【推选】小学美术教案整理【最新4篇】

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【推选】小学美术教案整理【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【推选】小学美术教案整理【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学美术教案【第一篇】教学目标:认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。本课重难点:教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。教学程序:一、表演,回忆。1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。2、每人了解一种昆虫。3、引导学生观看录像。二、观察、赏析、感受。1、引导学重观察昆虫的变化过程。2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。三、思考、探索、创作。1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?2、昆虫的动态有什么不同?3、自然界的昆虫与人类有关系吗?4、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?5、欣赏优秀作品。四、展示、评价、延伸。1、布置作品展示。老师选择优秀作品展示;学生互评。2、拓展:了解昆虫的特征,用语言描述昆虫的特征。了解动物的危机,从而产生喜欢小动物的感情。小学美术教案【第二篇】[分析]捏泥动物一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容,在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。本课捏泥动物教学通过捏泥动物,让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤,激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深,从平面绘画到立体表现的过渡,教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景,如动物运动会、森林音乐会等,调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位,每人做不同的动物形象,使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。小学美术教案二年级上册:13课捏泥动物二、教学目标*认识、了解动物的基本形态,培养立体造型的能力。*掌握捏制的基本方法和步骤。*培养团结、协作的集体意识。三、教学设计本课的教学,教师应引导学生通过记忆、想象,培养造型表现能力,通过活动形式来提高儿童的学习兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。本课教学安排要考虑到环节的设置,层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价,在造型表现的活动中,激发兴趣,养成从小保护自然生态环境的意识。本课教学是以动物为表现对象的学习活动,通过捏各种不同造型的动物形态,引发学生的兴趣,在动手制作和活动中完成学习。教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示,并结合媒体,实物的观察,使学生能通过感受,记忆和运用恰当的方法来进行表现。作业评价:通过活动形式,让学生进行自评和互评,谈自己的认识,以及保护动物的意义。作业要求:运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物,并进行适当的添加装饰。四、教学建议*教学中,教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象,了解动物的结构、动态,以便作业的完成。*作业的'形式可以用陶泥或彩泥来完成。(陈以文)[教案]新港小学黄秀宇老师的教案教学目标:认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点:动物的特征教学过程:一、创设情景,认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征?2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物二、师生互动,深入体验师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗?2、小组合作探讨制作的过程:小学美术教案【第三篇】设计意图:前几天,双胞胎带两本海面宝宝的书,孩子们都抢着看,赵昱柯说:“我喜欢海绵宝宝,海绵宝宝喜欢帮助别人,”吴家濠说:“我来做海绵宝宝,因为海绵宝宝最勇敢了。”小朋友们你一句我一句讲的是津津有味。《海绵宝宝》这个动画片有孩子纯真的快乐加成人机智的幽默,深受孩子们的喜爱。于是,我设计了这次大班美术活动《海绵宝宝和派大星》,通过让幼儿回忆、认认、讲讲、看看、画画、讲讲,激发幼儿的想象力,培养幼儿的创造力。活动目标:1、幼儿乐于参与喜欢的动画人物的创作。2、充分体验创作的乐趣。3、通过绘画活动启发幼儿的想象力。活动准备:1、课前请幼儿观看《海绵宝宝》动画片。2、记号笔,纸、油画棒、海绵宝宝和派大星的示范图,小图片(海绵宝宝、派大星、珊迪、章鱼哥、蟹老板、痞老板、小蜗、珍珍)活动过程:1、谈话导入,引起兴趣。师:小朋友,你们看过《海绵宝宝》的动画片吗?在这个动画片里都有谁呢?你最喜欢谁?为什么?2、出示动画人物图片师:小朋友你们看老师把海绵宝宝里的动画人物请到我们大三班来了,你们认识这里的动画人物吗?师指随意指一个人物幼儿说出名字,并说说他是一个怎样的人物?师:小朋友,你们知道海绵宝宝的好朋友是谁吗?海绵宝宝和派大星长的一样吗?海绵宝宝和派大星的故事,你最喜欢哪一段呢?你能学学他说话吗?你能学学他的动作吗?师总结:这个动画片里的人物长的不一样,性格也不同,海绵宝宝他是无忧无虑的乐天派,身体是长方体的。海绵宝宝的好朋友派大星,经常犯迷糊,身体形状是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠,他整天穿着潜水衣,喜欢和海绵宝宝练空手道。3、展示三幅图画《海绵宝宝和派大星》师讲解示范。(1)教师;小朋友看,王老师画了三幅《海绵宝宝和派大星》,你知道哪一幅海绵宝宝和派大星在干什么吗?A、这一幅是在惹祸的花生里面,有人把大蚌惹怒了,派大星在找线索,海绵宝宝在问派大星有没有找到。B、这个是罪犯的生活里面的,派大星想要一个气球,海绵宝宝说去借一个,到时再还给他们就可以了,海绵宝宝在借的时候并没有告诉气球的主人,气球被海绵宝宝小心弄炸了,海绵宝宝和派大星怕抓去坐牢,于是开始了逃亡。c、这一幅是美人鱼战士和企鹅男孩准备去度假,谁来照顾他们的家呢?我!派大星,我!海绵宝宝,准备执行任务。(2)、你们想不想画海绵宝宝和派大星呢?现在我们先来学画海绵宝宝和派大星吧!海绵宝宝,先画一个长方体下面不封口,在长方体的上面画五官,在下面画一条横线,横线的下面画领子领带,再封口,最后画手和脚可以画不同姿势的手和脚。请个别幼儿上来画。(3)、海派大星,他的身体象五角星,先画像三角一样的头,在三角里画出五官,身体要画的胖一些,接着画胳膊、裤子和脚。请个别幼儿上来画。4、幼儿作画,教师指导。(1)师:今天我们就来画海绵宝宝和派大星,在画以前先想想你准备画海绵宝宝和派大星在干什么。(2)师:在画以前老师还有一个要求,音乐响起小朋友开始画,音乐关上就收起来,看哪个小朋友和别人画的故事不同,海底画些什么呢?想想你在动画片里或书上看到的海绵宝宝的故事,让我们画的海绵宝宝和派大星更精彩吧!5、总结评价,结束活动将幼儿作品贴出,请个别幼儿说说自己画的海绵宝宝和派大星在干什么,讲的好,画的好的给予肯定。小学美术教案【第四篇】课时:2课时学习领域:设计*应用教材简析:本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工,成为与众不同的小挂饰。教学目标:1、根据学习任务收集准备相应的工具资料。2、将收集、加工后的饰物穿起来,制作1-2串挂饰。教学重、难点:1、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。2、启发同学就作品说出自身的设计思路。3、平安熟练的使用工具。教学准备:1、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。2、教师收集各种挂饰的照片,准备胶水、针线等资料。实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一:实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片,请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。欣赏小挂饰,体会其装饰美感,了解挂饰的形式与种类。活动二:启发同学考虑:你想做一件什么挂饰?生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰?引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。活动三:先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来,展示给大家看好不好看。从而使同学明白:不是所有的东西穿在一起都好看。引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里,再观察、讨论:像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看?小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来?各组可以试一试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。将已分好类的资料用不同的袋子装好,收拾起来,准备下节课用。第二节活动一:实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品,引导同学考虑:除了直接串上,还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。(如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间)小组讨论、试验,交流结果。活动二:运用讨论好的方法,用线串联整理好的资料,做一件小挂饰。教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三:拓展:出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等,引导同学考虑:还可将小挂饰于什么相联接,制成为生活服务的工艺品?活动四:将自身制作的小挂饰送给同学或老师,一起体会发明的乐趣。收拾整理。札记:下课的时候,一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的脖子上,这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链,中间还穿了一颗红色的扣子,配着我的黑毛衣非常新颖。整整一天我都戴着它,谁看了都说好看,胡誉川更是美得不得了,放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢,带了整整一天!”别的小朋友不服气地说:“明天我要做个更好的,让赵老师戴一星期!”我被小朋友们的发明热情深深感动,更体会到了,教给同学“发明”等于是教给同学快乐,教给他们更好的享受生活.

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