通用的学校教学工作计划范例集合5篇【导读引言】网友为您整理收集的“通用的学校教学工作计划范例集合5篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!我们可能在执行素质教育的时候过头了,没有做好学生成绩的提高工作,这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了,必须要提出新的改革的方针。因此我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作计划:一、指导思想:围绕学区本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。二、工作思路:1、规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。3、真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;4、强化教育科研,促进教学和科研一体化;三、工作重点:(一)开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。1、充分发挥教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研凝聚力。2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达。(二)实施校本培训,切实提升教师素质。1.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用:骨干教师、学科带头人每学期做一节公开课(保存资料)2.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。加强校本培训与教研,加快提升教师素质,借助外援,适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动(三)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化,奖惩分明。2.加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合,备课:普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。(四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1.营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量。2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。3.继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。5.教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。(五)关注学生差异,切实做好随班就读工作:关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作,提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读学生辅导制度,语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导,采取因人而异因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。(六)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。1。推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。2。复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。3。示范课:进行骨干教师、学科带头人献课活动。4。开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,原则上教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)5.评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。6.研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节,时间另定)7.听课:第2、3周进行全校任课教师普听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。只要我们认真学习这学期的教学工作计划,将计划领悟透了,在执行计划的时候才会胸有成竹的实行,这是我们学校教学成绩复兴的重要学期,如果执行不好的话,我们学校在下学期招生的时候都会出现问题。所以我们学校决定实行问责制,哪个老师学不好,教不会,领悟不透精神,那我们只好说不好意思,你请另谋高就吧。现在的竞争是如此的激烈,我们也是不得已才出此下策,这是我们必须的任务。希望大家能够认真的执行,我们期待学期末的时候我们学校的建设和学生成绩的大爆发!学校教学工作计划2本学期,认真学习落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以推进“六型校园”建设为总体目标,继续以“聚焦课堂有效教学”为中心工作,以课堂教学模式改革为抓手,以提高教学质量为重点,遵循教育发展规律,实施素质教育,不断开创新局面,构筑新特色,发掘新优势。一、主要工作目标1、加强教师队伍建设,打造高素质的教师团队。2、强化常规教学管理,促进管理科学化、规范化。3、扎实推进课程改革,聚焦课堂,实现高效教学。4、推进“儒雅校园、书香校园、智慧校园、生态校园、和安校园、清风校园”“六型校园”创建活动。二、主要工作任务及措施(一)加强校本研修,提高教师专业水平,打造高素质的教师团队。1、认真组织学习和培训,帮助教师不断更新教育观念,更新知识结构和能力结构,拓宽学科文化视野,掌握现代教育技术,进一步提高理论功底和科研能力。学习培训的内容要具备权威性(选自权威报刊),针对性(教师教学存在的困惑),实用性(提供具体的经验和方法)。集体学习培训每周一次,学校印发培训资料。在集体学习培训的同时坚持自主学习,充分利用网络资源,提倡建立自己的教育博客,学习先进的教育思想、经验,保证每月20xx字的读书笔记,保持思想观念不落伍,与教育改革同行。积极安排教师外出学习,学习后利用校本培训时间向全体教师传达学习精神,实现一人学习,众人受益。2、落实集体备课制度。强化我校实施的以“个人备课+中心发言+集体讨论+个人加减+课后反思”为模式的集体备课制度。做到“四定”:即定时间、定地点、定内容、定程序。个人备课要把“备学生、备学法指导、备活动”作为重要环节来抓,强化对新课标及教材的研究,克服备课过程中的形式主义和照抄照搬导学案、教参的现象;中心发言要紧紧围绕“教材”、“教法”、“学法”展开;关于教材要阐述清楚对教材的理解,依据大纲、教材和学生的实际确立教学目标、重点、难点,教材前后的联系以及编者的意图。关于教法要说清楚教学方法的选择,教学手段的运用。即选择的教法是什么?比较好的教学效果、比较高的教学效率体现在什么地方?关于学法要说清楚学法指导的具体内容。即结合教材,指导或渗透给学生什么样的学习方法,培养哪些能力和积极的情感与态度。每周一次集体备课,要全员参与,做好记录,学校教学领导分工负责,及时检查、指导,每次活动时间不少于1小时,保证备课组活动取得实效。3、继续坚持开展“双轨双循环”的“说、讲、评”三课活动。“双轨”之一是指学校每学期每周都安排一个学科,每个年级选派一位教师上公开课,公开课是集体备课的成果,要反映备课组当前的整体水平;“双轨”之二是指年级每学科每周安排一位教师上研究课,作为课堂教学改革的探索;“双循环”是指持续开展,循环不断,双三课活动相关教学领导要进行进行检查、指导。4、进一步加强对教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课,对导学案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导,及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。要求教师要多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。组织开展优质课评比和业务考核,促进教师的成长。5、研究有效课堂。积极倡导“功夫花在备课上、本领显在课堂上”,将继续努力营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。加强反思性教学的研究与探索,开展主题教学研究活动。七年级要认真研究课堂教学如何激发学生学习兴趣,如何教会学生学习方法,如何提高学生素质,狠抓养成教育,力争做到严格、规范、科学,避免重复劳动,减少无效的、低效的劳动。八年级要研究课堂教学如何减缓分化现象,如何激发中等生的学习兴趣,在原有基础上逐步提高学生的认知能力,确保全面提高。九年级要认真研究新授课、复习课、试卷讲评课的规律性和实效性,确保夯实基础,全面提升,力争中考取得突破。6、深化课堂教学改革,聚焦课堂,实现高效教学。继续开展“两层三环”课堂教学模式的实践与研究。两个层是指基本概念、基本规律、基本技能等知识层次的问题为一个层次;对知识的理解、巩固及方法、技巧、综合为另一层次。三个环节是指每一层次都要通过学案导学、合作交流、质疑提升三个环节。“两层三环”的核心就是“先学后教”,“先练后讲”。保证课堂高效的四个体现:①、科学规范的导学案;②、团结互助学习小组;③、适当直观的多媒体应用;④、有的放矢的反馈练习。在操作中要把握四个原则:①、学案导学是学生独学的时间,教师不可讲话,要通过巡视了解学生学习情况,为有针对性的讲解做准备。②、教师要参与学生的小组合作交流,肯定学生的观点,鼓励学生质疑。③、在质疑提升中,鼓励学生提出问题,解答问题,教师对预设的重点、核心,对课堂生成的学生暴露出来的疑点、难点进行教学。④、“两层三环”的时间分配要依据教学的具体内容而定,但教师讲的时间不得超过,20分钟,这是底线。7、加大教科研管理力度,提高教师教科研水平。学校将继续强化“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即研究室”的新理念,要求老师们带着问题,以研究的状态走进课堂,使每个老师在教学中提升自我,提高质量,共同为学校的发展服务。各课题实验教师要按照学校总课题组和教科室的相关要求,积极开展课题的研究活动,写好计划,上好研究课,做好总结,提高课题研究的针对性、实效性。(二)加强常规教学管理,促进科学化、规范化,提高教学质量。1、狠抓教学常规,确保教学秩序。一是根据学校实际严格执行课程标准,开足开齐每一门课程。二是坚持教学常规检查制度。年级组每月检查记录一次教师教学常规情况,如上课、备课、作业批改等,检查考核做到公正、透明;加强课堂教学质量监控,每周领导听课不得少于4节,教师不得少于2节。常规检查情况汇总后要通报,并将检查结果及时记入教师业务档案。2、加强作业研究,切实减轻负担。各备课组要加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,七年级(语、数、外、)、八年级(语、数、外、物)每天家庭作业时间不超过1小时,九年级(语、数、外、物、化)不超过1、5小时。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业,作业要有目的,不能流于形式,教师必须根据教学大纲和教材的要求,经过精选分层次向学生布置适当的作业,避免照搬现成的练习册,不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生交流、激励学生的目的,使教学质量有突破。3、规范、提升体育、卫生、艺术教育工作和校本课程建设工作。一方面继续加强学校、班级文化建设,开展丰富多彩的活动,展示学生的风采,丰富学生的学校生活。另一方面要严格校本教材课程设置,把校本课程纳入正式课表,保证有课时,有教师、有计划,使校本课程进入良性的发展轨道。实践过程中,掌握资料,积累经验,不断充实完善、提高校本课程的质量。同时,坚持校本课程研讨制度,把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作,举行校本课程研讨活动,并做到有计划,有记录,有资料