语文组工作总结范文范例【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!语文组工作总结范文范例【精编4篇】【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“语文组工作总结范文范例【精编4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!语文组20xx年终工作总结范文【第一篇】本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导,以探索“有效教学的途径与方法”为主题,提高了语文课堂教学效率,大力推进了课外阅读,提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下:一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不得不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力。“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考,针对集体备课和独立备课,我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行,通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨,通过骨干教师的引领,老师们自己反思能力的提高,目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了,老师从实践到理论的水平也提高了。三、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、参考资料,少熬夜!有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核,检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合,集体检测和个别检测相结合,平时检测和期末检测相结合,检测内容朗读、写、说话或习作,评改同年段交互流水批阅,每次检测教研组总结情况,反思问题,找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养,学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动,五年级参加了庐阳区组织的汉大赛活动。四、以常规为核心,周密安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖,教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备,其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学,从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式,老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动,我校二年级的王玉娟获一等奖,孟春燕等六位同学获得三等奖,汪燕老师获得优秀教师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。五、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更成效。参考资料,少熬夜!一年级语文组五月份教研工作总结【第二篇】五月份已经结束,为了更好的做好教研组工作,对本组五月份的工作总结如下。一、本月教学计划、教研活动情况。本月份我们完成了以动脑筋想办法为主题的第五单元和以我们的生活多么幸福为主题的第六单元的教学。教研记录4次,主题分别是1、期中考试反思和李莉说课《乌鸦喝水》。2、评课李莉《乌鸦喝水》及孙海燕说课《识字5》。3、评课孙海燕《识字5》及杜艳君说课《四个太阳》。4、评课杜艳君《四个太阳》及刘梅说课《两只小狮子》。教研课3节,分别是李莉《乌鸦喝水》、孙海燕《识字5》,杜艳君《四个太阳》。二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。在一人一岗中,都能听从安排,并及时到岗进行卫生清扫。三、、每天作业上传、单元把关、约课评课、考试分差等情况。第五单元作业由杜艳君上传,第六单元作业由李秀艳上传。认真搞好单元把关,各班成绩每单元平均分差不超过3分,并进行了试卷分析。四、活动报道、组内代课情况。能及时上传组内活动,在一年级语文组的博客上发博文30篇。本月在我们全体老师努力下,成功举办了运动会、家长座谈会、“水韵丰南”诵读大赛、庆六一文艺演出。今后我们还会不懈努力,干好自己的本职工作。五年级语文组20xx年度工作总结范文【第三篇】xx年已经随着时间的车轮渐行渐远,xx新年的钟声即将敲响。为了更加有效开展教科研的工作,现对五年级语文组这一年来的教科研工作做个简单的总结。我们五年级语文组是一个积极向上的群体。其中,既有朝气蓬勃的青年教师,又有开拓创新的中年教师,各种性格的我们聚集在一起,在各自的工作岗位上努力奋斗着……经过几个学期的磨合,团队的成员扬众人之长,弃个人之短,形成了团结、互助、和谐的团队氛围,每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,积极开展教育教学及教研工作,取得了一定的成效。参考资料,少熬夜!我们组是一个团结的小组,资源共享是我们的特色。开学初我们会聚在一起商量商量本学期教学工作的主要方向,聊聊达成这个方向的主要手段。对于上级交给的任务我们总能群策群力,同舟共济。就比如这个学期的“童心习作”训练活动。我们不仅商量练习的形式、练习的时间、练习的主题,还安排好监考、讲评的次序。但因为训练的时间短、任务紧,监考与讲评的次数根本不能均衡,即使如此没有一个老师推诿埋怨,都是主动承担任务,结果取得了喜人的成绩。又比如“三浦杯”教学展示活动时,麻旭华与胡安莲老师都要做教学展示。当两位老师接到任务的那一刻开始,组里的老师们也随着开始忙碌起来。办公室里我们一起讨论教学内容的取舍,教学策略的选择;教室里我们一起走入文本,感受课堂效果;甚至是回家路上也不忘聊上几句。展示的是两位老师,出谋划策的却是六个人。因为组员的倾心付出,课堂展示取得了成功。xx年我们组收获颇丰。先说说学生层面:1、“童心习作”现场赛16人参赛均获奖,其中11人获得一等奖,一等奖的获奖数量居全县第一。六位指导师都被评为优秀指导师。2、“新华杯”暑假读好书征文成绩喜人:一等奖10人,二等奖11人,三等奖19人。还有“书香相伴”“乘着梦想的翅膀”等征文比赛也成绩斐然。再说说教师层面:胡安莲执笔的课题被列为省重点课题。胡小曼老师的论文发表在国家级刊物上。胡安莲、李容貌、麻旭华老师的教学设计获得了县一等奖,麻旭华、李容貌老师的教学案例分别获得了县一等奖、三等奖,素养提升比赛“技能展示”环节李容貌、麻旭华老师分别获得第一名、第三名的好成绩。胡安莲老师还做了市级公开课的展示。展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。精诚合作共生智慧打造团队品质。我们共同努力,我们共同期待……20xx年三年级语文组教研工作总结范文【第四篇】充实而又忙碌的一学期即将结束,我们组的五位老师都能根据学期指定的教学工作计划,以新课标的基本理念为指导,顺利完成本学期的教学任务。现将本组教研工作总结一、集体备课彰显集体智慧集体备课室上好课的前提,每大周的小组教研,我们都开展单元说课,通每单元、每课的重难点,通学生的易错易混的难题。组内老师都根据课程标准的要求和教材的特点,结合学生的实际情况,采用最适合学生的参考资料,少熬夜!学习方法,为扎实搞笑的课堂做好充分准备,真正发挥了教研组的集体智慧。二、积极参加听评课活动为提高教师的课堂教学水平,我们坚持开展听评课活动,课前做好准备,授课前,我们组几个老师积极在一起探讨,共同修改教案,课后对授课老师的课诚恳地提出自己的不同意间,不仅看到了课堂上的生成与亮点,更指出了课堂上需要改进的地方,实现了资源共享。三、学习新课标并参与考核我们组的五位老师在一起多次学习了新课程标准,圈画出知识点,并参加了考核。通过本次活动使我们明白,今后要下功夫钻研教材,提高自身的修养,勇于创新,勇于实践。四、积极整理电子教案这学期除了有手写教案,还要有电子教案。我们组的几位老师分工明确,对各单元的电子教案进行整理,并经过多次修改、完善,真正使电子教案达到可推广,可运用的目的。五、做好三年级的作文训练三年级时一个承上启下的过渡阶段,我们三年级又面临着学生写话基础比较弱的情况。所以我们组的老师对作文都非常重视,能根据教材的写作要求,让学生通过各种形式的半独立性写作实践,引导其探索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导学生作文起步,具体做法多种形式并用,培养学生写作兴趣,通过课堂教学培养学生的观察能力,通过外出活动培养学生的观察能力,加强佳作美文的积累,配合学校的“阅读与写作”社团,做好学生的作文指导。

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