精编小班数学教案样例【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“精编小班数学教案样例【通用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班数学教案【第一篇】活动目标:1、乐意参与活动,体验游戏活动的乐趣。2、复习按颜色分类,能手口一致的进行3以内点数。3、在游戏中能够按数匹配实物。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。活动准备:红、黄、绿三色的小鱼若干,石头三块;红、黄、绿、三色的石头;圆点;贴有鱼的袋子三个。活动过程:一、捉鱼1.我是猫妈妈,你们是我的猫宝宝,我告诉你们一个小秘密哦,我发现了一个好地方,你们想不想去看看。2.你们看有个大池塘,池塘里有什么啊?有多少鱼啊?里面的鱼又大又多,我们一起去捉鱼吧!要求:(1)捉鱼的时候不能掉到池塘里去。(2)每个猫宝宝捉一条鱼。(3)捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。3、猫宝宝捉鱼。二、吃鱼1、猫宝宝们真能干,大家捉了几条鱼?你们抓的鱼一样吗?有什么不一样?2、你抓到一条什么颜色的鱼?谁也捉到了和她一样的鱼啊?把鱼举起来给大家看看。3、哇!我们抓了那么多的鱼,真厉害!我肚子有点饿了,你们有没有饿啊?我们一起来吃鱼吧!吃饱了吗?但鱼还有那么多,怎么办啊?大家想想办法吧,我们以后还可以吃呢!三、晒鱼1、我有一个好办法,我们把鱼晒干,这样可以随时随地吃鱼了,好吗?那我们把鱼晒在哪里呢?你们看这里有几块大石头,要不我们一起来把鱼晒在石头上吧!那他们是什么颜色的?但是晒之前,你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的石头上。2、幼儿晒鱼。(引导幼儿学说:红色的鱼晒在红色的石头上)3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。四、收鱼1、我们的鱼晒好了,把你自己刚才晒的鱼收回来行吗?2、小猫收鱼。五、装鱼1、你们有没有发现小鱼身上有什么?有几个圆点宝宝啊!跟旁边的好朋友一起数一数。2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙,把这些鱼干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同数量圆点的鱼放在一起。(肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里)(按数匹配实物先请个别幼儿示范。)3、猫宝宝装鱼。4、检查。六、送鱼:谢谢宝宝,帮妈妈晒了这么多鱼干,也把它们装好了,现在我们把袋子拿回去吧。小班数学教案【第二篇】活动目标:1、感知5以内的.数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。3、体验数学活动的乐趣。活动准备ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。活动过程1.游戏导入,引起兴趣师:老师知道小朋友最喜欢小动物了,我们一起来玩一个手指变小动物的游戏,好吗?师:小朋友先把左手举起来,再把右手举起来。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。2.学习按序点数的方法(1)学习从左到右按物数数师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)师:每种小动物各有几只呀?幼:一只猫、一只狗、一只兔。师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始,让幼儿感性地理解3是由3个1构成的,ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。(2)学习从上到下按物数数师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。师:喵喵,谁先来了?(教师用ppt演示4只小猫的图)师:它们是横着排队还竖着排队的?师:我们该从哪边数呢?师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识,教师抓住这一点,让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范,一方面能缓解幼儿的学习疲劳,另一方也可增强幼儿的自信心。(3)巩固练习数数方法师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。相互讨论和交流的环节,既能满足幼儿急于表现的欲望,又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。3.看点卡数数,巩固数数方法师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们还会变成许多糖葫芦。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一根糖葫芦(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动,一方面可提高评价的效率,保证幼儿练习的准确性,另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会,对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质,起到了很好的作用。4.改编游戏“老狼,老狼,几点钟”,巩固5以内数量的感知师:小朋友喜欢“老狼,老狼,几点钟”的游戏,点子朋友也想和我们一起来玩呢!不过我们玩得时候,要改编一下,当听到“天黑了”时,请小朋友看“老狼”手里的点子牌(举起点子牌),牌子上几个点子,几个小朋友就要抱在一起变成“石头”,这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到,谁被抓到就停止游戏一次。本环节,教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎,既保持了游戏的无穷魅力,又成功地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌──再找相同数量的同伴──屏住呼吸抱在一起变“石头”,他们的兴奋点被游戏再次激发,不知不觉中巩固了对5以内数量的感知,本次活动也达到了高潮。活动延伸继续探索教室内、家中数量为5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。区域活动时,利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量,还可进行糖葫芦比多少等活动。附:游戏――手指变小动物一根手指头呀(伸出左手食指),一根手指头呀(伸出右手食指),变变变(双手在胸前作绕线状),变个毛毛虫呀(左右手同时伸出食指),爬一爬(食指作扭动状)。两根手指头呀(伸出左手食指和中指),两根手指头呀(伸出右手食指和中指),变变变(双手在胸前作绕线状),变只小白兔呀(两手放在头上作兔耳朵),跳一跳(幼儿原地跳一跳)。三根手指头呀(伸出左手中指、无名指、小指),三根手指头呀(伸出右手中指、无名指、小指)变变变(双手在胸前做绕线状),变只花孔雀呀(手指放在头上做孔雀头),扭一扭(髋关节动两下)。四根手指头呀(伸出左手食指,中指、无名指、小指),四根手指头呀(伸出右手食指、中指、无名指和小指),变变变(双手在胸前做绕线状),变只大螃蟹呀(双手分别放在身体两侧),走一走(双手做向前的动作)。五根手指头呀(伸出左手五指),五根手指头呀(伸出右手五指),变变变(双手在胸前作绕线状),变只大老虎呀(双手放嘴巴两边),吼一吼(张开嘴巴叫两下)。小班数学教案【第三篇】活动目标:按1、2、3的数量把物体分类。活动准备:1、贴绒实物卡片:交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1—3点卡一套。作业卡数套。2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1—3点卡一套。活动过程:1、出示贴绒图片,将其无规则地贴在绒板上,请幼儿观察说出:这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起,数一数,每一种有多少辆?2、出示点卡,将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿:大人下班了,这些车要开回车库去,这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。3、幼儿操作,每人将水果卡片摆在桌子上,按水果特征分为3组,点数出每类水果的数量,并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。4、指导幼儿做练习:(1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个,再分别与相应的圆点画线连接起来。(2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数,并将数量相同的两组东西画线连起来。活动结束:小朋友一起探讨。小班数学教案【第四篇】活动目标:1.在感知“1和许多”的关系中,尝试4以内的点数。2.积累区别上下方位的经验,乐意表达。活动准备:多媒体课件《大汽车开来啦》。活动过程:一、感知数量1。1.情境一:大汽车开来了。师:小朋友们,看,什么车开来了?开来了几辆大汽车?(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?(开来了一辆黄色的大汽车)车上有谁?数一数有几位司机叔叔?(一位司机叔叔)教师小结:一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?(去接客人)2.情境二:爷爷、奶奶、阿姨坐上车。(1)(公园)师:滴滴,大汽车开到了哪里?(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?你来说说谁在等车?一位爷爷坐上了车。(2)(小区)师:大汽车继续往前开着,又开到了哪里?小区门口是谁?数数小区门口有几位奶奶在等车?一位奶奶上了车。(3)师:现在车上有几个人?有几个司机,几个客人?师:车上有3个人,一个司机叔叔,2个乘客。(3)(商店)师:大汽车又继续往前开着,来到了商店门口,是谁在等车?商店门口有几个人?一位小朋友接着上了车。二、尝试4以内的点数。1.情境一:车上多少人?师:乘客们一个一个上了车,呀!现在车上有几个人呢?我们一起来数一数,从哪里开始数?师:车上有几个司机,几个客人?师:原来车上有4个人,1位司机叔叔,3个乘客。2.情境二:书店门口多少人?师:滴滴,大汽车又往前开,开到了书店,书店门口有几个人?从哪个开始数,点一个、数一个,数数清楚,1、2、3···。师:书店门口有几个大人,几个小朋友?原来四个人是1个大人,3个小朋友,然后他们一个一个都坐上了车。(圈出来)三、感知“1和许多”的关系。1.情境一:许多乘客要上车。(1)师:大汽车继续往前开,来到了菜场,菜场门口的人怎么样?我来数一数,1、2、3·····很多很多,就是有许多人,菜场门口有·····(2)师:许多人是怎么上车的?小眼睛看仔细了,(1个1个坐上车)最后许多人按照一个一个排队上车,这样又安全又快速的上了车。2.情境二:许多乘客要下车。(1)师:一个司机叔叔开着许多人去了哪里?(超市)乘客们要下车啦!看仔细喽,他们是怎么下车的?(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市,超市门口又有许多人。许多客人都下车了,现在大汽车上有几个人?他是谁?(2)师:原来许多乘客要到超市去买东西啊!四、积累区别上下方位的经验。1.情境一:顾客买什么?师:他们准备买哪些东西,一共有几样东西?(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果)2.情境二:东西在哪里?师:这些东西哪里呢,我们去找一找,苹果、苹果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追问:要说到“上下”)饼干在哪儿?牛奶在什么地方?糖果在哪边?师:客人们四样东西买齐了吗?我们一起来数一数。五、游戏:给福利院的弟弟妹妹送礼物。师:乘客们带着4样东西上车了,笛,看,他们开到那里?门口有什么?(许多小朋友)是的,许多小朋友住在福利院里,乘客们要把四样