语文教学论试卷（精编4篇）

语文教学论试卷（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“语文教学论试卷（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！语文教学论试卷及答案1语文课程与教学论试卷1一、填空题1.语文课程与教学论的学科性质表现为三个基本特点：__________________________________。2.中国古代的_____________是世界上最早的教学论专著，总结先秦的教育经验。年8月15日，清政府颁布了________________，这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制。4.语文单独设科始于1904年，它的第一个正式名称是____________。5.____________是实用主义教育思想的创始人，他主张“教育即生活”。6.语文的教学目标包括：_______________________________。7.语文课程的性质是_________和___________的统一。年张志公发表__________一文，发展了“工具说”理论，更深刻的阐述了语文学科的根本性质。9.__________以“六步”教学法著名。10.说课的目的是提高教师的___________和___________。11.新大纲要求在语文教学中倡导_________________________________的学习方式。12．在全日制义务教育阶段，语文课程的总目标要求学生认识___________个左右常用汉字。二.单项选择题1.中国古代语文教学以_____经学典籍为主体。A．墨家B.法家C.儒家D.道家2.语文课程现象的表现为三个方面，其中不包括_____。A.物质性B.活动性C.关系性D.环境性3.《语文课程标准》认为语文课程应该致力于学生的____的形成与发展。A．语文素养B.语文能力C.语文素质D.语文知识和能力4._____是我国当代语文教学“情感派”的代表。A.于漪B.钱梦龙C.洪镇涛D.魏书生5.夸美纽斯是德国著名的教育学家，他的教育学著作是______。A.《教学论》B.《大教学论》C.《中学教学论》D.《教学论稿》6.语文新课程把“听”和“说”两个教学系列和在一起，改称为_____。A.口头语言B.口语表达C.口语训练D.口语交际7.语文新课程把小学一二年级学生的写作叫做____。A.习作B.写话C.写作D.创作8.美国教育学家提出____的教学法。A.自学法B.教授法C.做中学D.讨论法9.精读和略读是____提出来的。A.叶圣陶B.陶行知C.蔡元培D.沈仲九10.全日制义务教育语文课程目标总目标共有十项，后五项侧重于____维度。A.过程与方法B.知识与能力C.情感与态度D.人生观与价值观三．判断题1.我国古代最具代表性的蒙学读物是《三字经》，《百家姓》，《千家诗》，合称“三百千”。（）2.古代教育的三种表现形式为：原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育。（）3.中国古代封建社会的教育，在汉代以后以“五经”为主要课程。（）4.“五四”时期，在“白话文运动”和“国语运动”的推动下，北洋军阀政府通令全国中学开设“国文”，主要教白话文。（）5.语文学科定名为“语文”是在新中国成立之前。（）6.语文教师的工作特性是科学性和常规性。（）7.备课主要包括两个方面的内容：一是备教材，二是备教法。（）8.陶行知主张以“教学法”代替“教授法”。（）9.综合性学习的特点是整体性、自主性和开放性。（）10.语文教学的主题是教师和学生。（）四、名词解释（2个）1.四段教学法2.阅读教学五、简答题1.中学语文教师应该具备哪些素质？2.古代语文教学的弊端。3.语文教育的特点4.教师在培养学生的口语交际能力时要注意哪几个方面的问题？六、应用针对“梦想”这个话题写一个作文指导方案。七、论述15分谈谈在语文教学中，知识、能力和智力三者之间的关系。参考答案：一．填空题1.理论性实践性综合性2.《礼记·学记》3.《钦定学堂章程》4.国文5.杜威6.情感目标知识目标能力目标7.工具性人文性8.《说工具》9.魏书生10.知识水平教学水平11.自主合作探究12．3500二．选择题1-5CDAAB6-10DBCAB三．判断题1-5×√√××6-10√×√√×四．名词解释1.四段教学法四段教学法是捷克教育家赫尔巴特提出的四个教学阶段，即清楚、联系、系统和方法。2.阅读教学阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。五．简答题1.人格素质，职业素质，心理素质，专业技能素质脱离语言实际，不重视口头语言的训练。b.脱离应用实际，读写大都与实际生活无关。c.忽视文学教育。d．忽视知识教育。语文课程具有丰富的人文内涵b.语文课程具有很强的实践性c.儿童学习母语重在感性把握d.汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响情感态度方面：培养学生人际交往的文明态度和语言修养b.实践方面：强调以贴近生活的话题或环境来展开口语交际c.技能要求上，每个学段的要求不同。六．应用题（略）七．论述题1.语文知识包括文字、语音、词汇、语法、修辞、逻辑等，是形成能力、发展智力的基础。2.语文能力包括阅读、写作、口语交际等，培养能力是语文教学的根本任务。3.智力就是人们通常说的认知能力，一般有观察力、记忆力、思维力、想象力、联想力等因素所组成，其中以思维力为核心。4.智力是能力的基础，能力是智力的表现。提高了能力，发展了智力，反过来又可以促进和深化语文知识的学习，更好地提高语文水平。必须将知识、能力、智力三者统一起来，不能有任何的轻重之分。《小学语文教学论》模拟试卷2《小学语文教学论》模拟试卷一、填空题（每空1分，共20分）1.对一节语文课要作出全面、客观的评估，要从教师的（教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功）等方面入手进行分析。2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。3.古代识字教材的“三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.4.（听课和评课）是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径，也是评估的重要手段。5.阅读和作文可以互相促进。（读写结合，从读学写），是作文教学的基本经验。6.在阅读教学实践中，（忽视训练和浪费时间）的形式主义比较普遍，严重挫伤学生的积极性，影响教学效率。7.在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把学生学习的（积极性和主动性）调动起来，而（提问）是使启发式教学顺利进行的重要手段。8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时，靠语言文字的感受力，通过（潜移默化、熏陶感染）的方式进行的。9.小学语文是能（表情达意和具有很强思想性）的基础工具。10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的，而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分）1.以下属于说话能力要素的是（组织语言能力，表情达意，理解语言能力）A.组织语言能力B.表情达意的能力C.理解语言能力D.应变能力2.阅读能力的核心是（理解书面语言的能力）A.理解书面语言的能力B.认读书面语言的能力C.欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力3.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（口头为语，书面为文）A.语为语言，文为文学B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为“文言”D.口头为“语”，书面为“文”4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为（，550）、700、600、750、550、600、300、400、5005.评估要做到（科学全面）A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.科学、客观6.对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是（《义务教育大纲》）年《小学语文教学大纲（草案）》年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》年《全日制小学语文教学大纲（草案）》D.《义务教育大纲》7.阅读教学的最终目标是（使学生独立阅读）A.理解课文B.读懂文章C.使学生独立阅读D.从读学写8.结合作文，训练听说的方式是（口头作文）A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分）CBDECDCD1.以下关于阅读教学的描述正确的是（）A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合E.阅读教学的最终目标是提高学生的阅读能力2.作文能力包括（）A.观察、思维能力B.命题立意能力C.模仿、借鉴能力D.选材、组织能力E.遣词造句能力3.小学语文基本功训练的特点是（）A.综合性B.多元性C.阶段性D.实践性E.开放性4.语文学习质量评估的主要方式包括（）A.描述B.记分C.等级D.评语E.记录四、名词解释（每小题4分，共16分）1.作文教学2.创设情境说话3.继续教育4.语文基本功训练五、简答题（每小题5分，共20分）1.听课的要求是什么？2.优化阅读教学结构要注意的问题。3.小学作文教学的总体目标是什么？4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯？六、材料分析题（共8分）在教学《少年闰土》一课时，有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上，而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事，其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。请对上述阅读教学状况加以分析，并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。七、论述题（每小题10分，共20分）1.总结历史经验教训，分析小学语文课程的性质。2.结合实际谈一谈，在识字教学中，确定教学重点、选用教学方法应该注意什么？浙江省2001年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题参考答案课程代码：00410一、填空题（每空1分，共20分）1.教学思想、教学基本功（“教学艺术”亦可）2.听辨训练、结合课文进行训练3.《三字经》、《千字文》4.听课、评课5.读写结合、从读学写6.忽视训练、积极性（或“主动性”）7.积极性、提问8.潜移默化、熏陶感染9.表情达意、具有很强思想性56、1992二、单项选择题（每小题1分，共8分）三、多项项选择题（每小题2分，共8分，多选、错选、漏选不给分）CBDECDCD四、名词解释（每小题4分，共16分）1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。2.是指设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机的说话训练方法。3.是指对具有中专以上学历，从事专业技术工作的人员进行的提高教育。4.教师在语文教学中，有计划、有步骤地使学生经过反复练习，获得听、说、读、写的知识与技能的训练。五、简答题（每小题5分，共20分）1.（1）做好听课前的准备工作（2）做好记录（3）听课后做好评析2.（1）教学结构要反映阅读教学的特点（2）好的教学结构要具有以下特点：①目标明确②思路清晰③环节简单、适用④学生自主学习⑤有特点3.全面提高学生的作文素养，培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。4.（1）作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。（2）作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程，这样“作”得再多，也难长进。（3）学生既会写又会改，作文的本领才全面。六、材料分析题（共8分）1.（1）针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是：在理解内容的基础上，体会思想感情，练习概括中心思想。材料中的教学，训练重点没有适时地向高年级发展，这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性，教学目标定位不恰当所致。（2）进一步分析-阅读教学要做到恰当定位，要做到①把握好基本功训练的阶段性和连续性②明确一册教材在训练中的位置③发挥训练组（单元）的作用七、论述题（每小题10分，共20分）1.（1）历史经验教训-自清末设小学语文方