【通用】学期教学工作计划范例汇聚5篇

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【通用】学期教学工作计划范例汇聚5篇【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】学期教学工作计划范例汇聚5篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!经过七年级一学期的数学教学,学生已经开始出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养,数学知识掌握得较牢固;而学困生的智力和知识发展得较差,数学知识上一些基本的内容还很模糊,课堂上参与度不高,有时还需要教师提醒。上学期学生学习了有理数及其相关运算,整式的加减,相交线与平行线,学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养,学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段,抽象思维得到了较好的发展,但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少,学生不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与训练培养,绝大部分学生能够认真对等每次作业,及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致至的进行学习和思考问题,学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展,课堂整体表现活跃,积极开动脑筋,学生乐于合作学习,分享交流自己的发现。二.指导思想在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。以“面向每一个学生,一切为了学生的发展”为知道思想,在教学的同时,渗透情感教育。三.教学目标1.让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;2.要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;3.贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;4.让学生掌握数学基本知识和技能四.教材分析:本学期的教学内容共计六章。第5章:相交线与平行线,第6章:平面直角坐标系,第7章:三角形,第8章:二元一次方程组,第9章:不等式与不等式组,第10章数据的收集、整理与描述。第五章、相交线与平行线:本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置关系:①、相交②、平行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点:证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。第六章、平面直角坐标系:本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第七章、三角形:本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第八章、二元一次方程组:本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组:本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。第十章.数据的收集、整理与描述:本章主要学习收集、整理和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。五、教学措施提高学科教育质量的主要措施:1.认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。2.兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。3.引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4.引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5.运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。6.培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。7.成立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。8.开展分层教学,布置作业设置A、B、C三等分层布置,课堂上照顾好好、中、差在三类学生。9.进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。10.站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。11.开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。学期教学工作计划2一、班情分析(包括同学数、同学原有成果、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以和差生情况等)五年级有四个班,共140多人,经过二年的学习,同学已有一定的科学知识,据说这届同学大局部学习比较自觉,但不够稳定,尤其要抓好几个调皮的同学,才干维持好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成果,除了四班不和格的较多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情况基本平衡,所以抓好学习态度不放松,锲而不舍,应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习,同学有了自身的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求同学有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比较笼统,和同学以前所学相比,难度较大。二、教学要求(按大纲要求,结合本班同学的知识基础实际,制定一学期切实可行的教学总要求)过程和方法:了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。能对自身或小组提出的问题做出书面计划。能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录。能制作简易科学模型。能浓度用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的悼念可以有、实验等多种方法。知道猜测或推测与经探究证实的结论是不同的。知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。会根据需要,从更多渠道查阅有关资料。能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑,并反思和改进自身的探究。能提出某项探究活动的大致思路。会查阅书刊和其他信息源。能用自身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。在探究过程的环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;根据需要,从更多渠道查阅相关资料。了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部,了解合理怀疑是科学进步的动力。会查阅书刊和其他信息源。能尝试用不同的方式分析解读数据,对现象做合理的解释。能考虑对同一现象做不同的解释。能用自身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。知识与技能:知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是用力。力有大小和方向。懂得怎样才干让天平和杠杆料理平衡。知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能用感官判断物体的特征。能根据特征对问题进行简单分类或排序。能将资料的特征与它们的用途相联系。知道繁殖是生命的一起特征。列举常见的败类动物的不同繁殖方式。关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。能捆常见的岩石特征,如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。知道岩石主要是由各种矿物组合而成的,知道铜、铁等金属的来源。了解感觉器官的作用,知道人体的各种感官是对外界的反应。知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,它是人体生命活动的“总指挥部”了解影响健康的各种因素。能认识到养成良好习惯的重要性。意识到个人对自身健康负有责任,能积极参与锻炼,注重个人保健。情感、态度与价值观的要求:尊重证据。愿意合作与交流。认识到科学是不时发展的。关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科技有关的社会生活。想知道,爱提问。在学习和解决问题中注重证据。愿意合作与交流。认识科学是不时发展的。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题。能参与较长期的科学探究活动。愿意合作与交流。珍爱生命。关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。感受并体验人与自然和谐相处的重要性。喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能发生负面影响。愿意合作与交流。珍爱生命。关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。三、教材分析第一单元采用总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导同学研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传送角度论述机械是简单机械的组合,使同学获得对机械的一个整体认识。第二单元就是在同学已经学过了常见资料、常见力的上,通过别有洞天的制作活动,引导同学了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作的初步技能,培养同学的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过同学寻找形状与结构在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动,使每位同学认识到繁殖是生命的一起牲,体会到生命的来之不易,从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。第四单元的活动,试图让同学通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论,使同学知道矿产资源是不可再生的有限资源,让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,维护我们赖以自下而上的环境。第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则动身,再一次选择同学所熟悉的事物――自身的身体作为研究对象,围绕本年级探究过程技能训练重点――交流与质疑这条主线,布置大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符合这个年龄段同学的实际情况。第六单元交流与质疑,广义地讲,发布信息和获取信息都是交流,不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等,都是质疑。在科学探究过程中,交流与质疑不只是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重要组成局部,更是科学探究活动的价值取向与基本技能。四、教学措施(按大纲要求,结合本班同学的知识基础实际,制定一学期切实可行的教学措施)1、开展生动的科学课,引领同学进行主动地探究学习。2、建立科学文件夹,记录同学在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自身搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展示与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和同学使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解同学的学习状况。4、注重情感态度与价值观的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