园。谁愿意读一读这位小导游的自我介绍?(指一名学生读)这位小导游的自我介绍你们满意吗?他介绍了什么?(生交流)3.好了,如果是你自己介绍的话,你会怎样介绍你自己呢?先在四人小组里设计交流吧。(四人小组互介绍)哪位小导游来介绍自己?(指三个学生说)三、了解导游词的结构1.各位小导游,跟游客们介绍完自己,赶紧带游客们去景点吧。来到了目的地,你该怎么向游客们介绍这儿的景点呢?我们一起来看本次习作的题目,(媒体出示习作题目)或许你能从题目中获得帮助。(生自由读题)2.读了习作的题目,你知道可以从哪些方面介绍景点?(学生交流)3.有一位小导游呀,把他怎么介绍景点的给写下来了,看看他向游客介绍了景点的什么呢?(媒体出示导游词,指一名学生读)交流这份导游词从什么方面介绍了景点。(相机板书)是呀,介绍景点风光要抓住特点,可以介绍??可以介绍??4.同学们再回想一下,你们出去旅游的时候,你的导游是怎么向你介绍景点的?(故事、传说、不解之谜)(相机板书)5.除了介绍景点外,这位导游还说了什么呢?老师把这最后两段话放大(媒体出示),同学们看看红色字体部分,这又说了什么?(注意事项)嗯,这个提醒很有必要。再看结尾,(媒体出示)写的是结束语,让人听了心里暖暖的。四、写活导游词的语言同学们,一个出色的导游,要让自己的景点介绍给游客留下深刻的印象,这介绍的语言可是很有讲究的。我们再看中间介绍景点的部分(媒体出示),回想我们平时看的写景的作文,你发现导游介绍景点与写景的作文哪儿不一样?(指生交流,相机梳理)对,这也是钟老师想告诉大家的写导游词的小妙招:(1)使用文明用语(2)语句简洁生动(3)尽量口语化五、开心练笔好了,我们已经知道怎样介绍景点了,现在,各位小导游就要行动了。请你选择一处你熟悉的世界遗产或你游览过的其他旅游景点向大家介绍介绍。友情提醒,各位导游,要选取最有特色的内容向大家介绍哦。为了使你的导游工作做得更出色,让游客们更满意,老师给你们点时间,把你想跟游客介绍的内容写下来。(生写)六、模拟表演与点评老师看到很多同学都做好充分准备了,哪个小导游先给游客介绍介绍?(指生上台模拟表演,师生相机评价)七、课堂小结今天这节课我们像模像样地当了小导游,同学们都表现得非常出色。有人说,“读万卷书不如行万里路”,我们的祖国风光秀丽,名胜古迹数不胜数,希望同学们能更多地亲近它、宣传它、保护它!附例文:大家好,今天由我来给大家讲解武夷山的风景名胜。我叫刘丽,你们可以叫我刘导,非常荣幸能和大家共度美好的武夷山之旅。请大家随着我走。武夷山拥有“奇秀甲东南”的美名!我们第一个到达的景点就是九曲溪!大家看,溪水静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,而且还能看见水底彩色的鹅卵石。九曲溪的水不深,一米左右,鱼也不多,大概是水太冰的原因吧!我们坐船慢慢往下观赏。两岸奇峰陡峭,最美的峰就是玉女峰,因为它活像一个年轻漂亮的姑娘。最奇特的峰要数峭龟石,它还有一个传说故事,很久很久以前,有许多仙女到九曲溪里洗澡戏水,一只乌龟听见它就躲在一块石头后面偷看,这件事被天上的神仙知道了,于是就惩罚乌龟,把它变成一个大石头。现在我们来到的景点是“一线天”,一线天是一座山中间裂开的一条缝,一线天长约100米,宽不足90厘米,最窄的地方只有50厘米。身材比较胖的游客千万要小心,以免被卡住。一线天内很潮湿,有的地方还有水,游客们一定要小心,不要滑倒。这次的武夷山之游你们玩得开心吗?如果有机会希望下次的游玩还可以看见你们的面孔哦!篇2:学写导游词习作指导:学写导游词张店区文苑学校课前准备:引导学生在课前搜集自己感兴趣的中国“世界遗产”有关的资料,选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。重点搜集关于颐和园、秦兵马俑的有关资料。学习目标:1、通过情境的创设,充分激发学生的表达欲望。2、让学生通过例文,知道什么是导游词,初步掌握导游词的特点。3、能把课文和资料中的语言,转化为自己的实用语言。教学过程:一、创设情境,引入话题同学们喜欢旅游吗?哪个地方给你留下了深刻的印象?为什么?(指名回答)。师抓住导游词的特点进行简单小结。师:古人说:“读万卷书,行万里路。”看来旅游真的能增长见识啊。我们到一个地方旅游,为了更好地了解景点特色,这个地方的风土人情、历史变迁,就需要请一位高素质的导游,导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天,我们就一起来学写导游词,也希望每位同学能创作出自己独特的导游词,给大家留下美好的印象。导游词该怎样写呢?下面郑老师来扮演导游,大家看看我是怎样设计导游词的?二、师模拟做导游颐和园长廊导游词:亲爱的游客小朋友:大家上午好。我是颐和园旅行社的导游员,我姓郑,大家可以叫我郑导,也可以叫我郑阿姨。今天就由我来带领大家游览颐和园,希望我的讲解能够让各位游客更多地了解颐和园这一世界文化遗产。瞧,这就是颐和园大门(出示图片、背景音乐)。进了颐和园的大门,绕过大殿,我们就来到了有名的长廊。大家看一看,是不是一眼望不到头呀?它全长728米,共273间。长廊是我国园林中最长的游廊,也称画廊。因为在廊中有很多的彩绘,请大家抬起头看!每一间的横槛上都有五彩的画,画着:人物、花草、风景,几千幅中没有哪两幅是相同的。人物画多采用我国的古典文学名著,例如《西游记》《三国演义》《红楼梦》等,你们看,百合花还没有谢,菊花就开了,多美呀,在这里我们还能感受到从昆明湖出来的微风呢。好,下面可以一边欣赏一边选取你喜欢的背景拍照留念,请大家注意安全和公园卫生,自由活动二十分钟集合,之后我们就要去万寿山了。三、学写导游词师:同学们,喜欢郑导的讲解吗?那请同学们同桌交流交流,如果让你也做导游,你发现郑导的导游词分为几部分,分别写了什么?(出示导游词)学生交流汇报,老师引导总结:1、自我介绍有个性2、介绍景点抓特点3、提示注意事项、礼貌告别师:同学们真不简单,短短的时间里就发现导游词的构成了。师:请同学们再看看郑导的导游词,你认为郑导具体介绍的是哪部分内容?(景点介绍)师:出示景点介绍部分。你看老师的导游词是不是和课文的描写一模一样?(要把资料中的语句变成自己的语言,引导游客去看、去听)请同学们仔细读读这段话运用了哪些方法来介绍颐和园的长廊的?(列数字、互动交流、举例子等)师小结:看来,要写好景点部分的导游词,不但要掌握一定的资料,在这些资料中筛选最有特色的内容向大家介绍,还要学会运用列数字、举例子、等方法讲述景点,让游客真正游有所得。相机板书:列数字举例子引用师:导游词最主要的部分会写了,还要有个引人入胜的开头,自我介绍要简洁,语言要风趣幽默,让游客喜欢你。师:导游词要有始有终,最后别忘了有礼貌地向游客道别。我们一起来欣赏一组导游词的道别部分。(出示一组道别词。)师:现在,我国被联和国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有30处,在第五单元的学习中,同学们已经有所了解。为了保证我们初次导游的质量,我们可以先从学过的课文中中选择一处,作为自己介绍的对象。三、导游词练笔下面我们开始练习写导游词,请大家拿出手中的资料,根据提示写好导游词。学生读资料、写导游词。四、我是小小导游员师:哪位导游先来?各位游客,欣赏他人可是一种美德,提出建议同样是一种能力,让我们仔细倾听导游介绍。师:谁愿意用欣赏的眼睛发现这位导游的优点,或者他的导游词哪儿最吸引你?(学生点评)师:谁有能力对她提出更好的建议?师小结:请同学们学习这位导游的优点,接受同学们提出的良好建议,修改你手中的导游词。五、作业布置:感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了,但世界遗产的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解,并写下你独具魅力的导游词,向人们展示祖国优秀的世界自然文化遗产。相信这些自然文化景观定会因为你的解说,更加绽放异彩,妙趣横生。板书设计导游词自我介绍,语言幽默。抓住景点的特点列数字举例子引用提示游览的注意事项篇3:学写导游词教学设计“学写导游词”作文指导课教学设计——人教版语文四年级上册语文园地五福建省永定县湖坑中心小学:江剑锷习作要求长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”,然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。目标定位在写作中运用自己积累的语言材料,通过学习写导游词,把平时积累的语言转化为自己的语言,培养语言表达能力和交际能力。要点阐释通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情景中,学生有个性有创意地去激活自己的语言积累,提高表达能力。教学目标1、掌握导游词的格式和写法,培养学生口语表达能力,搜集和处理信息的能力。2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言,提高语言表达能力和口语交际水平。3、加深学生对我国的“世界遗产”的了解,体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。树立保护世界遗产的观念。教学重难点教学重点是学会导游词的写法和格式。难点是把握导游词的语言特点,将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。教学过程一、模拟情境,趣味导入同学们,永定土楼旅游公司要在我们这里招聘小导游,导游招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词,并进行现场导游服务。好!我们今天就来个考前培训,培训合格的同学发给导游证,有了导游证,哈哈,你就可以充满信心地去旅游公司应聘了。二、口头构思,学习技巧师:同学们,永定客家土楼已列入“世界遗产”名录,作为土楼小学的学生就必须知道自己的土楼以及土楼的有关知识,希望大家都能成为宣传土楼的“土楼小导游”。下面跟着老师一起来为土楼导游做出自己应有的贡献。2、按照顺序,口头作文导游词可以分为:热情的前言、简洁的总述、生动的分述、亲切的告别等几部分。(1)热情的前言:(导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候欢迎和自我介绍的话。)女士们、先生们,小