沪教版四年级语文教学计划【最新4篇】

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沪教版四年级语文教学计划【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“沪教版四年级语文教学计划【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!沪教版小学数学四级下册教学计划【第一篇】四年级下册数学教学计划班级分析一、班级情况分析1、班级概况:四3班现有学生41人,四4班现有学生41人,从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够。在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征:从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;差生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。二、后进生情况分析从整个上学期的学习评价来看,所带的班的学生成绩好占大部分,但有小部分的学生学习积极性、自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,不够细心,总想偷懒,拖拉作业等不良习惯。可是这些学生头脑灵活,学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯培养,如听课的习惯,按时完成作业的习惯,课前的预习、课后的复习的习惯,认真审题的习惯等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。教材分析教学内容:本册教材包括下面一些内容:四则运算,运算定律与简便计算,除法的运算性质,商不变性质,解决问题,小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,垂直与平行,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及垂直与平行,解决问题中的数量关系是本册教材的重点教学内容。教材分析:在数与计算方面,本教材布置了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和推荐信息,初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面,本册教材布置了垂直与平行,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线的特性,进一步了解二条直线间的关系。在统计知识方面,本册教材布置了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在实际生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,布置了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察,猜想,实验,推理等活动,初步体会计算比赛场次问题的数学思想方法,感受数学的魅力。教材的特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。教材体现了新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性。1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。教学目标1、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解除法的运算性质,商不变性质,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。2、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。3、理解二条直线垂直与平行的关系,发展学生的空间观念。4、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学措施针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点,将采取以下教学措施:1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。继续加强学习常规和学习习惯的培养,如听课的习惯,按时完成作业的习惯,课前的预习、课后的复习的习惯,认真审题的习惯,规范书写格式等的教育。2、课前认真备课,深入钻研教材,全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材,读懂学生,创造性地使用教材。在教学中,根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,设计有效的教学过程;同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。3、注重知识和技能的训练,控制训练量,把握训练密度,以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题,精讲多练,采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、注重情境创设,让学生在生动有趣的情境中学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生多动手,多动脑,独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。引导学生在小组内进行分工合作,让学生感觉学习不再枯燥无味,提高数学活动的实效性。5、学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。长抓不懈,重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。6、注重教学中的自我反思,撰写教后反思,并在反思中寻找自我,在反思中突破自我,在反思中提高自我。7、加强培优补差工作,让每个学生都不落人后,不同的学生都得到提高。8、利用课余时间多与学生沟通,及时了解学生的心理动向,使每一位学生都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。9、制定好教学进度。2013-2-21沪教版四级语文下册教材分析【第二篇】四年级语文下册教材分析我们正处在一个教育改革的时代,我现在就本册教材的编排意图、基本结构、教材的主要编写特点、编写体例、重点难点及教学中应注意的问题,教学建议等方面向大家做简要的说明。一、教材编写意图四年级第二学期是中年级最后一个学期,也是由中年级向高年级过渡的一个学期,有着承上启下的作用。编写本册教材,目的是让学生通过学习本册教材,达到课程标准规定的中年级的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。二、教材基本结构本册教材分四个部分,8个单元,40篇课文;8次古诗,16首古诗;综合练习8次;作文8次。课文分8个单元,每个单元,共40篇。教材后面列出一个词语表,鼓励学生不断扩大词汇量。课后练习分两个部分。第一是“阅读新体验”。第二是“说写双通道”。顾名思义,这是一道从说到写的训练题。通过说,理清表达的思路,做好选词用语的准备。说得顺才能写得畅,说得明白才能写得清楚,说得具体才能写得生动。本册教材各单元阅读训练的重点为:一、二单元,预习课文;三、四单元,提出问题;五、六单元,复述课文;七、八单元,理解词句。三、教材编排特点1.题材多样性从四年级下册教科书选文的范围来看,可以说涵盖了古、今、中、外的内容;就文章的题材来看,包括了自然、社会、人生的内容。选文的内容体现了丰富的人文内涵,有反映社会公德的《列车上的“人造屏障”》等;有反映人与自然关系的《鸟语》、《拥抱大树》等;有反映人与人之间的真挚情感的《看不见的爱》《我们家的男子汉》等;有描写名胜古迹的《颐和园》《秦陵兵马俑》等。40篇课文,围绕不同的主题组元,教材内容多角度辐射。其中选入8篇自读课文,作为阅读材料的有益补充。2.体裁多样性从本册的选文来看,包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文等多种体裁。语文学习的任务不只是理解和感悟,还需要通过阅读、习作等学习方式最终实现学生自身的语言建构,也就是通过不断的理解、感悟、积累,慢慢形成自己的语言风格,找到适合自己的表达方式。本册的选文无论从题材还是体裁,都为学生提供实现个性化学习的可能性。综合性学习方面也促使学生课外去广泛阅读,促使学生有更多机会直接接触语言材料。四、教材编写体例本册教材在体例上注重学段衔接,循序渐进,意脉贯通。1.瞻前顾后,夯实学力本册教材承担着由第二学段向第三学段的过渡。因此,本册教材的阅读练习较之以前教材,在广度上有所拓宽,在密度上有所加强,在深度上有所发掘。2.意脉贯通,浑然一体本册教科书,在承扬第二学段前几册以专题组元方式的基础上,又有所突破。如由一单元的受春天,珍惜时间到第二单元的亲近自然,感受科技到名人故事,成功哲理,从四单元的纸上旅行,探古赏今到五单元的品味亲情,感受温暖到六单元的品味平凡,讴歌美德,从七单元的名人故事,感受精神到八单元的品读故事,领悟“财富”。这八个单元的主题循序渐进,浑然一体。3.认写同步,规范书写。本册教材要求认识200个字,会写200个字。要求认识与会写的字都分散安排在精读课文和自读课文中。为了减少头绪,方便教学,本册生字表将认字与写字合二为一,基本达到认写同步。中年段的识字、写字教学,往往被忽视或重视不够,俗话说“字如其人”识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学,做到书写规范、漂亮。五、本册教材的教学总目标1、学习自主确定学习的生字,用掌握的识字工具和识字方法识字。读准字音,认清字形,了解字义,继续提高独立识字的能力,养成主动识字的习惯。熟练地运用部首和音序查字法,提高查字典速度。辨析同音字、音近字和形近字。2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。3、按要求积累课内外词语,不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思,在运用中辨别词语的不同意思,能体会课文中关键词语的作用,并能学习运用。4、能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习运用,学习把句子写具体。在理解语句的过程中,进一步学习标点:句号和逗号的不同用法,学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。5、专心听人说话、认真思考、不随便插话和打断别人。能抓住别人讲话的主要内容转述,用普通话交谈。交谈中听清别人的意思,对不明白的地方提问。6、清楚地回答老师和同学的提问,说一段连贯的话,完整复述一件事,具体讲述故事,简要转述别人讲话的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