公开课开场白台词【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“公开课开场白台词【通用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!公开课开场白【第一篇】在课前与学生进行有目的的谈话,越来越受到老师们的重视。今天小编为大家整理了公开课开场白,希望对大家有所帮助。公开课开场白1很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝,能使学生进入一种和谐的学习环境。这里有一例谈话师:我们先来一个小测试,知道成龙的请举手。(全班学生都举起了手)他是干什么的?生:电影演员,演武打片。师:知道刘德华的请举手。(全班学生都举起了手)我再问一个人:知道某某某的请举手。(全班有数人举手)他是干什么的,在哪儿?生:是一位老师。就在我面前。师:谢谢你!某某某就是我。现在知道某某某的请举手。(全班学生都举起了手)噢!我现在和成龙齐名了。(学生大笑)初次见面,我们来个脑筋急转弯游戏,请听题:什么鱼不能吃?生:木鱼。师:真聪明。下一道题目难了:什么池不能有水?生:电池师:完全正确,再来一个:什么布不能做衣服……公开课开场白2借班上课学生和老师之间都是很陌生的,所以有些本来很积极的学生也会约束起来,让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。这里有一例谈话:师:“同学们,说说看,你们最喜欢怎样的老师?”生:我喜欢和蔼可亲的老师。师:(面带笑容很自信地)看老师的样子还算是和蔼可亲的吧!生1:我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。生2:我比较喜欢幽默的老师。师:我也比较喜欢幽默的老师。俗话说“幽默是智慧的化身”嘛!就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟,好吗?师:“猜猜看,老师最喜欢怎样的学生?”生1:我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。生2:我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。师:那你们能做到吗?众生:(声音响亮)能!学生情绪高涨。公开课开场白【第二篇】公开课开场白借班上过公开课的,相信很多老师都有这样的经历。如:老师与学生彼此都不熟悉心理难免有些紧张;师生在一个新的环境里,会容易产生恐惧或不安情绪。所以在课前与学生进行有目的的谈话,越来越受到老师们的重视。但是要在短短的几分钟里通过谈话使学生消除紧张情绪,马上进入学习状态,营造一种宽松、和谐的学习环境为课的开始奠定了基调。对我们老师来说是一个新的挑战。本人经过自己搜集和研究得出一些心得供大家分享。一、幽默有趣型谈话很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝,能使学生进入一种和谐的学习环境。这里有一例谈话师:我们先来一个小测试,知道成龙的请举手。(全班学生都举起了手)他是干什么的?生:电影演员,演武打片。师:知道刘德华的请举手。(全班学生都举起了手)我再问一个人:知道某某某的请举手。(全班有数人举手)他是干什么的,在哪儿?生:是一位老师。就在我面前。师:谢谢你!某某某就是我。现在知道某某某的请举手。(全班学生都举起了手)噢!我现在和成龙齐名了。(学生大笑)初次见面,我们来个脑筋急转弯游戏,请听题:什么鱼不能吃?生:木鱼。师:真聪明。下一道题目难了:什么池不能有水?生:电池师:完全正确,再来一个:什么布不能做衣服……二、调动积极性型谈话借班上课学生和老师之间都是很陌生的,所以有些本来很积极的学生也会约束起来,让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。这里有一例谈话:师:“同学们,说说看,你们最喜欢怎样的老师?”生:我喜欢和蔼可亲的老师。师:(面带笑容很自信地)看老师的样子还算是和蔼可亲的吧!生1:我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。生2:我比较喜欢幽默的老师。师:我也比较喜欢幽默的老师。俗话说“幽默是智慧的化身”嘛!就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟,好吗?师:“猜猜看,老师最喜欢怎样的学生?”生1:我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。生2:我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。师:那你们能做到吗?众生:(声音响亮)能!学生情绪高涨。三、介绍型谈话通过老师的绍来消除学生与老师之间的陌生感,从而达到宽松的学习环境。这里有一例谈话:(潘小明老师上课)师:我姓潘,名字呢,就是我们数学书上频繁出现的那个名字,猜一猜,叫什么?(生开始猜,并猜到叫小明)所以你们叫我——潘小明(生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑)师:我不仅教数学,还教什么,猜一猜?(语文、数学、音乐,学生并没有猜到;然而教师的谜底却出乎大家的意料:我不仅教数学,还教你们怎样做人,做一个怎样的人!)师又说:你们觉得我这个教师的形象如何?(“大方”,“教学方法先进”,“幽默”等,分别有学生回答到)师:好,我上课尽可能的用幽默的方式进行教学,不过我上课有一个特点,我是不教的四、表扬型谈话根据学生的特点,有些学生在受到老师的鼓励和表扬后表现能更加出色。所以在课前谈话进行适当的表扬能得到意想不到的效果。这里有一例谈话:师:我听说我们班的同学是非常勇敢的,那你们真的勇敢吗?学生迟疑了一下,只有少数的学生说:勇敢。师见状就说:怎么这样没信心,这样胆小,你们勇敢吗?全班齐声:勇敢!师:好!那你们说说,在这堂课上,怎样表现才算勇敢?接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。在课中,每当学生泄气、不敢发表自己的见解时,老师就可以用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性,也收到良好的教学效果。而且在课中,我们还可以惊奇的发现,这句话果然管用,学生表现果真勇敢。五、游戏型谈话游戏是孩子们的天生本性,每个小学生都喜欢做游戏的。为了激发学生的兴趣,满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要,课堂上做一些游戏也是必要。在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛,消除紧张情绪,增进师生的友谊。这里有一例谈话:师:我们先来做一个游戏好吗?师:这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同学起立;看谁反应最快!师开始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。学生很投入,但老师喊的速度加快时就跟不上,于是发出一阵阵笑声,游戏也随着结束……。师:在刚才的游戏中,数字“1”代表什么?生:代表男同学。总之,上课前如何与学生沟通,选择怎样沟通方式,可谓是各师各法,各有不同。但他们相同的是,师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的,犹如聊天一般,彼此没有心理负担。我们应当以独具匠心的设计,细腻灵活的诱导,将学生推上自主学习、交流的舞台。使学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中,兴趣盎然,积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。开场白台词【第三篇】开场白:尊敬的各位来宾、女士们、先生们:大家上午好!今天我们相约在姜堰宾馆联袂了中国顶尖品牌建材商共同迎来了广东星艺装饰22周年的感恩周年中国行.在此,我代表广东星艺装饰集团及在场的21中国顶尖品牌建材公司对各位客户的大驾光临表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎,欢迎你们。今天我们现场中国21中国顶尖品牌建材公司有:简一陶瓷、马克波罗瓷砖、博德陶瓷、欧派橱柜、享家智能影音安防、东芝绿色变频空调、东鹏洁具、永吉地板、浪鲸卫浴、雅布楼梯、苏明灯饰连锁、德立淋浴房、菲林格尔地板、德意立博橱柜、维登国际家居、好莱客衣柜、布鲁斯特墙纸、天阳地暖、美心、金意陶瓷砖、CBD寝具。(以上排名不分先后)让我们再一次把掌声送给我们的21建材商,感谢你们的倾情加盟。想必大家对我们广东星艺装饰并不陌生,接下来由我向大家介绍一下我们广东星艺装饰的公司简介:。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1.掌声有请广东星艺装饰集团常州子公司总经理为我们本次活动作精彩致辞2.有请泰州传媒代表发言3.有请客户代表发言4.有请广东星艺装饰集团泰州分公司总经理吴总发言22年来,你们总是陪伴我左右,在我最困难的时候你们总是默默地帮助着我们,然后22年后的今天我们已经展翅飞翔,我们要回馈给帮助过我们的人,回馈给大家,回馈给社会,向你们说声谢谢。为了回馈广大新老客户我们准备了如下优惠活动1.赠送2008-2012年度竣工老客户感恩礼品一份。2.凡在活动期间咨询的客户凭星艺咨询单均可免费获得星艺公司赠送的品牌健康秤一台。3.现场的客户签单就送价值888元的恒源祥高档毛毯一件(以交定金为准),并获得100元的幸福卡,凭幸福卡可在现场参加免费砸金蛋的活动,每个金蛋都装有1000元到18880y的豪礼,100%中奖。4.活动期间签单客户,定金最高可增值15000元5.凡在活动期间3户抱团下定,均可获得广东星艺装饰集团总裁签售至尊卡一张(优惠细则见至尊卡背面)。6.我们将汇总所有签单客户,每个签单客户都可获得一次活动第二天下午准备的抽奖机会,好运不断,签单就抽,奖品如下:一等奖一名,品牌LED液晶彩电一台;二等奖二名,品牌冰箱一台,三等奖三名,品牌吸尘器一台;幸运奖若干名,品牌电饭锅;7.现场签单客户一经开工,凡在星艺指定品牌主材供应商处购买材料的客户,在谈好最低价基础上,凭星艺开工合同在优惠5%。8.在我们活动第二天,也就是场行拍卖,一元起拍,拍到您满意。9.凡活动期间签单并开工客户都可享受由星艺公司合作银行提供的免担保、低费率家庭装修贷款服务10.星艺质量锤,砸出标准,砸出品牌,砸出住的文化,一切不合格的工程,砸掉重来,星艺买单。我们最大的诚意就是希望可以提供给我们的新老顾客最大的惠顾。我们一直追寻着经营大爱的企业文化价值观,本着奉献幸福的思想,树立为行业做榜样,打造中国人住的品牌的目标。做装修=做朋友,我们用超前的思维引领客户步入新生活,走向时代家居的新视野。接下来我宣布,2013年广东星艺装饰集团22周年感恩中国行家装盛宴,现在开始!公开课开场白【第四篇】搜集的公开课开场白如何利用二三分钟时间,设计精彩的开场白,调动起学生的学习热情,对于上好一节课是至关重要的,一、谈话法比如:有一次,我到双山子中学去讲课,我与学生进行了谈话沟通。教师:大家,知道我来自哪里吗?学生:不知道。其中有一个学生说:“官场中学”教师惊讶的问:“你怎么知道?”学生:你以前到过我们小学教师:哦,真没想到能在这里遇见老朋友,希望大家能够踊跃回答问题,因为我是这位同学的朋友啊!谈话法,可以让学生猜一些关于自己的学校、姓名、年龄、爱好等,找到与学生共同的地方,从而接近师生之间的距离,调动学生的参与热情。二、游戏法比如:有一次,物理老师到茨榆山中学去上课,上课教师与学生进行了互动游戏。这位教师要讲《平面镜成像》,教师设计了教师边做动作,边说口令,要求学生快速按口令做动作,做错的学生被罚出局,这样师生之间在快乐的游戏中,没有了紧张,同时也顺利地导入了新课。游戏法,为了创设活跃、轻松的氛围,削除师生的陌生、紧张心理,将注意力集中到新课上来。三、礼物激励法比如:本周五我校的一名物理老师要到双山子中学上课,今天在试讲时,确定了先播放离我们非常近的桃林口水库的美丽图片,引发学生对美好风景的向往,然后教师说:“大家只要今天好好表现,得到教师的卡片,就可以到官场中学找我,我当大家的导游。”同时由图片中河面的竹排导入到《运动的描述》一课上来。好的开始是成功的一半,借班上课如何一下子抓住学生的注意力,是一门艺术,希望各位博友将好的做法说出来,大家一起交流。情境一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。没有留给他更多的时间去熟悉班级,留给他的只有短短的5分钟。话题如何第一时间走进学生,缩短因师生不熟悉而产生的心理距离?我们无数次地追问,千百次地尝试,但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时,我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来,去听听名师们是怎样进行开场白的?也许会受到一点启发,找到一些答案,也许会迎来“柳暗花明”。人物:于永正风格:简约而不简单经典片段:师:小朋友们好,很高兴和大家见面。你们认识我吗?生:不认识。师:那我得自我介绍一下。(师板书:于永正)你们应该怎么叫我?生:于老师。生:于爷爷。师:还可以怎么叫呢?(生默然,师指着名字)谁敢叫我的名字?生:于永正。师:(立正)到。还有谁愿意叫