【精品】语文教学工作计划样例集锦(最新4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】语文教学工作计划样例集锦(最新4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!语文教学工作计划【第一篇】为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学本事,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高,具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。二、学生情景分析本学期我担任七x班语文教学。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达本事都不高,自主探究合作的本事也不行,大多学生在小学都是理解式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。我必须按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,进取倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。三、教材分析第一单元:我们能够感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完美的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的5篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是1篇散文,《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品,《羚羊木雕》是张之路的散文名篇,《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩,《世说新语》两则是古代散文。这5篇课文以不一样的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。第二单元:这个单元是继续上个单元的亲情课题,教我们怎样树立梦想,实现梦想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章,能够让我们了解不一样时代、不一样国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现梦想,丰富自我的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。第三单元:这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描述了美的情感……本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知资料大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。并且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描述的方法。第四单元:这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文资料,并且提高朗读的本事,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。第五单元:在讲完了人生的话题之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。5篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,资料丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知识的普及,所以,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的资料要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要资料,提高现代文阅读的本事。第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达必须的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。四、教学目标1、掌握和运用知识本事的目标:(一)掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义;(二)学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础;(三)了解写作的基本技巧,理解文本的思想资料和文章的思路,并且阅读很多的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感;(四)培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。2、思想品德目标:在语文的教学过程中,要提高的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的本事,进取开发学生的创新本事以及创新精神。3、人文素质目标:能注意对象和场合,学习礼貌得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,资料具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。五、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成;2、营造简便、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生构成良好的人生观;3、改善自我的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思;4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流;5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的本事;6、督促学生阅读很多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自我的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。语文教学工作计划【第二篇】一、设计指导思想课程是整合的,不是单一分化的内容体系。新课标指出:“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合,是对电影资源进行充分利用的重要举措,对于全面提高学生的语文素养,提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点,将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来,让学生感悟亲情的伟大,懂得珍惜亲情,回报亲人的关爱,从而培养学生的亲情品质。二、教学目标1、情感目标:通过教学,让学生感悟亲情的伟大,懂得作为子女,要关爱自己的父母,从而培养学生的亲情品质。2、知识目标:通过自读自悟,和教师的引导,让学生学会课文中的生词,理解课文内容。3、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,能有条理地表达自己的观点、认识,培养学生的理解能力、认识能力、朗读能力和口头表达能力。三、教学准备:课前组织学生观看影片《背起爸爸上学》四、教学时间:1课时五、教学过程:﹙一﹚回顾影片,导入新课1、昨天,我们观看了一部感人的影片《背起爸爸上学》。可以说,孩子们,你们都是流着眼泪看完这部影片的。我知道,你们的心被深身打动了。是什么打动了你们的心,能说说吗?2、学生汇报,自由表达。3、影片主人公石娃的父亲,为了儿子,不辞辛苦,以至身患重病,瘫痪在床。为了不拖累儿子,不影响儿子的学业,生活不能自理的父亲竟然偷偷自杀。父亲用他深厚的父爱为儿子撑起一片明朗的蓝天。儿子,为了报答父亲的厚爱,为了实现父亲的心愿,毅然用稚嫩的双肩“背起爸爸上学”。中国孩子石娃用他的行动书写了一曲感人的`孝敬之歌。今天,我们还要去认识一位爱尔兰小男孩,他和石娃有着不少相似之处。他到底是一个怎样的孩子呢,还是让我们认真阅读课文吧。4、板书课题:科林的圣诞蜡烛5、读课题,说说对课题的理解。﹙二﹚阅读课文1、提出要求,自读自悟。科林是个怎样的孩子,请同学们认真阅读课文,从课文中去寻找答案。要求用自己喜欢的方式读课文,不懂的词语查工具书理解,勾画出自己感悟最深的语句认真体会,并把自己的感悟写在语句的旁边。2、学生自学,教师巡回指导。3、小组交流,说说自己的感悟。4、全班交流,汇报阅读收获,结合课文的相关语句说说科林是个怎样的孩子。教师相机点拨,并指导学生有感情地朗读相关语段:﹙1﹚圣诞节前夜,科林从学校往家走的路上,“步履沉重”,心事重重,丝毫没有为过节而感到兴奋。原来,一个星期前就应该回来的父亲,至今杳无音讯。由此我们可以感悟到,科林对父亲是多么关爱,他在为父亲的安全而担忧。﹙2﹚科林在问清灯塔看守人可以用煤油点亮灯塔之后,便回家拿了水桶,一家一家地搜集煤油。科林奔跑了好几个小时,敲开了村子里每一幢房屋的门,终于搜集了足够的煤油,点亮了灯塔,为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道路,为父亲、为渔船上的人带去了平安和幸福。由此,我们可以体会到科林是个多么懂事的孩子,他是多么爱他的父亲,为了父亲,他不辞劳苦,为了父亲,他甘原付出,甚至忍受责备。﹙3﹚课文以“科林的圣诞蜡烛”为题,有深刻的含义。从课文内容可以看出,圣诞蜡烛是象征吉祥,象征幸福降临的。科林虽然由于担心父亲没有点燃那根小蜡烛,但他却点燃了给许多人带来幸福的灯塔,那就像一根巨大的“圣诞蜡烛”,这“蜡烛”是科林对父亲爱的见证。5、将科林和石娃比较,你认为他们有什么相似之处?6、学生自由发言。教师相机点拨:石娃有一个疼爱他的父亲,科林也有一个疼爱他的父亲;不管是石娃,还是科林,他们身上都有着一种感人的品质,那就是爱自己的父亲,爱自己的亲人,他们都用各自的行动去回报父亲的关爱。﹙三﹚总结延伸。1、浓于水。亲情是割不断的,亲情是无私的。父母给了孩子生命,给了孩子无尽的关爱。作为孩子,应该怎么做呢?能谈谈你们的想法吗?2、学生谈感受。3、布置课后作业:﹙1﹚写一句赞颂亲情的话;﹙2﹚写一写自己的亲情故事。语文教学工作计划【第三篇】一、基本情况分析1、学籍分析:这学期教高一5、6班,学生基础好,认知能力强。总的来说,作为高一新生,对历史的学习还是停留在初中的理解层面。2、教材简要分析:高中第一门必修历史课以古今中外政治文明史为主题,着重反映人类社会和政治发展过程中的重要内容,共分为九个单元,30节课。教材编写采用中外合编的特殊历史风格,每个单元围绕一个宏观的历史问题。每个单元分为几节课,每节课都涉及一个具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生有一定的知识积累,才能保持战略地位。二、教学目的和任务根据课程标准的要求,通过对历史必修课的学习和探索,既要了解重要的历史事件、历史人物和历史现象,又要注重历史思维能力的培养。学生要学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展进程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在关系。同时,可以增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。三,教学质量目标期中考试,学生合格率90%,优秀率25%期末考试,学生合格率95%,优秀率30%四、关键任务激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,巩固知识库,稳步提升学习语文教学工作计划【第四篇】一、学情分析五(2)班现有学生32人,经过一个学期的努力,学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步,大部分学生基础较为扎实,有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力,课外读书较少,作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看,一些优秀生学习积极主动,有较强的上进心以及主动质疑的优点,在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲,按时完成作业,但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情,有偷懒贪玩的毛病,造成学习成绩不良。从心理素质方面看,有些学生的心理素质较好,敢于竞争,有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动,自制力差。本学期将针对本班存在原问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。二、教材分析本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了