电大心理学形成性考核试卷

图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)下列属条件反射的是（）A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射[第2题](单选题)以下哪位心理学家属于人本主义心理学的代表人物？A.马斯洛B.华生C.桑代克[第3题](单选题)某人总是过分怀疑恋人另有新欢或伴侣不忠；过分自负和自我中心的倾向，总感觉受到压制、被迫害，觉得处处是“阴谋”，过分警惕和抱有敌意。她属于（）A.强迫型人格B.焦虑性人格C.冲动型人格D.偏执型人格[第4题](单选题)（）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体人际交往的作用，促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动，通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。A.团体辅导B.个别辅导C.心理辅导[第5题](单选题)提出自我效能感理论的心理学家是（）。A.马斯洛B.罗杰斯C.班杜拉D.桑代克[第6题](单选题)在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.社会过滤效应[第7题](单选题)“整体大于各部分之和”是哪个心理学派的口号？A.格式塔心理学派B.机能主义心理学派C.行为主义心理学派D.构造主义心理学派[第8题](单选题)精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）A.胆汁质B.粘液质C.多血质D.抑郁质[第9题](多选题)詹姆士将多种多样的自我内容概括为三大类：（）()()。A.物质自我B.社会自我C.精神自我D.心理自我[第10题](多选题)关于亲社会行为产生的原因存在几种不同的解释，分别来自（）。A.社会交换理论B.生物进化理论C.社会进化理论[第11题](多选题)在青少年中最值得关注的心理障碍是（）。A.心境障碍B.应激性相关障碍C.人格障碍[第12题](多选题)情绪可以分为（）A.基本情绪B.复合情绪C.积极情绪D.消极情绪[第13题](多选题)情绪调节的策略包括（）A.回避B.接近C.控制D.注意转换[第14题](判断题)巴甫洛夫提出的条件反射学说，是最古老的对学习生理机制的解释，称之为经典条件反射。A.正确B.错误[第15题](判断题)斯金纳认为操作性条件反射是基本的学习行为。并通过实验来论证他的观点，为了进行实验，他发明了一种学习的仪器，人们称之为“斯金纳箱”。A.正确B.错误[第16题](判断题)认知学习理论强调个体学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响。在这方面有代表性的观点有苛勒的顿悟说、布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的接受学习和建构主义的学习理论。A.正确B.错误[第17题](判断题)桑代克提出了促进联结形成的三条原则，也就是著名的桑代克的学习律。这三条学习律即是准备律、练习律和效果律。A.正确B.错误[第18题](判断题)强调早期教育的根本原因是人的大脑在7岁前成熟程度已经基本接近成人水平。A.正确B.错误[第19题](判断题)心理学研究的对象只有社会心理而没有个体心理。A.正确B.错误[第20题](判断题)学习是个体获得知识和经验的过程A.正确B.错误[第21题](判断题)巴甫洛夫的第二信号系统的观点，对于区分人和动物的学习有重要的意义。A.正确B.错误[第22题](判断题)班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。A.正确B.错误[第23题](判断题)认为婴儿学习说话与鸽子学习啄键和老鼠学习按压杠杆没有本质的不同的心理学家是斯金纳。A.正确B.错误图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)对于耍赖要某物品而哭闹的孩子，以下哪种情绪调节策略是最适合的？A.回避B.接近C.控制D.注意转换[第2题](单选题)著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利[第3题](单选题)心理学成为一门独立科学的标志是（）A.笛卡尔提出“反射”概念B.冯特1879年创立第一个心理实验室C.巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说D.斯金纳的操作性条件反射理论[第4题](单选题)某人总是过分怀疑恋人另有新欢或伴侣不忠；过分自负和自我中心的倾向，总感觉受到压制、被迫害，觉得处处是“阴谋”，过分警惕和抱有敌意。她属于（）A.强迫型人格B.焦虑性人格C.冲动型人格D.偏执型人格[第5题](单选题)情绪是一种内部的主观体验，但在情绪发生时，又总伴随着某种外部表现，这些与情绪有关的外部表现，叫（）。A.激情B.表情C.反应D.情绪[第6题](单选题)学习过程是一个渐进、尝试与错误的过程，是（）的看法A.认知派B.行为派C.社会认知论D.格式塔学派[第7题](单选题)认为“情绪，只是一种身体状态的感觉；它的原因纯粹是身体的。”的是（）A.兰格B.詹姆斯C.坎农D.巴德[第8题](单选题)“整体大于各部分之和”是哪个心理学派的口号？A.格式塔心理学派B.机能主义心理学派C.行为主义心理学派D.构造主义心理学派[第9题](多选题)关于亲社会行为产生的原因存在几种不同的解释，分别来自（）。A.社会交换理论B.生物进化理论C.社会进化理论[第10题](多选题)心理学的研究方法有A.观察法B.心理测量法C.实验法D.个案法[第11题](多选题)社会性动机主要包括（）A.兴趣B.学习动机C.权力动机D.交往动机[第12题](多选题)桑代克在实验基础上提出了A.准备律B.练习律C.效果律D.反复律[第13题](多选题)美国心理学家斯皮尔曼认为人的智力可以分为（），提出二因素学说。A.一般因素B.先天因素C.特殊因素D.后天因素[第14题](判断题)最早真正把成就动机作为主要研究对象，并提出系统的成就动机理论的麦克里兰德(McClelland)和阿特金森(Atkinson)在1953年出版的，被公认为成就动机理论形成的标志性著作《成就动机》一书，就明确地提出了影响行为强度的条件和因素主要有成就动机、对成功的期望、成功的价值。A.正确B.错误[第15题](判断题)学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。A.正确B.错误[第16题](判断题)强调早期教育的根本原因是人的大脑在7岁前成熟程度已经基本接近成人水平。A.正确B.错误[第17题](判断题)美国著名的教育心理学家桑代克依据大量动物学习的实验，他发现学习是情境和反应之间的联结。他的学习观点即是刺激反应之间形成联结，所以称之为联结主义。A.正确B.错误[第18题](判断题)自我概念可以定义为一个人对自己的身体状况、行为特点、人格特征、社会角色、社会关系和思想观念等诸多方面的看法和观念的总和。美国社会心理学马库斯称之为“自我图式”。A.正确B.错误[第19题](判断题)盲视是就是色盲引起的。A.正确B.错误[第20题](判断题)班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。A.正确B.错误[第21题](判断题)认知治疗模式的代表人物埃利斯指出，并不是人和事让我们喜悦或悲伤——它们只不过提供了一种刺激。其实，是我们对事件的认知决定了我们在特定情况下的感受。A.正确B.错误[第22题](判断题)强迫型人格要求严格和完美，具有强烈的自制性和自控行为。A.正确B.错误[第23题](判断题)桑代克认为，人和动物一样，学习就是通过尝试与错误逐渐建立起情境和反应之间的联结，学习是一个渐进的、尝试错误的过程。A.正确B.错误[第1题](单选题)艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()A.先慢后快B.先快后慢C.先后一致D.不快不慢[第2题](单选题)（）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体人际交往的作用，促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动，通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。A.团体辅导B.个别辅导C.心理辅导[第3题](单选题)某人总是过分怀疑恋人另有新欢或伴侣不忠；过分自负和自我中心的倾向，总感觉受到压制、被迫害，觉得处处是“阴谋”，过分警惕和抱有敌意。她属于（）A.强迫型人格B.焦虑性人格C.冲动型人格D.偏执型人格[第4题](单选题)提出自我效能感理论的心理学家是（）。A.马斯洛B.罗杰斯C.班杜拉D.桑代克[第5题](单选题)下列属条件反射的是（）A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射[第6题](单选题)心理现象的本质特征是（）A.它是脑的机能B.遗传C.能认知世界[第7题](单选题)学习过程是一个渐进、尝试与错误的过程，是（）的看法A.认知派B.行为派C.社会认知论D.格式塔学派[第8题](单选题)少年早慧和大器晚成表现了（）A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力表现早晚的年龄差异D.能力表现早晚的年龄差异[第9题](多选题)桑代克在实验基础上提出了A.准备律B.练习律C.效果律D.反复律[第10题](多选题)关于情绪的描述正确的有：A.情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分B.能够激励人的活动，提高人的活动效率C.适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。[第11题](多选题)从众的行为的产生源于个体的某些心理需求，其中下列三种动因最为重要。A.获得他人的接纳和喜爱B.获得正确的信息C.减缓群体压力D.不需要思考[第12题](多选题)关于亲社会行为产生的原因存在几种不同的解释，分别来自（）。A.社会交换理论B.生物进化理论C.社会进化理论[第13题](多选题)生理性动机主要有（）。A.饥饿B.缺氧C.睡眠D.性欲[第14题](判断题)行为主义学习理论强调外界环境对个体学习的作用，认为学习是个体对外界刺激的反应，即刺激―反应（S－R）是基本的模式。A.正确B.错误[第15题](判断题)人类生来具有一种能够对语言符号进行加工的装置，叫做“语言获得装置”（LAD）。LAD对语言的获得需要经过刻意的教导才能吸收。A.正确B.错误[第16题](判断题)布鲁纳提倡发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。让学生先动手，然后使用想象，最后用符号来表示，进行学习A.正确B.错误[第17题](判断题)学习是个体适应环境的手段。A.正确B.错误[第18题](判断题)桑代克提出了“榜样学习”的理论。（）A.正确B.错误[第19题](判断题)艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习。所以为了学习不被遗忘，在学习后要及时复习。（）A.正确B.错误[第20题](判断题)巴甫洛夫于19世纪末至本世纪初对狗的消化过程进行研究中发现了非条件反射现象，由此开始了著名的非条件反射实验研究。（）A.正确B.错误[第21题](判断题)德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟。A.正确B.错误[第22题](判断题)图式是知识的心理组织形式。A.正确B.错误[第23题](判断题)桑代克提出了促进联结形成的三条原则，也就是著名的桑代克的学习律。这三条学习律即是准备律、练习律和效果律。A.正确B.错误[第1题](单选题)少年早慧和大器晚成表现了（）A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力表现早晚的年龄差异D