语言文字情况工作总结范文篇5篇

语言文字情况工作总结范文篇5篇总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。下面网友分享的语言文字情况工作总结范文篇5篇，希望对您有所用途，喜欢就下载吧!语言文字情况工作总结篇1回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。二、创设优质环境，营造浓厚氛围在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。三、丰富教育活动，发展幼儿语言1.开展丰富多彩的活动，对幼儿进行良好的语言熏陶。近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。2.将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。四、专题推普活动在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，精心策划，主题突出，彰显特色的原则，开展了一系列的活动。1.教师例会。通过教师例会，向全体教职工、幼儿提出积极参与“推普周”活动的倡议。园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。2.小手拉大手，同讲普通话。我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，通过“推广普通话，从我做起”倡议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。3.“推普周”志愿者活动。由几名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进家庭，推广普通话，纠正错别字，不仅增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字规范化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字规范化的一道靓丽风景。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。语言文字情况工作总结篇2在当今世界所使用的各种现代语言中，汉语是唯一延续了两千多年的传统而从未断绝的语言，具有强大的生命力。作为一名中国人，有责任和义务规范使用中国的语言、文字，作为一名人民教师，更有义务在教育教学工作中，和学生一起努力规范使用语言和文字，因为弘扬中国文化应该从幼儿抓起，从学生抓起。语言文字的规范使用离不开读和写。因此我有意识的和学生一起朝这两个方面努力。一、以身作则，营造规范使用语言文字的氛围。要让学生规范使用语言文字，作为老师，首先就要以身作则。课堂上我坚持使用普通话授课，注意对文字的提炼，切实考虑学生的知识接受能力，用通俗易懂的语言与学生交流，板书规范工整，不写草书，不写偷工减料的字。学校要求交的各类计划总结、讲学稿的设计等均使用规范文字和流畅的中文表达;班级板报设有“推广普通话”的栏目;我和学生、家长的谈心也尽可能使用普通话。总之在尽可能的情况下都把使用普通话和文字规范化作为学校工作的重要内容，努力使普通话真正成为校园语言。二、发挥榜样，激励规范使用语言文字的习惯。学生毕竟还是孩子。尤其处于现在这样一个物质丰富，信息渠道数不胜数，知识爆炸的年代，他们当中有部分人喜欢标新立异，舍近求远，崇拜港台文化，喜欢学习别人的语言表达方式，喜欢写繁体字，这一切，除了老师以身作则以外，还需要充分发挥同学之间的榜样力量。首先，在班级我会提供尽可能多的机会给学生。例如每天都有一句名言名句的抄写和学习;每个科代表在课前要组织同学读书;每个班干部每周要写出班级情况小结并在班会课宣读，然后张贴到课室;每个四人小组的小组长要定时召开小组会议，就学习和表现开展批评和自我批评;每五周会有优秀作业或讲学稿选登;每一期的班级板报都要接受大家的审阅和学习。如此这般的坚持，大大激励了学生对普通话语言和规范文字使用的热情，逐渐养成良好的语言文字使用习惯。三、多种训练，强化规范使用语言文字的能力。首先是立足课堂，课堂上我坚信对学生进行持之以恒的读写训练，肯定是可以看到成效的，因此老师必须关注细节，笔和笔记、练习本等是必不可少的学习备品，对暂时落后的孩子提供必要的帮助，争取所有的孩子都有机会进步;其次，我特别支持学生参加教育行政主管部门和学校主办的各类活动，例如征文比赛、合唱比赛、书法比赛、科技小论文的征集评选等等，给学有余力的孩子更多的平台来展示和锻炼自己，也推动了大环境的语言文字的规范使用;此外，坚持和学生用周记交流，通过文字和学生做朋友，发现学生成长中问题的同时，也更充分的掌握学情，对文字和语言使用给予更个别的辅导;还有Q天、邮件发送，甚至是博客建设等等，都是不同的强化学生规范使用语言文字的途径。我自己首先是一个喜欢用语言文字表达自己的人，所以我非常的热爱中国的语言文字。我也希望通过我的努力，让我们年轻一代的孩子在可以真正的领悟那“不能舍却的中国语言文字之美。”在规范使用中国语言文字的道路上，我将继续前行。语言文字情况工作总结篇3现将自查结果汇报如下：一、创建工作开展情况1、成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证我校语言文字工作的顺利进行，成立了以校长为组长的领导小组，根据上级要求及我校实际，制定了工作实施方案，确定了具体的任务。__小学语言文字工作领导小组组长：__副组长：__组员：__、__、__领导小组下设办公室，由__老师负责具体事务。2、语言文字管理工作方面：学校将语言文字工作纳入学校的常规管理，制定了此方面的工作计划。积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训，组织学生积极参加校内外各种活动，要求学生规范使用语言文字讲普通话，以培养学生的语言文字实际应用能力。3、建立健全语言文字工作制度：学校按照国家教育部规定开足开齐课程，认真组织50周岁以下教师参加普通话等级测试工作。学校有语言文字工作制度，在学生常规管理、教学管理及评估、教学评优、教职员工年度考核及评选先进中都有相关的规定。4、重视宣传工作：学校宣传并张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教师办公室、教学楼、走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的宣传栏及各班的黑板报均有语言文字宣传内容。(二)存在的问题：1、尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，加之学校属于乡村学校，学生生活的环境没有很好的语言文字规范氛围，学校的校内培训有时也得不到及时开展。2、学校形成了语言文字工作网络，有检查有改进措施，但改进力度不够。3、学校每年都能按上级要求在“推普周”开展宣传教育活动。我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。二、普及普通话：(一)自查情况：1、教职员工普通话水平情况：我校50周岁以下教师都参加了全国普通话测试，大部分参测教师的测试等级都到了规定的二级乙等。2、教职员普通话使用情况：全体教师在课堂上均使用普通话讲课。课间时间，青年教师能注意用普通话同教师、学生交谈。3、学生普通话水平及使用情况：绝大部分学生能正确认读音节，并能运用音序查字法，在课堂和集体活动中也能使用普通话。(二)存在的问题：1、学校对教职员工的普通话培训工作力度还不够。2、语文教师中达二级甲等的人数还没达到规定要求。3、个别学生普通话发音不准，还有少部分学生汉字使用的正确率不达100%。三、社会用字管理：(一)自查情况：1、学校的名称牌、校内的标志牌、标语及教学用试卷没有繁体字、错别字、异体字、二简字，对发现的个别问题及时进行纠正。2、教师课堂上的板书、批改作业及书写评语等用字比较规范。3、绝大部分学生能正确书写规范汉字，字形、笔顺正确。(二)存在的问题：教师、学生的汉字使用准确率有待于提高。以上是我校开展语言文字达标工作的自查情况报告，与上级要求还存在差距，我们将进一步改进和完善，也恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进我校语言文字工作再上一个台阶。语言文字情况工作总结篇4一、语言文字工作宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应20__年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以第__届全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新氛围，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。二、开展语言文字工作的重要意义1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境，提升幼儿园文化品位。3、有利于教师专业技能的进一步提高。幼儿园教师必须具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。3—6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以提高语言表述能力，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。三、本学期工作汇报与小结1、建立推普体制、完善推普管理为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组，制定工作计划，部署语言文字规范化工作，落实活动安排，有效促进了我园语言文字规范化工作。2、创设语言环境，渗透文化氛围创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境，积极向全体师生及家长进行推普宣传;各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力，激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。3、丰富活动形式，提高活动效益语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在，而是与各项活动相互渗透、相互关联，又相互融合的，本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合，渗透到一日活动教育教学活动之中。师生一日活动中坚持使用普通话;国旗下讲话;行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错;“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事;“普通话正音啄木鸟纠错”;组织青年教师排练诗歌朗诵;组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动，增强师生