缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核

缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核试题分析县教研室王琳富缙云县第九届教坛新秀即兴演讲试题围饶教师专业发展这个主题出了9个题目，通过抽签考了8个题目。这9个题目是：第一题请结合实际谈谈师德建设的重要性。第二题你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。第三题你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要描述。第四题请结合自身实际谈谈教学反思对教师专业成长的重要作用。第五题简要分析你在专业成长中所面临的主要问题。第六题请你为我县教师专业建设工作提一个合理化建议，并说明其理由。第七题你想成为名师吗？并将如何为之而努力？第八题请结合实际谈谈你对课改背景下学生学习方式变革的理解。第九题你认为一堂好课的标准是什么？请结合实际谈谈。教师专业发展树立远大理想（内驱力）确立具体目标加强师德修炼营造良好心态清楚自身问题善于教学反思抓住课改机遇积极参与活动上好每一堂课评价标准内容的切题性、深刻性。（50%）思路的清晰性、逻辑性。（30%）演讲的语言、仪态。（20%）评分具体操作大致分5档：离题：50分以下。偏题：60分左右。切题但重点不突出、不深刻：70分左右。切题重点突出、不深刻：80分左右。切题重点突出、深刻：90分左右。思路的清晰性、逻辑性，语言、仪态在基准分上酌情加减分。具体题目答题分析题目内涵分析答题思路分析出现问题分析第一题请结合实际谈谈师德建设的重要性。答题思路从教师职业使命角度谈（资格缺失）从教师自身发展角度谈（动力缺失）从师德建设内容角度谈依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表从师德建设实际效果谈出现问题分析只谈什么是师德建设，如何进行师德建设新时期应该怎样当教师我是怎样当教师的我的成长之路没有结合实际谈普遍缺乏深度第二题你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。答题思路分析用几个词语概括地表达自己目前从教的心态说明这种心态的形成历程及原因分析用具体的事例对这种心态进行描述这种心态的利弊描述如何完善自己的从教心态出现问题分析不谈自己的心态谈教师应具备怎样的心态不谈从教心态谈自己是怎样一个人谈目前教师从教心态存在的问题谈教师从教心态的重要性谈我是怎样当教师的谈教师的角色定位谈应以怎样的心态对待新课改第三题你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要描述。答题思路分析学历进修、考研目标职称、荣誉目标论文写作、课题研究目标读书学习反思目标树立榜样接受专业引领目标课堂教学技能目标完善自己专业弱项目标出现问题分析不说自己不是今后三年不是专业发展目标专业发展目标不具体专业发展目标不现实缺乏具体描述和适当分析第四题请结合自身实际谈谈教学反思对教师专业成长的重要作用。答题思路分析什么是教学反思说明教学反思能促进教师专业成长的理由反思——发现问题、促进学习、加深认识、形成经验我是怎样做教学反思的通过自身几个典型案例说明教学反思对自己专业成长的促进作用（改进一小步、前进一大步）出现问题分析没有从揭示教学反思的内涵开始没有讲明教学反思促进专业成长的道理不具体而有条理地介绍自己教学发思的做法结合自身实际谈缺乏典型的案例第五题简要分析你在专业成长中所面临的主要问题。答题思路分析面临哪些问题分析这些问题形成的原因揭示出主要问题说说这些问题如何解决出现问题分析不说自己的问题而说大家的普遍问题不说专业成长问题而说了很多其他问题忽视题目中“分析”，没有分析问题形成的原因，揭示出主要问题第六题请你为我县教师专业建设工作提一个合理化建议，并说明其理由。答题思路分析简要分析我县教师专业建设工作现状，并指出存在的不足针对不足之处，提一个建议说明理由，让人觉得建议具有合理性出现问题分析谈教师专业建设问题，讲观点，不是提建议忽视题中“我县”，脱离我县教师专业建设工作提建议只谈自己的专业成长问题忽视题中“一个”，提好几个，泛泛而谈没有很好地说明理由，建议听起来不够合理第七题你想成为名师吗？并将如何为之而努力？答题思路分析明确回答想不想说明为什么想揭示成为名师的途径根据名师成功的规律说说如何为之而努力出现问题分析只谈如何提高自己的专业水平，不说想成为名师并为之而努力没有揭示想成为名师的目的因为不懂名师成功之道，所谈努力根本不能走向名师普遍缺乏深度第八题请结合实际谈谈你对课改背景下学生学习方式变革的理解。答题思路分析说明新课改倡导哪些学习方式自主、合作、探究简要说说三种学习方式的含义说明自主、合作、探究三种学习方式的关系结合实际谈谈学习方式改革存在的问题说说学习方式变革在新课改中的重要性出现问题分析不谈理解而大谈自己的做法只谈新课程改革课堂教学问题，不围绕学习方式变革谈对新课程改革倡导的学习方式没有进行准确的陈述没有一位老师揭示三种学习方式的关系这次即兴演讲考核发现的问题不会审题，普遍缺乏应试能力读书不多，普遍缺乏足够的理论知识思维不活，角度单一，背题套题很多对教师专业发展问题缺乏深入的思考，其认识水平亟待提高教师专业发展规律性教师的职业心态◆从业◆敬业◆乐业——追求功利价值——追求社会价值——追求人生价值为谁教?为何教?如何教?教学三问:师生观教学观价值观发展期成熟期高原期创新期停滞期适应期专业成长历程一.激发动力系统二.优化业务系统三.更新观念系统教师专业化成长三个系统教学境界教学模式教学技能教师的专业成长目标(站稳讲台)(凸现风格)(名师辈出)对教师的业务要求学术（专业功底）▲艺术（教学水平）▲技术（实践能力）▲(“三术”)教师的学术水平深厚的学术底蕴广阔的学科视域扎实的专业知识教师的学术底蕴学校教育好比一盘磨:上磨是科学,底磨是人文,磨心是哲学.这就要求——◇理科教师要有人文素养◇文科教师要有科学背景◇所有教师都要有哲学头脑教师成长公式经验＋反思＝成长波斯纳:优秀教师=教学过程+反思林崇德:×学术理论个人理论教学行为观点(认知)观念(认同)信念(信奉)内化教学理论内化：实践是理念的土壤理念是思想的结晶反思例案学教实践教育理念自我更新模式《论语》的启示兵食信治国教师靠什么治教兵——教师角色权威食——教师专业水平信——教师人格魅力推荐几本书：《力度生存境界》——李敖《魏书生教育教学思想漫谈》——蔡政权《十六位教育家的智慧档案》——张彦春《论语》——孔子《人生哲思录》——周国平《我眼里的健康人生》——洪昭光《教师专业发展文献汇编》（教研室）谢谢！